淺析民族音樂文化傳承與高校音樂教學(xué)實(shí)踐

【摘要】高校音樂教學(xué)是高等本科院校中的一項(xiàng)教學(xué)工作，在高等本科院校音樂教學(xué)實(shí)踐中，不能一味地追求高校音樂的發(fā)展，同時(shí)也應(yīng)該加強(qiáng)傳統(tǒng)民族音樂文化的傳承與發(fā)展，兩者要做到協(xié)同發(fā)展，共同進(jìn)步。隨著我國社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，不僅僅政治和經(jīng)濟(jì)要發(fā)展，我們的文化軟實(shí)力也要加強(qiáng)。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的發(fā)展，各國文化相互交融，我國傳統(tǒng)民族音樂文化受到外來文化沖擊，為此，我們應(yīng)該做到吸收外國優(yōu)秀文化，取其精華，去其糟粕，促進(jìn)我國文化事業(yè)的發(fā)展。由此，筆者論述了民族音樂文化傳承在高校音樂教學(xué)中如何發(fā)展的問題，無論是民族音樂文化，還是高校音樂，兩者之間應(yīng)該是相輔相成，和諧發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】民族音樂文化;高校音樂教學(xué);傳承實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】G623? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

在高校音樂教學(xué)實(shí)踐中，與民族音樂文化相結(jié)合的部分不多，我國高等本科音樂教學(xué)模式對傳統(tǒng)民族音樂文化的傳承沒有做到兩者相統(tǒng)一發(fā)展。黨的十八大以來，黨中央反復(fù)強(qiáng)調(diào)，要繼承發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀音樂文化，高校音樂教學(xué)應(yīng)該把涉及國家、社會(huì)、人民音樂文化價(jià)值要求融合在一起。在改革開放的大背景下，隨著全球化的發(fā)展，各國文化相互交融，我國高校音樂教學(xué)迎來新的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)。民族音樂文化是幾千年積淀下來的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，高校的音樂老師要認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中傳承我國民族音樂文化的重要性，老師應(yīng)該在教學(xué)中對民族音樂文化做到重點(diǎn)講解，在創(chuàng)新和傳承中發(fā)展，制定合理的教學(xué)模式，從而使民族音樂文化得到更好的傳承。在改革開放的大背景下，傳統(tǒng)的民族音樂文化如何被廣泛地傳播發(fā)展，高校教學(xué)如何更有效率和目的地運(yùn)用在學(xué)生身上。高校教學(xué)既不能全盤否定，也不能全盤西化，那么如何充分高效發(fā)揮高校教學(xué)的優(yōu)勢，有效提高學(xué)生與教師之間的積極性呢？是目前高校教學(xué)急需解決的問題。因此，有效建立合理的高校教學(xué)成為主要的問題。

一、高校音樂教學(xué)中對民族音樂文化的轉(zhuǎn)化和發(fā)展

（一）加強(qiáng)對我國民族音樂文化的挖掘和闡發(fā)

任何民族的音樂文化都是歷史時(shí)代的產(chǎn)物。民族音樂文化要結(jié)合時(shí)代要求，高校教學(xué)要賦予民族音樂文化以鮮明的民族特色。首先，在高校音樂教學(xué)實(shí)踐中，教師在正常的課堂授課過程中，教師教學(xué)的“教”與學(xué)生的“學(xué)”相結(jié)合，要做到教與學(xué)相統(tǒng)一，從而保障教學(xué)的量與質(zhì)。高校音樂教學(xué)與民族音樂文化有機(jī)結(jié)合教學(xué)，不僅改變高校音樂教學(xué)單一的教學(xué)模式，而且使音樂課堂更加生動(dòng)形象，教學(xué)內(nèi)容豐富多樣。這樣有利于提高音樂教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)提高學(xué)生對本民族音樂的熱情和學(xué)習(xí)音樂的積極性。高校音樂教學(xué)首先以本民族音樂的發(fā)展為目標(biāo)，教師以學(xué)生為主體，以一切為了學(xué)生的發(fā)展為目的。其次是提高音樂教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)質(zhì)量。最后，教師可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度制定教學(xué)計(jì)劃，這樣可以有效提高教學(xué)效率，可以更好地進(jìn)行授課，完成教學(xué)任務(wù)。

（二）高校音樂教學(xué)滋養(yǎng)民族音樂文化建設(shè)，吸收有益文化成果

在對待我國民族優(yōu)秀民族文化傳承的問題上，要弘揚(yáng)自己優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化，不能全部接納外來的音樂文化，要找到外來音樂文化有利于我國民族文化發(fā)展的部分，去除不良的外來音樂文化。在高校音樂教學(xué)中應(yīng)該吸收、學(xué)習(xí)世界一切優(yōu)秀音樂文化，因?yàn)槊恳粋€(gè)民族的音樂文化都是與眾不同的，要吸收有益文化促進(jìn)本民族文化發(fā)展。對待本民族的音樂文化最好的方式就是發(fā)展和傳承，中國民族音樂文化在二十一世紀(jì)初期受到外國音樂的碰撞沖擊，很長時(shí)間發(fā)展速度慢，處于停滯不前狀態(tài)，許多青少年對我國一些民族樂器比較陌生，出現(xiàn)偏激，我國民族音樂文化發(fā)展受限，這不僅僅需要在高校課堂教學(xué)上聘請民間傳統(tǒng)藝人講座到學(xué)校宣傳，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)、了解民族音樂文化的歷史，這樣才能培養(yǎng)音樂人才，為我國民族音樂的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

二、正確理解認(rèn)識(shí)民族音樂文化與高校音樂教學(xué)的關(guān)系

（一）用辯證的觀點(diǎn)看待民族音樂文化與高校音樂的矛盾

高校音樂教學(xué)是一把雙刃劍，對我國民族音樂帶來了好處，可以讓學(xué)生更加深入對知識(shí)的認(rèn)知，但高校音樂教學(xué)也有弊端。老師傳遞音樂知識(shí)信息大，導(dǎo)致學(xué)生難以接受，學(xué)生掌握的知識(shí)很少，這樣做很難將知識(shí)吸收，這樣難以達(dá)到預(yù)期的效果。民族音樂文化與高校音樂是對立統(tǒng)一的，因?yàn)樵诟咝Ｒ魳肺幕?，它主要吸收外來音樂文化，逐漸形成現(xiàn)在的高校音樂文化。高校音樂文化在發(fā)展的過程中，大學(xué)生常常會(huì)感到兩個(gè)文化相互沖擊產(chǎn)生的矛盾。對于思想活躍和敏感的在校大學(xué)生來說，他們喜歡新穎的高校音樂文化，對本民族的音樂文化了解比較少，也容易在學(xué)習(xí)高校音樂文化和民族音樂文化時(shí)的矛盾產(chǎn)生困惑，這就需要高校音樂教師及時(shí)引導(dǎo)和教學(xué)，做到正確理解認(rèn)識(shí)民族音樂文化與高校音樂文化之間的關(guān)系，并承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任和義務(wù)。

（二）實(shí)現(xiàn)民族音樂文化的發(fā)展傳承是長期的、艱巨的

在高校文化教學(xué)中開展民族音樂文化，首先以學(xué)生的全面發(fā)展作為目標(biāo)，以學(xué)生為主，教師為輔，一切為了學(xué)生和為了學(xué)生的一切發(fā)展為目的。教師為了更好地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定教學(xué)計(jì)劃，通過教學(xué)有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。然而，一味地追求統(tǒng)一音樂文化，缺乏對學(xué)生傳統(tǒng)文化知識(shí)的認(rèn)知與思維的擴(kuò)展，沒有做到“授人以魚，不如授人以漁”。這句話的意思是傳授人們?nèi)绾巫ヴ~，還不如傳授人們抓魚的方法。而我國傳統(tǒng)民族文化只讓學(xué)生知道表面知識(shí)，存在著傳播途徑單一的現(xiàn)象。高校音樂文化教學(xué)實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)民族音樂文化發(fā)展傳承必須走的道路。民族音樂文化是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，是各族人民的精神糧食，滋養(yǎng)著五十六個(gè)民族，滋養(yǎng)著華夏兒女，民族音樂文化的流傳和發(fā)展我們不能急于一時(shí)，要腳踏實(shí)地做好每一件事，它的傳播是長期的、艱巨的，不僅需要高校教育來傳播普及，也需要民間藝人來傳播，這樣我國優(yōu)秀民族音樂文化才能更好地得到發(fā)展和傳承。

（三）音樂教學(xué)在高校中發(fā)展是傳播民族音樂文化的主要條件

高校音樂教學(xué)是成就民族音樂文化發(fā)展不可或缺的條件。高校教學(xué)過程是老師和學(xué)生學(xué)習(xí)文化的過程，學(xué)校生活中有著豐富的教育觀念和教育理念，影響著學(xué)生的學(xué)校生活。所以，在高校音樂教學(xué)中，教師不僅要做好，大學(xué)生也要肩負(fù)起實(shí)現(xiàn)民族音樂文化傳承發(fā)展的重任。

三、結(jié)語

總之，傳播民族音樂文化要做到三點(diǎn)：第一，加強(qiáng)學(xué)生和大眾對本民族音樂的普及，對我國具有民族特色樂器的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。中國民族音樂文化傳承發(fā)揚(yáng)近千年，具有自己的文化特點(diǎn)和魅力，我們現(xiàn)在要做的就是加強(qiáng)學(xué)生和大眾對民族音樂文化的認(rèn)識(shí)程度。第二，高校音樂教學(xué)應(yīng)該成立自己的本民族音樂社團(tuán)。高校教師應(yīng)該發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一些優(yōu)秀學(xué)生，成立自己學(xué)校的民族樂隊(duì)并組織比賽，還需要在一些中小學(xué)培育零基礎(chǔ)的學(xué)生，從小時(shí)候開始培養(yǎng)對本民族音樂的樂趣，喜歡熱愛，這樣我國民族音樂才能得以更好地發(fā)展。第三，高校音樂文化教學(xué)的發(fā)展需要理論與現(xiàn)實(shí)共存，教師與學(xué)生并進(jìn)，從實(shí)踐上升到理論，再從理論回歸到實(shí)踐。

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作者簡介：李雨昕（1991—），女，漢族，河南商丘人，商丘師范學(xué)院音樂學(xué)院，碩士，助教，研究方向：音樂教育與表演。