程進(jìn)生

【摘 ? 要】人教版和蘇教版在推導(dǎo)“整數(shù)除以分?jǐn)?shù)”算法的思路上有所不同，為避免教學(xué)中出現(xiàn)抽象推理還是形式直觀的尷尬，教師需要順應(yīng)學(xué)生本真思維“需求”、順應(yīng)經(jīng)驗內(nèi)化提升“需求”和順應(yīng)思維拓展“需求”，在突破教材、調(diào)控學(xué)生“自嗨”、建立知識間的聯(lián)系方面下功夫。

【關(guān)鍵詞】分?jǐn)?shù)除法;教學(xué);算理