如今，書信已離我們漸行漸遠(yuǎn)。

傅雷堅(jiān)持用書信與兒子交流。在日復(fù)一日、年復(fù)一年的書信來往中，兩顆熾熱的心越來越近。在《傅雷家書》中，那一封封書信，寄托著父母與孩子之間濃濃的愛，讀之讓人不由得心潮澎湃。

初遇這本書，看了書名，就沒了閱讀興趣，心想這一定是一本枯燥無味、充滿大道理的書。但在老師的“逼迫”下，我耐著性子看時(shí)，當(dāng)初的那種“自以為”被顛覆了——這哪是普通的書信啊，這是父母說給孩子深情款款的愛的話語??！讀書中的一字一句，我如同與傅雷進(jìn)行了面對面交談。

傅雷是一位睿智、博學(xué)、正直的學(xué)者，他嚴(yán)厲的家教給我留下了深刻印象。在我心里，他首先是一位稱職的父親，其次才是一位學(xué)者。這一封封家書，不僅是他對孩子的叮嚀，更是對孩子的管教。他對傅聰學(xué)習(xí)鋼琴的情況非常關(guān)心，或提出建議，或嚴(yán)厲批評，或給予鼓勵(lì)。他通過信件里的一詞一句，鞭策傅聰在藝術(shù)道路上越走越遠(yuǎn)，終使傅聰成為藝術(shù)大師。他經(jīng)常與傅聰在信中探討藝術(shù)，也時(shí)常詢問傅聰在國外的學(xué)習(xí)與生活情況，并和他分享弟弟傅敏的情況。

“世界上最有力的論證莫過于實(shí)際行動(dòng)，最有效的教育莫過于以身作則；自己做不到的事千萬勿要求別人；自己也要犯的毛病先批評自己，先改自己的?！彼逃齼鹤右袩釔酃ぷ?、做事嚴(yán)謹(jǐn)、彬彬有禮、勤儉節(jié)約的優(yōu)秀品質(zhì)。當(dāng)然，他也像任何一位父親一樣，關(guān)心兒子的終身大事。

看著傅雷那一句句時(shí)而深沉、時(shí)而激昂的話語，我的眼前浮現(xiàn)出一個(gè)帶病也要堅(jiān)持寫作的身影。筆尖在紙上躍動(dòng)著，時(shí)而輕盈，時(shí)而沉重。他的表情隨著內(nèi)心的感情流淌——他在為孩子的成就而微笑；他在為孩子的驕傲而不滿……他的一舉一動(dòng)、一言一行，都是為了他的孩子。傅雷在信中大多是嚴(yán)厲的一面，大部分是在探討人生方向、目標(biāo)及為人處世的做法與態(tài)度。在信中，傅雷的妻子對兒子是溫柔而細(xì)膩的，她總是噓寒問暖，盡力提供生活上的幫助。相比較而言，傅雷不怎么愿意表露對孩子的愛。但當(dāng)你讀了他寫給兒子的一封又一封信，就會發(fā)現(xiàn)他的愛以一種無聲的形式，隱藏在看似嚴(yán)厲的教導(dǎo)中。

我的父親也是一個(gè)嚴(yán)厲的人。如果說父母一個(gè)唱紅臉，一個(gè)唱白臉，他就是那個(gè)唱白臉的。我因此怨恨他。在我看來，他簡直是不近人情。當(dāng)我取得優(yōu)異的成績時(shí)，他并不為此表揚(yáng)我，而是板著臉不停地問我為什么不能考得更好；當(dāng)我考試失利時(shí)，他也不會安慰我，只會冷酷地追問我失利的原因。若不是我偷偷聽到他在外人面前夸贊我，恐怕我到現(xiàn)在還在怨恨他?，F(xiàn)在，我明白他并不是不愛我，而是習(xí)慣把愛掩藏在嚴(yán)厲的管教之中。

在教育孩子時(shí)，我想，父親們的想法是相同的，他們與傅雷一樣慣用嚴(yán)厲來掩飾自己的溫情，將深切的期盼傾注在孩子身上，哪怕會被孩子記恨，也依舊堅(jiān)持，直到看見孩子實(shí)現(xiàn)理想。

我永遠(yuǎn)不會忘記這本書帶給我的思考，不會忘記那些字句，不會忘記那樣的一位父親。或許我沒有傅聰那樣的成就，但可以竭盡全力，讓父親不至于失望，讓他可以如傅雷一般為自己的孩子驕傲。

兩代人都有一顆赤子心，通過一封封傳遞在大洋之間的家書而緊緊挨在一起。在此，我忍不住說：“《傅雷家書》，謝謝你，謝謝你讓我看到了那兩顆熾熱的心，謝謝你讓我理解了什么是父愛如山！”

編輯絮語：

寫《傅雷家書》讀后感的同學(xué)非常多，但大多犯了同一個(gè)毛?。捍罅繌?fù)述書中內(nèi)容，生怕別人不知道自己讀了該書。每個(gè)人寫讀后感都將書中內(nèi)容復(fù)述一遍，那寫讀后感還有意義嗎？

雷雨軒同學(xué)跳出了書中所寫內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)厲的父親，他甚至想象了這位父親寫信時(shí)的形象——“我的眼前浮現(xiàn)出一個(gè)帶病也要堅(jiān)持寫作的身影。筆尖在紙上躍動(dòng)著，時(shí)而輕盈，時(shí)而沉重。他的表情隨著內(nèi)心的感情流淌——他在為孩子的成就而微笑；他在為孩子的驕傲而不滿……”接著，雷雨軒同學(xué)又把傅雷同自己的父親進(jìn)行對比，他的父親也是一位非常嚴(yán)厲，且“習(xí)慣把愛掩藏在嚴(yán)厲的管教之中”的人。這時(shí)候，我們也就能明白，為什么雷雨軒同學(xué)讀完《傅雷家書》，讀懂了一位嚴(yán)厲的父親，因?yàn)楦型硎苈?！因此，雷雨軒同學(xué)寫下的真情實(shí)感，讓他的讀后感變得與眾不同。