新時(shí)期高校女工工作的思考

禹燕民

【摘要】本文通過(guò)對(duì)高校女教職工工作特點(diǎn)及現(xiàn)狀分析，探討新形勢(shì)下高校如何更好地做好女工工作，從而激發(fā)女教職工的工作積極性。

【關(guān)鍵詞】高校;女教職工

一、高校女職工工作的重要性

工會(huì)女職工工作是工會(huì)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是黨的群眾工作的重要組成部分。因女職工特殊的心理、生理特點(diǎn)，決定了女職工工作的特殊性、綜合性和相對(duì)獨(dú)立性。工會(huì)作為職工群眾自己的組織，必須專(zhuān)門(mén)關(guān)心和研究女職工的特點(diǎn)和特殊要求，維護(hù)她們的合法權(quán)益，幫助她們解決實(shí)際問(wèn)題，從而激發(fā)女職工的聰明才智和創(chuàng)造力，為全面建成小康社會(huì)、推動(dòng)社會(huì)主義和諧社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

由于接受高等教育的女性比例越來(lái)越大，再加上高校專(zhuān)業(yè)調(diào)整等因素的影響，我國(guó)高等學(xué)校女性教職工的比例在不斷上升。面對(duì)新形勢(shì)，轉(zhuǎn)變觀念和工作作風(fēng)，為女教職工做好服務(wù)，維護(hù)她們的合法權(quán)益和特殊利益，為她們排憂解難，使她們能夠全身心地投入到科研教學(xué)和管理工作之中是高校女職工工作的重要職責(zé)。

二、高校女教職工的特點(diǎn)及工作現(xiàn)狀

在高等學(xué)校教師隊(duì)伍中，女教師人數(shù)比重日益增大。教育部公布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，截至2015年，我國(guó)普通高等學(xué)校女性專(zhuān)任教師占總?cè)藬?shù)的47.09%。女教師從教師數(shù)量上已經(jīng)撐起了“半邊天”。高校女教職工是有著較高的文化水平和良好的文化素質(zhì)的群體，是和諧高校中不可缺的主要因素。她們承擔(dān)著教學(xué)、科研、管理、后勤服務(wù)等工作，在高校的人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化的傳承與創(chuàng)新中發(fā)揮著重要作用。

新時(shí)期女教職工面臨著工作和生活的雙重壓力。目前，高校教師的科研教學(xué)壓力大已經(jīng)是業(yè)內(nèi)的共識(shí)。每年除了要完成一定的課時(shí)量，還有完成一定的科研工作量，尤其是高校深化人事分配制度改革后，以崗位聘任和考核為基礎(chǔ)，將教職工的收入水平與職稱(chēng)和職務(wù)晉升、發(fā)表論文數(shù)、出版專(zhuān)著數(shù)、申請(qǐng)課題數(shù)等量化指標(biāo)直接掛鉤，并實(shí)行3～5年一考核，女教職工面臨的壓力更大。工作中要與男同志平等競(jìng)爭(zhēng)，生活中還要做一位賢妻良母，兼顧家務(wù)和照顧孩子。為了自身的社會(huì)地位、待遇、報(bào)酬等，她們只能加班加點(diǎn)，能夠自由支配的時(shí)間非常有限，導(dǎo)致部分女職工身心俱疲。有關(guān)學(xué)者對(duì)高校教師心理健康調(diào)查的結(jié)果顯示，高校女職工在軀體化、強(qiáng)迫癥狀、人際關(guān)系、敏感、抑郁等8個(gè)心理方面的問(wèn)題尤為突出。

三、高校女職工工作中存在的問(wèn)題及對(duì)策

（一）存在的問(wèn)題

1.女工干部隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)性有待加強(qiáng)。雖然女教職工人數(shù)在不斷增長(zhǎng)，但各二級(jí)工會(huì)的女工委員基本都是兼職人員，導(dǎo)致女工干部專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)，難以開(kāi)展針對(duì)性的工作，解決實(shí)際問(wèn)題的能力較弱。

2.活動(dòng)的形式有待創(chuàng)新。以往的活動(dòng)往往以周期短、門(mén)檻低的文藝、體育活動(dòng)為主，知識(shí)型、學(xué)習(xí)型的活動(dòng)較少。受特長(zhǎng)愛(ài)好的限制，群眾的參與度并不是很高，考慮到女職工隊(duì)伍年輕化趨勢(shì)及互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，活動(dòng)的形式有待創(chuàng)新。

3.女教職工素質(zhì)提升機(jī)制有待完善。工作中男女平等，沒(méi)有考慮到性別的差異，這就導(dǎo)致同樣的工作崗位，完成同樣的任務(wù)，女性的付出要比男性更多。女性除完成工作以外，還要照顧家中的老人、孩子，還要承擔(dān)很多瑣碎的家務(wù)勞動(dòng)，再加上當(dāng)下離婚率的升高，使婚姻內(nèi)的女性自覺(jué)不自覺(jué)地投入到塑造既要事業(yè)又做賢妻良母的女性形象中，從而陷入超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)的困境。業(yè)余用來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)間非常有限。

為了給她們創(chuàng)造集中學(xué)習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，需要經(jīng)常性的組織集中培訓(xùn)或短時(shí)間外出進(jìn)修，以期有足夠完整的時(shí)間思考、學(xué)習(xí)、提升自我修養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

（二）對(duì)策建議

1.加強(qiáng)組織建設(shè)，完善女工干部隊(duì)伍。目前，雖然各高校已建立了校級(jí)女教職工委員會(huì)，但高校內(nèi)部的院、系、部大多尚未建立女教職工的組織網(wǎng)絡(luò)，因而不能經(jīng)常開(kāi)展女教職工的專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)。在院、系、部建立女教職工分會(huì)或女教工小組，構(gòu)建一支專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、結(jié)構(gòu)合理的專(zhuān)兼職干部隊(duì)伍，確保女工委干部是有著一定的理論水平且專(zhuān)門(mén)從事女性問(wèn)題研究的專(zhuān)門(mén)人才來(lái)?yè)?dān)任，同時(shí)在年齡結(jié)構(gòu)上要形成梯隊(duì)，確保能切實(shí)代表不同年齡階段教職工群體的利益訴求。

2.創(chuàng)新工作內(nèi)容和活動(dòng)形式。教學(xué)與科研是高校的中心工作，如何充分調(diào)動(dòng)女教職工的積極性，發(fā)揮其在中心工作中的優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)女性?xún)r(jià)值，需要女工委認(rèn)真調(diào)研，針對(duì)女教職工的崗位特征、生理心理機(jī)能等進(jìn)行有針對(duì)性的研究，以問(wèn)題為導(dǎo)向，開(kāi)展針對(duì)性活動(dòng)。例如“教育+女教職工”，著重解決女教職工素質(zhì)提升問(wèn)題，針對(duì)老中青不同崗位的女教職工，分別組織針對(duì)性強(qiáng)的技能培訓(xùn)、專(zhuān)家講座、對(duì)外學(xué)術(shù)交流等系列活動(dòng)，制定教育培訓(xùn)中長(zhǎng)期目標(biāo)，形成系統(tǒng)化的針對(duì)女教職工的教育培訓(xùn)機(jī)制。

3.建立合理的評(píng)估體系。學(xué)校在出臺(tái)涉及教職工切身利益的政策規(guī)定時(shí)，要考慮到男女之間的客觀差異。在制定政策時(shí)不能簡(jiǎn)單地采用量化的方式，更多地應(yīng)該以實(shí)際工作能力為標(biāo)準(zhǔn)，在安排女教職工具體工作方面，應(yīng)當(dāng)盡可能體現(xiàn)人性關(guān)懷。

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