華茲華斯《孤獨(dú)的割麥女》的文學(xué)藝術(shù)魅力探究

田寨耕

摘 要：華茲華斯《孤獨(dú)的割麥女》是一首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、膾炙人口的抒情名詩(shī)。本文試圖從文學(xué)角度和藝術(shù)角度來(lái)分析該詩(shī)的魅力，指出它為讀者描繪了一幅充滿詩(shī)意而又略帶傷感的畫(huà)面，而嫻熟運(yùn)用的韻律和格律又為詩(shī)歌增添了不少藝術(shù)魅力。

關(guān)鍵詞：文學(xué)魅力;藝術(shù)魅力;韻律;格律

威廉-華茲華斯（1770—1850）是英國(guó)浪漫主義詩(shī)人，與柯勒律治和騷塞并稱為“湖畔派詩(shī)人”，后被舉為桂冠詩(shī)人。1803年，華茲華斯游覽蘇格蘭，寫(xiě)下了這篇《孤獨(dú)的割麥女》。全詩(shī)共有四段，摘錄如下：Behold her， single in the field，＼ Yon solitary Highland Lass！ ＼ Reaping and singing by herself; ＼ Stop here， or gently pass！ ＼ Alone she cuts and binds the grain， ＼ And sings a melancholy strain; ＼ O listen！ For the vale profound ＼ Is overflowing with the sound. ＼＼ No Nightingale did ever chaunt ＼ More welcome notes to weary bands ＼ Of travellers in some shady haunt， ＼ Among Arabian sands; ＼ A voice so thrilling neer was heard ＼ In spring-time from the Cuckoo-bird， ＼ Breaking the silence of the seas ＼ Among the farthest Hebrides. ＼＼ Will no one tell me what she sings？ ＼ Perhaps the plaintive numbers flow ＼ For old， unhappy， far-off things， ＼ And battles long ago; ＼ Or is it some more humble lay， ＼ Familiar matter of today？ ＼ Some natural sorrow， loss or pain， ＼ That has been， and may be again？ ＼＼ Whateer the theme， the Maiden sang ＼ As if her song could have no ending; ＼ I saw her singing at her work， ＼ And oer the sickle bending; ＼ I listened， motionless and still; ＼ And ， as I mounted up the hill， ＼ The music in my heart I bore， ＼ Long after it was heard no more.

首先，讓我們來(lái)探究一下此詩(shī)的文學(xué)魅力。詩(shī)歌不算很長(zhǎng)，一共有四節(jié)，三十二行，為讀者描繪了一幅充滿田園風(fēng)味的立體畫(huà)面：在一片人煙稀少的幽深山谷里，有一位孤獨(dú)的農(nóng)家少女在地里干活。她一邊收割著莊稼，一邊哼著幽怨的歌謠，歌聲在幽谷里久久回蕩，以至于從旁經(jīng)過(guò)的詩(shī)人都不忍心打擾她，只是靜靜地聽(tīng)著。她的歌聲比夜鶯更優(yōu)美，使得困乏的旅客忘掉了身上的疲憊，她的歌聲比杜鵑更婉轉(zhuǎn)，在幽谷上空飄蕩回旋。那么她唱些什么呢？詩(shī)人作了種種猜測(cè)：古老遙遠(yuǎn)的悲歡離合？往昔年代的征戰(zhàn)殺伐？還是尋常時(shí)候的痛苦失意？詩(shī)人無(wú)從得知，不過(guò)這并不重要，重要的是此情此景。最后詩(shī)人登上山坡時(shí)，雖然耳邊已聽(tīng)不見(jiàn)歌聲，但那歌聲卻久久地回蕩在詩(shī)人心里。這真是一幅美不勝收、讓人難忘的畫(huà)面。

其次，讓我們來(lái)探究一下詩(shī)歌的藝術(shù)魅力。此詩(shī)是一首古體詩(shī)，既有韻律，又有格律。韻律情況如下：每節(jié)有八行，第一行與第三行押韻，第二行與第四行押韻，第五行與第六行押韻，第七行與第八行押韻。如果用符號(hào)，可以簡(jiǎn)明地表示為ababccdd（偶有例外，可以忽略不計(jì)）。例如：第三節(jié)，第一行末尾的sings與第三行末尾的things押韻，第二行末尾的flow與第四行末尾的ago押韻，第五行末尾的lay與第六行末尾的today押韻，第七行末尾的pain與第八行末尾的again押韻。格律情況如下：每節(jié)八行，多數(shù)詩(shī)行為抑揚(yáng)格，每節(jié)的第一、二、三、五、六、七、八行有八個(gè)音節(jié)，第四行為六個(gè)音節(jié)（偶有例外，可以忽略不計(jì)）。例如：第一節(jié)的第五行，Alone she cuts and binds the grain，這一句就是典型的、標(biāo)準(zhǔn)的抑揚(yáng)格節(jié)奏，即：第一、三、五、七音節(jié)為弱讀音節(jié)，第二、四、六、八音節(jié)為重讀音節(jié)。韻律使詩(shī)歌讀起來(lái)朗朗上口，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，而格律又為詩(shī)歌增添了節(jié)奏，因此，二者一起，使詩(shī)歌具有了音樂(lè)性，能夠像歌謠那樣吟唱，從而使詩(shī)歌具有了不少藝術(shù)魅力。

參考文獻(xiàn)：

[1]周麗敏;;淺析華茲華斯《孤獨(dú)的割麥女》[J];瓊州學(xué)院學(xué)報(bào);2010年01期

[2]高秀雪，潘冬磊;《孤獨(dú)的割麥女》文體分析[J];萊陽(yáng)農(nóng)學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）;2002年01期