2019年4月18日—20日，由北京師范大學外國語言文學學院和外語教學與研究出版社聯(lián)合主辦的第三屆英語教學與測評學術(shù)研討會在北京新世紀日航飯店召開。來自全國23個省市的學者、高校教師、中學教師、教研員等在內(nèi)的近400名代表出席了本次會議。

2019年是教育系統(tǒng)“深化教育評價體系改革”“進一步深化高考改革”的落實之年。在教育評價體系的變革中，教師將發(fā)揮關(guān)鍵作用。因此，本次會議以“測評素養(yǎng)與教師發(fā)展：合作與創(chuàng)新”為主題，為教師測評素養(yǎng)的發(fā)展提供理念引導(dǎo)、方法探討和案例分享。本次會議的結(jié)構(gòu)如下圖所示。

會議內(nèi)容包括4場主旨發(fā)言、6場專題研討、7場案例論壇、大會研討和4場會前工作坊。專題研討由高校教師和教研員帶領(lǐng)，聚焦測評標準、教學理念與具體教學實踐；案例論壇則以一線教師展示為主，展示教師如何通過行動研究和個案研究，將測評融入日常教學，發(fā)展測評素養(yǎng)，提升教學效果；主旨發(fā)言和會前工作坊則由國內(nèi)外語言測評和教學領(lǐng)域的重量級專家主講。大會通過多層次、多角度的形式與內(nèi)容，促成了專家學者與一線教師、高校教師與中學教師、以及教研團隊之間的交流和對話，促成了與會者對教師評價素養(yǎng)的深入認識和理解。

本期專題精選了本次會議上案例論壇的內(nèi)容，從基于診斷性測評的教學實踐方面展開，期望為讀者帶來啟發(fā)和借鑒。