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      中國(guó)畫寫意精神和人文價(jià)值的探究

      2019-10-30 03:41:23解雪松
      新一代 2019年15期
      關(guān)鍵詞:人文價(jià)值中國(guó)畫

      解雪松

      摘 要:隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,科學(xué)技術(shù)的日漸成熟,帶動(dòng)我國(guó)文化的發(fā)展。為了更好的發(fā)展我國(guó)文化,繼承傳統(tǒng)文化,發(fā)揮傳統(tǒng)文化積極影響,需要注重傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)和當(dāng)下文化建設(shè)聯(lián)系性,繼承優(yōu)勢(shì),創(chuàng)新發(fā)展?;诖耍疚木椭袊?guó)畫寫意精神和人文價(jià)值深入研究,對(duì)中國(guó)畫寫意精神的研究,如中國(guó)畫寫意精神中的直抒胸臆,個(gè)性鮮明、安養(yǎng)定性,追求純粹的精神。此外,分析中國(guó)畫中人文價(jià)值的體現(xiàn)。力求更加深入的了解中國(guó)畫寫意精神這一傳統(tǒng)文化精神與人文建設(shè)等聯(lián)系性,了解中國(guó)畫中人文價(jià)值的主要體現(xiàn),更加深入的了解中國(guó)畫寫意精神和人文價(jià)值,促進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代化文化的發(fā)展。

      關(guān)鍵詞:中國(guó)畫;寫意精神;人文價(jià)值

      中國(guó)畫的寫意精神,是我國(guó)傳統(tǒng)文化精髓的現(xiàn)狀,對(duì)我國(guó)當(dāng)下文化的發(fā)展以及人文建設(shè)意義重大。要想維護(hù)和繼承傳統(tǒng)文化精髓,提高國(guó)民素質(zhì)和進(jìn)行人文主義宣傳,需要賦予中國(guó)畫的模寫和寫意等明確、豐富的理論內(nèi)涵,利于大眾更好的去理解。此外,中國(guó)畫人文價(jià)值和精神發(fā)展,必須把當(dāng)下文化藝術(shù)與中國(guó)畫意境以及人文精神結(jié)合,熏陶大眾舒緩其浮躁心理,利于促進(jìn)各個(gè)民族的發(fā)展,帶動(dòng)藝術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展,為社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

      一、中國(guó)畫寫意精神的研究

      (一)直抒胸臆,個(gè)性鮮明

      直抒胸臆是中國(guó)畫寫意的精神之一。各個(gè)藝術(shù)創(chuàng)作者在創(chuàng)作期間,利用寫意來(lái)展現(xiàn)自身人文素養(yǎng),表達(dá)自己對(duì)當(dāng)下社會(huì)的理性判斷和認(rèn)知,利用自己的情感、心性以及靈動(dòng)之情,去自由的發(fā)揮,進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。在作品中展現(xiàn)自己的展示情感、品味和品性[1]。其次,對(duì)自身內(nèi)在情感的表達(dá)和掌握。主觀的判斷事物,展現(xiàn)自己內(nèi)心對(duì)美的看法,并找到事物之美的獨(dú)特性。中國(guó)畫寫意的第二個(gè)狀態(tài)為鮮明的個(gè)性和確切的形式。畫家們明確想要表達(dá)的情感,確定主題,把形式化的藝術(shù),轉(zhuǎn)簡(jiǎn)化處理,再過渡到抽象化表達(dá)階段,這樣就把生活和藝術(shù)有效的融合入,在生活中展現(xiàn)藝術(shù),在藝術(shù)中融入生活,豐富藝術(shù)展現(xiàn)形式[2]。

      (二)安養(yǎng)定性,追求純粹的精神

      中國(guó)畫倡導(dǎo)最原本的真善美,人為人之初則性本善,所以,在大自然的中景物的描述和創(chuàng)作中,體現(xiàn)內(nèi)在的靈性認(rèn)知,去凈化和維護(hù)并保持這種純粹的狀態(tài),利用此來(lái)宣傳優(yōu)秀的文化和精神以及良好的品質(zhì)[3]。而且,對(duì)于中國(guó)畫藝術(shù)來(lái)說,其對(duì)于藝術(shù)的追求,要求藝術(shù)的追求和藝術(shù)的引導(dǎo)以及培訓(xùn),需要在一致的層面上,并且去追求藝術(shù)的純粹和實(shí)際存在性,這樣創(chuàng)作出來(lái)的藝術(shù)作品,才能高于藝術(shù)本身,達(dá)到高于世俗的標(biāo)準(zhǔn)。此外,中國(guó)畫在追求純粹藝術(shù)精神基礎(chǔ)上,也注重精神氣息的傳承,展現(xiàn)了對(duì)于新性的體悟、感知,確認(rèn)了文化的自覺性,把筆墨、形式以及精神有效結(jié)合,實(shí)現(xiàn)文化傳統(tǒng)、社會(huì)文化的引導(dǎo)和普及的作用。

      二、中國(guó)畫中人文價(jià)值的體現(xiàn)分析

      (一)尊重生命的精神體現(xiàn)

      從哲學(xué)的角度來(lái)說,世界萬(wàn)物均是具有聯(lián)系性的,這種聯(lián)系體現(xiàn)在每個(gè)個(gè)體之間的聯(lián)系,也體現(xiàn)在植物和人之間的聯(lián)系、物和物之間的聯(lián)系,如自然界中的食物鏈,均是物和物之間聯(lián)系的體現(xiàn)。對(duì)于人類個(gè)體來(lái)說,每個(gè)人都是有生命的,那么動(dòng)物和植物也不列外,他們也是具有生命力的事物。但是需要注意的是,這里所說的事物,不僅僅是人們利用肉眼就可以看到的生命,也涵蓋我們觀察到的那些靜止的事物。例如,自然界中的山水和溪流等等。盡管這些事物以一種靜止的狀態(tài)存在,但是,相對(duì)靜止來(lái)說,它確實(shí)是在運(yùn)動(dòng)著的。中國(guó)畫作為一種生命藝術(shù),企也是具有鮮活的生命力的,不僅可以在畫中體現(xiàn)山水、植物等靜止的生命力,也把生命精神以及對(duì)生命的尊重,以現(xiàn)在繪畫的體系職責(zé),展現(xiàn)作者內(nèi)心對(duì)于自然的向往和追求[4]。

      (二)中國(guó)畫中所展現(xiàn)人與自然的關(guān)系

      對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作來(lái)說,意境是藝術(shù)創(chuàng)作的來(lái)源,如李可染就曾經(jīng)說過,藝術(shù)創(chuàng)作的靈魂就是意境,在依據(jù)客觀植物自身表象基礎(chǔ)上,抒發(fā)文人自身的情感和內(nèi)心,也就是常說的借景抒情,在藝術(shù)加工處理后,構(gòu)建一幅美好的畫面,把感情和景色相互融合,創(chuàng)作出具有情感和豐富思想的作品、對(duì)于中國(guó)畫來(lái)說,在藝術(shù)創(chuàng)作期間,也需要意境,但是這種意境是不完全是一種真實(shí)的狀態(tài),而是利用一種自然的關(guān)系去表達(dá)和抒發(fā)自己的情感。如,一些畫家常常把現(xiàn)實(shí)中表現(xiàn)出來(lái)的事物利用比墨色等媒介,把事物表現(xiàn)在畫紙上或者手絹上。由此可見,在中國(guó)畫中,展現(xiàn)了人與自然的關(guān)系[5]。

      綜上所述,我們可以看出,中國(guó)畫作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的體現(xiàn),對(duì)我國(guó)當(dāng)先文化發(fā)展以及人文主義建設(shè)等意義重大。因此,需要注重傳統(tǒng)中國(guó)畫協(xié)議精神和人文價(jià)值的繼承,這樣不僅可以實(shí)現(xiàn)文化多元化的發(fā)展,可以熏陶大眾的思想,培養(yǎng)起詩(shī)畫的精神,用詩(shī)畫之心,去生活,去發(fā)現(xiàn)美好和體現(xiàn)生活。此外,也可以利用中國(guó)畫寫意精神以及人文價(jià)值,培養(yǎng)人們的人文氣質(zhì),藝術(shù)格調(diào)和審美品質(zhì)??偠灾?,中國(guó)畫寫意精神以及人文價(jià)值的繼承,需要發(fā)揮教育主導(dǎo)力量,注重此方面的教育和教學(xué),并在人文教育和社會(huì)文化建設(shè)期間,融入中國(guó)畫文化中優(yōu)秀的思想,以此提高國(guó)民素質(zhì)和帶動(dòng)我國(guó)現(xiàn)代文化的發(fā)展。

      參考文獻(xiàn):

      [1]宋延生.中國(guó)畫寫意精神和人文價(jià)值的研究[J].美術(shù)教育研究,2018(24):12-13.

      [2]楊恒.試論中國(guó)畫寫意精神的表現(xiàn)形式——以杜詩(shī)畫為例[J].藝術(shù)科技,2017,30(09):187-188.

      [3]曹斌.演繹傳統(tǒng),著眼當(dāng)代——對(duì)當(dāng)代中國(guó)畫寫意精神的思考[J].湖北美術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2015(03):90-93.

      [4]尚輝.筆法維度中國(guó)畫寫意精神的坐標(biāo)基點(diǎn)[J].美術(shù)文獻(xiàn),2015(06):66-69.

      [5]李林英.弘揚(yáng)中國(guó)精神 堅(jiān)定四個(gè)自信 大力加強(qiáng)人文社科教育[C].加強(qiáng)人文社科基礎(chǔ)工程建設(shè)理論研討會(huì)論文集.2018.

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