王明霞

摘 要：核心素養(yǎng)教育重視學(xué)生的自主發(fā)展，倡導(dǎo)凸顯學(xué)生的班級(jí)管理主體地位。在班級(jí)管理中，班干部的言傳身教是培養(yǎng)學(xué)生最好的方式之一。班主任可以通過回訪、了解、考察等方法物色好苗子，通過民主選舉，組建班委會(huì)。在班級(jí)管理中，班主任實(shí)施學(xué)生自我管理策略，開展班級(jí)自治活動(dòng)，努力培養(yǎng)一支有能力、有擔(dān)當(dāng)、認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部團(tuán)隊(duì)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);班干部選拔;培養(yǎng);自主管理

中圖分類號(hào)：G625.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 收稿日期：2019-03-18 文章編號(hào)：1674-120X（2019）24-0011-02

當(dāng)前，以學(xué)生核心素養(yǎng)推進(jìn)教育改革與發(fā)展已成為國內(nèi)外教育領(lǐng)域的共識(shí)。俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶?！痹诎嗉?jí)管理中，班干部所起的作用不容忽視。他們和同學(xué)朝夕相處，心靈最相通，想法最接近?？梢哉f，有一批好干部，是建設(shè)一個(gè)好班集體的前提。因此，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主管理，就要發(fā)揮班委會(huì)的核心力量。

一、學(xué)生干部的選拔

核心素養(yǎng)理念下的教育重視發(fā)展學(xué)生個(gè)性，尊重學(xué)生的差異性、獨(dú)立性和自主性，旨在讓不同的個(gè)體在原有基礎(chǔ)上得到多方面的和諧發(fā)展。一個(gè)好的學(xué)生干部，不僅要具備良好的學(xué)習(xí)能力，還要有自我教育、自我控制的心理素質(zhì)以及一定的組織能力等“非認(rèn)知性素養(yǎng)” 。

（一）找幼兒園教師和科任教師了解學(xué)生

筆者所帶的班都是大循環(huán)，送走一批畢業(yè)生，再接一年級(jí)新生。每一屆新生入學(xué)后，我總是及時(shí)回訪幼兒園教師，了解他們的興趣、愛好、能力等學(xué)前表現(xiàn)和特點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都有多面性，筆者主動(dòng)和科任教師溝通，認(rèn)真聽取他們對(duì)新生的評(píng)價(jià)、看法和建議，請他們提供班干部人選，當(dāng)好參謀。

（二）了解家長對(duì)孩子的教育和期望

家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子首先接受教育的地方。許多家長十分重視家庭教育，期望孩子將來有所作為。從這樣的家庭走出來的學(xué)生，一般在品德、學(xué)習(xí)、能力上都是出類拔萃的，他們是班主任物色班干部的主要對(duì)象。每接一個(gè)新班，我都給家長下發(fā)《學(xué)生情況調(diào)查表》，請他們務(wù)必填寫好“您教育孩子的方法”和“您對(duì)孩子期望”。收到家長填寫的問卷，我都會(huì)認(rèn)真做記錄，做到心中有數(shù)。

（三）輪流值周，實(shí)際考察

在班級(jí)管理過程中，我實(shí)行了“班干部值周制”，按照性別、學(xué)習(xí)能力、管理能力給學(xué)生分配一些具體的工作，并在一旁重點(diǎn)觀察他們的文明習(xí)慣、組織能力和自律意識(shí)。發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生不僅能很好地完成任務(wù)，更能在自我管理中快速成長，提高了自控力。同時(shí)，并不是只有“成績出色的學(xué)生”才能擔(dān)任班干部，選擇班干部首先要看其是否具有一定的組織能力，還需要其心地善良、胸懷開闊、思路清楚、思維敏捷。

（四）揚(yáng)長避短，唯才是舉

因?yàn)樾W(xué)生還處在性格的形成和發(fā)展階段，還沒有完全定形，要找那么多“德才兼?zhèn)洹钡陌喔刹坎⒉蝗菀?，那么“唯才是舉”又給我們選拔人才提供了另一條途徑。不管什么樣的學(xué)生，他的身上總是有閃光點(diǎn)的，班主任要細(xì)心觀察，捕捉學(xué)生身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，并做到心中有數(shù)，揚(yáng)長避短。比如，一名男生學(xué)習(xí)松懈，足球卻踢得特別好，我就讓他擔(dān)任足球隊(duì)的隊(duì)長，負(fù)責(zé)挑選球員，組織練球，制訂戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。教師的信任激發(fā)了他的興趣和潛力，他不僅帶領(lǐng)球隊(duì)取得了第一名的好成績，學(xué)習(xí)的積極性也提高了。

（五）民主選舉，組建班委會(huì)

經(jīng)過了解和對(duì)臨時(shí)班干部的實(shí)際考查，班主任可以組建班委會(huì)。學(xué)生年齡小，可是非分明，那些關(guān)心集體、團(tuán)結(jié)同學(xué)、學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生是非常受其他學(xué)生擁護(hù)的。多年的實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到：民主選舉班干部十分重要，因?yàn)橹挥袑W(xué)生自己選舉的干部，才是他們心中真正的干部，由自己選出的干部來管理，他們心服口服。同樣，當(dāng)選的班干部面對(duì)同學(xué)的信任，在班級(jí)管理中能更有責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，更能以身示范，用自己規(guī)范的言行舉止影響他人，共同提升自控力。

二、學(xué)生干部的培養(yǎng)

（一）不斷激勵(lì)，使成榜樣

一個(gè)優(yōu)良班風(fēng)的形成與班干部的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣密不可分。對(duì)學(xué)生選舉出來的班干部，我要求他們既要成績優(yōu)良，更要德才兼?zhèn)?。我?jīng)常通過個(gè)別談心的方式，給他們敲敲警鐘，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自我;定期召開班委會(huì)，除了教給他們管理班級(jí)的方法，還經(jīng)常讓他們說說身邊的好人好事，共同學(xué)習(xí)全國“十佳”少先隊(duì)員的先進(jìn)事跡，這些小領(lǐng)頭雁的思想覺悟有了進(jìn)一步的提高。

“只有品學(xué)兼優(yōu)，你們的話才有分量，才能讓同學(xué)信服，并在同學(xué)中樹立起威信?！边@是我常對(duì)班干部說的話。我班的班長、學(xué)習(xí)委員不但學(xué)習(xí)刻苦、成績優(yōu)秀，而且在舉辦的知識(shí)競賽、信息技術(shù)、繪畫、朗誦等競賽中多次獲獎(jiǎng)，在同學(xué)中享有很高的威信，是同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。

（二）悉心指導(dǎo)，授之以法

學(xué)生干部的工作離不開班主任的悉心指導(dǎo)，而班主任對(duì)他們的要求不能過高過急，應(yīng)有個(gè)循序漸進(jìn)的過程，并且逐步教給他們靈活、具體、科學(xué)的工作方法。對(duì)此，我多是結(jié)合活動(dòng)予以具體指導(dǎo)。

1.大活動(dòng)集體指導(dǎo)

核心素養(yǎng)中的批判性思維，我想更多的傾向?qū)W生的思想品德教育。為配合學(xué)校做好“三月份德育教育紀(jì)念日”工作，扎扎實(shí)實(shí)地開展“弘揚(yáng)雷鋒精神，爭做少年雷鋒”活動(dòng)，我專門召開班委會(huì)，讓班干部談?wù)剬?duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，以及如何開展好這一活動(dòng)。班干部紛紛談辦法，講思路。我對(duì)他們進(jìn)行了講評(píng)指導(dǎo)，充分肯定好的方法，并提出自己的建議供他們參考。最終在班長的主持下，班干部精心設(shè)計(jì)了活動(dòng)方案：搜集雷鋒的事跡材料—講雷鋒的故事—尋找身邊的雷鋒—走進(jìn)社區(qū)開展學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)。節(jié)假日活動(dòng)小組拾撿小區(qū)白色垃圾、清除墻上貼的小廣告、擦洗樓道欄桿、為公園草坪插上警示牌、為行人發(fā)放宣傳材料等，受到廣泛的好評(píng)。

2.小活動(dòng)個(gè)別指導(dǎo)

實(shí)驗(yàn)小學(xué)接待活動(dòng)多，衛(wèi)生工作不可懈怠。班干部團(tuán)隊(duì)成立伊始，筆者設(shè)計(jì)好方案并讓衛(wèi)生委員具體執(zhí)行。在執(zhí)行的過程中，衛(wèi)生委員發(fā)現(xiàn)問題并提出了改進(jìn)方案，我鼓勵(lì)她改進(jìn)值日方案，教給她制作值日表的方法：每天值日如何落實(shí)到人;對(duì)值日的同學(xué)有哪些要求;表格的畫法等。在學(xué)校組織的勞動(dòng)技能大賽中，她帶領(lǐng)參賽同學(xué)獲得了年級(jí)第一名的好成績。

3.實(shí)際工作中具體指導(dǎo)

班干部組織開展的活動(dòng)，并不是次次都是成功的。為了讓學(xué)生更好地做好課前準(zhǔn)備，我安排紀(jì)律委員重點(diǎn)抓課前紀(jì)律。他非常嚴(yán)格，誰只要沒坐正就得站起來。同學(xué)們對(duì)此很有怨言，他也覺得很委屈。班會(huì)課上，我先肯定紀(jì)律委員的出發(fā)點(diǎn)是好的，但方法欠妥，請同學(xué)們理解。課后，我又找他談心，引導(dǎo)他吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，總結(jié)出切實(shí)可行的工作方法。他在日記中寫道：“通過這件事，我感到光有一個(gè)好愿望是不夠的，還要有科學(xué)合理的方法，真正體驗(yàn)到要當(dāng)好班干部真是不容易??！”

（三）搭建舞臺(tái)，鍛煉提高

核心素養(yǎng)教育體系，要積極探索促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展、個(gè)性發(fā)展的評(píng)價(jià)方式。經(jīng)過一段時(shí)間的扶放結(jié)合，班干部已經(jīng)有了自己的工作思路和方法，如果沒有什么機(jī)會(huì)來展示、實(shí)踐，就會(huì)出現(xiàn)“英雄無用武之地”的情況，這對(duì)班干部的培養(yǎng)和發(fā)展也是很不利的。班主任應(yīng)該盡可能多地搭建各種舞臺(tái)，放手讓他們組織開展各項(xiàng)課外活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)，自主管理班級(jí)各項(xiàng)常規(guī)工作等。比如，讓班干部在春游、秋游活動(dòng)中策劃線路、帶領(lǐng)同學(xué)游戲;每周的班隊(duì)會(huì)定好主題，做好分工，全程自主活動(dòng);陽光體育活動(dòng)讓班干部組織同學(xué)有序鍛煉，并進(jìn)行一定的競賽活動(dòng)等。班主任想盡辦法搭建舞臺(tái)，為班干部提供鍛煉的機(jī)會(huì)，不僅能使他們的工作能力迅速提高，還能在活動(dòng)中提升班干部隊(duì)伍的團(tuán)結(jié)合作能力，激發(fā)其潛力，培養(yǎng)其創(chuàng)造精神。

（四）定期講評(píng)，交流體會(huì)

定期匯報(bào)、交流經(jīng)驗(yàn)，也是促進(jìn)班干部成長的重要方法。定期匯報(bào)是班主任了解班內(nèi)情況、班干部工作情況的重要渠道。匯報(bào)的主要內(nèi)容是一段時(shí)間內(nèi)班上出現(xiàn)的情況，班干部所負(fù)責(zé)的工作完成情況及對(duì)一些問題的處理方法，以及提出的今后的工作建議和設(shè)想。通過定期匯報(bào)，班干部培養(yǎng)了善于總結(jié)的好習(xí)慣，這對(duì)提高他們的管理水平和綜合素質(zhì)有很好的作用。如學(xué)習(xí)委員郭叢叢在交流會(huì)上談了她如何當(dāng)好晨讀值周員的經(jīng)驗(yàn)，即“做好計(jì)劃—準(zhǔn)備內(nèi)容—提前到?！獧z查督促—帶領(lǐng)晨讀”。這一做法很符合實(shí)際，推廣以后，班里的晨讀質(zhì)量大大提高。由于年齡相仿，班干部之間很容易做到互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。很快，班里的衛(wèi)生委員、體育委員都提出了自己的工作方法，班級(jí)育人環(huán)境、學(xué)生的精神面貌煥然一新。

（五）嚴(yán)格量化，自我教育

最好的教育是自我教育。學(xué)生通過成為管理者，自身經(jīng)歷管理他人，再對(duì)照自己的行為的過程，自覺意識(shí)、自控力得到提高，在班級(jí)管理中更能有責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。在一個(gè)班集體中，先進(jìn)分子越多，班集體的發(fā)展水平就越高。多年來，從兩操、衛(wèi)生監(jiān)督、紀(jì)律執(zhí)勤、禮儀檢查等，我實(shí)行全員參與，學(xué)生輪流執(zhí)勤，按條款給學(xué)生打分，每周公布并講評(píng)一次量化成績。學(xué)生的日常行為表現(xiàn)以量化分的形式體現(xiàn)出來，變成了看得見，摸得著的東西，這促使學(xué)生不斷規(guī)范自己的言行，教育效果明顯。執(zhí)勤員在給別人評(píng)分的同時(shí)，也會(huì)自覺約束自己的言行，找出自己的不足。

每個(gè)星期五下午的自習(xí)課，是全班學(xué)生最向往的時(shí)刻，因?yàn)樵谶@節(jié)課上我們除了要為自己的“小學(xué)生日常行為規(guī)范核檢表”打分，還要評(píng)出“本周之星”（即“勤學(xué)星”“守紀(jì)星”“勞動(dòng)星”“體育星”“雷鋒星”“進(jìn)步星”）。每到此時(shí)，大家在熱烈討論之余，都會(huì)投上自己神圣的一票。當(dāng)選的學(xué)生除了在核檢表加量化分外，還會(huì)在班級(jí)QQ進(jìn)行表揚(yáng)，再給家長寫上一張喜報(bào)，以示祝賀。被選的學(xué)生喜氣洋洋，力爭下周還當(dāng)“明星”，落選的學(xué)生暗地里加勁，奪取下周之星。這些管理方法培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，促進(jìn)了良好的班風(fēng)的形成。

班主任要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)自我管理、自我鍛煉的舞臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生參加班級(jí)管理，重視班干部的選拔和培養(yǎng)，實(shí)施學(xué)生自我管理策略，以全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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