“文創(chuàng)”與高校社團(tuán)融合發(fā)展實(shí)踐研究

張令軻

【摘 要】論文針對(duì)藝術(shù)院校的辦學(xué)理念、宗旨和特色，就“文創(chuàng)型”企業(yè)人才培養(yǎng)與高校社團(tuán)融合發(fā)展進(jìn)行了分析，并羅列出高校“文創(chuàng)”產(chǎn)品及發(fā)展方向，提出了設(shè)計(jì)研究的方法，突破傳統(tǒng)校園“文創(chuàng)”的思維模式，探索新的發(fā)展思路。

【Abstract】Aiming at the idea， purpose and characteristics of art colleges and universities， this paper analyzes the integration and development of talents cultivation of "cultural and creative" enterprises and college associations， lists the "cultural and creative" products and its development directions in colleges and universities， puts forward the methods of design and research， breaks through the traditional "cultural and creative" thinking mode in campuses， and explores new development ideas.

【關(guān)鍵詞】“文創(chuàng)”;人才培養(yǎng);社團(tuán);融合;發(fā)展實(shí)踐

【Keywords】 "cultural and creative"; personnel training; association; integration; development practice

【中圖分類號(hào)】TB472? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號(hào)】1673-1069（2019）08-0108-02

1 引言

雙創(chuàng)人才培養(yǎng)、自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)啟迪和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)整合規(guī)劃設(shè)計(jì)能力的養(yǎng)成以及小微“文創(chuàng)型”企業(yè)人才培養(yǎng)是這個(gè)時(shí)代高校教育的重要課題，更是社會(huì)發(fā)展的源動(dòng)力。以西部高校教育資源和古城西安的文化考察便利條件為依托，優(yōu)化人才培養(yǎng)理念、整合企業(yè)市場(chǎng)需求，深耕文化沃土，關(guān)注世界文化藝術(shù)前沿發(fā)展動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)有文化情懷、適應(yīng)市場(chǎng)風(fēng)云變幻、對(duì)社會(huì)時(shí)代有用的“文創(chuàng)”建設(shè)者[1]。

2 “文創(chuàng)”發(fā)展特點(diǎn)與趨勢(shì)

2.1 一心、三品、五行和七方

一心：傳承與創(chuàng)新并舉;三品：研發(fā)品種、提升品質(zhì)、創(chuàng)設(shè)品牌;五行：人才培養(yǎng)傳統(tǒng)文化基石和知行合一。七方：七個(gè)研發(fā)創(chuàng)作主題。

七個(gè)研發(fā)創(chuàng)作主題包括以下內(nèi)容：

①紅。中國(guó)紅、中國(guó)范、中華精氣神、中華文化交流的前世今生圍繞紅色旅游“文創(chuàng)”衍生品，幫助紅色革命老區(qū)百姓脫貧致富，發(fā)現(xiàn)和提升優(yōu)化紅色革命老區(qū)的土特產(chǎn)和地方文化氣質(zhì)產(chǎn)品，配合新農(nóng)村和紅色旅游產(chǎn)業(yè)，挖掘和推動(dòng)、打造活躍、繁榮紅色文旅品牌和紅色文化衍生品。②黃。黃土地、立足陜西文化、提煉挖掘非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。在陜北、陜南和關(guān)中蘊(yùn)含厚重的三秦大地文化積淀，有大量的歷史文化資源。③藍(lán)。藍(lán)色集裝箱、陸上絲綢之路、國(guó)際視野文化創(chuàng)意交流。西安作為古代陸上絲綢之路起點(diǎn)，自古以來(lái)就是中外文化藝術(shù)品交流的紐帶城市，今天的西安舉辦一年一屆的絲綢之路國(guó)際藝術(shù)節(jié)、西洽會(huì)、亞歐經(jīng)濟(jì)論壇等都突顯了這座城市的“交流與合作”主題，藍(lán)色集裝箱是近年來(lái)國(guó)內(nèi)和絲路沿線國(guó)家文化藝術(shù)交流的一個(gè)橋梁和平臺(tái)。④黑。張揚(yáng)個(gè)性，創(chuàng)新、聚力，原創(chuàng)，酷潮、流行，獨(dú)立，神秘、暗藏力量（私人訂制、個(gè)性“文創(chuàng)”產(chǎn)品）。⑤白。純潔、純粹、大眾、生活、普世、自然光。包含光譜中所有可見(jiàn)光的混合顏色，明度最高，無(wú)色相，中立顏色。拉動(dòng)內(nèi)需、挖掘剛需：圍繞大學(xué)生的“文創(chuàng)”需求和時(shí)間節(jié)點(diǎn)市場(chǎng)需求（生活季、遠(yuǎn)方季、返鄉(xiāng)季、畢業(yè)季、慶典季、言情季）圍繞影視或生活流行時(shí)尚潮流需求，及時(shí)捕捉設(shè)計(jì)投產(chǎn)“滿足大學(xué)生喜歡的文創(chuàng)產(chǎn)品”。⑥灰。高級(jí)灰、文人雅趣研發(fā)版塊。高大上或小眾：崇尚古風(fēng)、深耕厚重的傳統(tǒng)文化沃土。⑦彩。體驗(yàn)式和私人定制式研發(fā)版塊。

2.2 發(fā)展目標(biāo)

打造中國(guó)大學(xué)生“文創(chuàng)”產(chǎn)業(yè)新高地，建立“中華文化創(chuàng)新企業(yè)自信”。通過(guò)采取以下措施，推動(dòng)“文創(chuàng)”產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

①充分應(yīng)用彩色Colours、唐三彩、數(shù)碼迷彩、色度亮度飽和度;②增加附加值，創(chuàng)造創(chuàng)意、原創(chuàng)產(chǎn)品、沖擊紅點(diǎn)獎(jiǎng)等國(guó)際大獎(jiǎng)、國(guó)內(nèi)“文創(chuàng)”類大獎(jiǎng);③挖掘文化寶藏，實(shí)現(xiàn)資源整合推廣，吸引研發(fā)與文化投資;④從藝創(chuàng)層面助力校友萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)、文化標(biāo)識(shí)、包裝、印刷、策劃咨詢、孵化;⑤孕育校辦“文創(chuàng)”品牌、校辦企業(yè)、絲路文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)投資公司，設(shè)計(jì)推出旅游紀(jì)念品;⑥設(shè)計(jì)訂單式“文創(chuàng)”產(chǎn)品：區(qū)域旅游紀(jì)念品訂單式研發(fā)，結(jié)合環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)空間環(huán)境規(guī)劃和設(shè)計(jì)實(shí)踐，跟進(jìn)打包“文創(chuàng)”訂單;⑦融合融入國(guó)家“文創(chuàng)”品牌戰(zhàn)略布局產(chǎn)業(yè)鏈，讀懂研究國(guó)家雙創(chuàng)鼓勵(lì)政策、研究咨詢當(dāng)?shù)刂鞴懿块T(mén)政策細(xì)則[2]。

2.3 “文創(chuàng)”三個(gè)前提意識(shí)的培養(yǎng)

培養(yǎng)構(gòu)思Business市場(chǎng)可行性，User Experience客戶期望值，思辨Technique技術(shù)可達(dá)性。堅(jiān)持“文創(chuàng)”企業(yè)初創(chuàng)期的六個(gè)設(shè)計(jì)原則，即崇尚自然，揚(yáng)長(zhǎng)避短，量體裁衣，以人為本，綜合經(jīng)濟(jì)效益，留有余地。

3 為推動(dòng)“文創(chuàng)”發(fā)展，推薦實(shí)施的提綱研究類型

為了推動(dòng)“文創(chuàng)”產(chǎn)業(yè)發(fā)展，推薦實(shí)施的提綱研究類型包括以下幾個(gè)方面。

3.1 本原國(guó)風(fēng)“文創(chuàng)”系列

國(guó)風(fēng)墨香——?jiǎng)?chuàng)意文化產(chǎn)品;中國(guó)書(shū)畫(huà)作品衍生品;創(chuàng)意扇面、文房四寶;盆景（微世界）、插花、觀賞石、漆藝、染織、古琴制作。

3.2 民間手工藝“文創(chuàng)”版塊

①傳統(tǒng)民間藝術(shù)融合：剪紙、布藝、面藝、雕繡、泥塑、藤編、刺繡、臉譜、染織、繪畫(huà)、皮影、漆藝、版畫(huà)、拓印、年畫(huà)、風(fēng)箏、沙畫(huà)等。②皮具制作系列（書(shū)、本、包）：木雕竹刻系列，燙畫(huà)烙印系列;激光雕刻—木刻青春;造紙術(shù)、印刷術(shù)、蠟染術(shù);考古手工香、漢服文繡、手工DIY。

3.3 藝術(shù)體驗(yàn)版塊

治愈系、情懷系、工藝體驗(yàn)、過(guò)程體驗(yàn);陶泥時(shí)光（拿捏心中的快樂(lè)）;雕刻時(shí)光（木雕、竹刻、首飾、文玩，仰望感知大國(guó)工匠精神）;畫(huà)畫(huà)時(shí)光（油畫(huà)、水彩、水粉、體驗(yàn)傳達(dá)藝術(shù)和情緒、治愈或心靈成長(zhǎng)）。

3.4 “文創(chuàng)”紀(jì)念品研發(fā)

從市場(chǎng)調(diào)研行業(yè)痛點(diǎn)到捕捉潮流發(fā)展動(dòng)向，從觀察構(gòu)思到創(chuàng)意草圖，再到技術(shù)推敲、專業(yè)指導(dǎo)、設(shè)計(jì)改良，最后成品定制。

①私人訂制類：國(guó)賓類，慶典紀(jì)念類，精密創(chuàng)新類;②一般流通類。

3.5 青春訂單系列

網(wǎng)紅衍生品粉絲“文創(chuàng)”訂單;長(zhǎng)安·妙語(yǔ)，十三·潮等“文創(chuàng)”構(gòu)思;拉動(dòng)內(nèi)需、挖掘剛需，滿足大學(xué)生喜歡的“文創(chuàng)”產(chǎn)品。

3.6 “魚(yú)畫(huà)龍”主題“文創(chuàng)”藝術(shù)行為

畫(huà)·長(zhǎng)安/畫(huà)·外事/青春紀(jì)念冊(cè)（四季攝影衍生品）;圓夢(mèng)工廠（訂制班服、社團(tuán)徽標(biāo)、隊(duì)服隊(duì)標(biāo)、名片、海報(bào)）;挖掘“化魚(yú)成龍”文化內(nèi)涵，藝術(shù)衍生品。

3.7 公共環(huán)境空間視覺(jué)提升和“文創(chuàng)”衍生品

軟裝設(shè)計(jì)、視覺(jué)提升、空間擺件、標(biāo)牌導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

3.8 校友創(chuàng)業(yè)助推孵化

二次創(chuàng)業(yè)初期服務(wù)項(xiàng)目延展;校友萬(wàn)眾創(chuàng)業(yè)、文化標(biāo)識(shí)、包裝、印刷、策劃咨詢、孵化。

3.9 尋訪大國(guó)工匠“研學(xué)課堂”

①致敬——散落民間的國(guó)粹藝術(shù);②非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人;③行走關(guān)中、絲路“文創(chuàng)”拾遺;④琴棋書(shū)畫(huà)詩(shī)酒花茶“傳統(tǒng)文化研學(xué)”。

3.10 “文創(chuàng)”人才培養(yǎng)融合校企合作、中小“文創(chuàng)”企業(yè)孵化

跟進(jìn)橫向資源，舉辦絲路“文創(chuàng)”專題項(xiàng)目、互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽項(xiàng)目、“絲路長(zhǎng)安”大學(xué)生文化創(chuàng)意作品大賽，大學(xué)生文化創(chuàng)意作品拍賣(mài)、“魚(yú)化龍”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)等活動(dòng)。

4 “文創(chuàng)人才培養(yǎng)+專業(yè)社團(tuán)”融合指導(dǎo)思想實(shí)踐研究

①激發(fā)創(chuàng)新活力，使創(chuàng)新精神成為學(xué)生會(huì)的顯著特征。轉(zhuǎn)變觀念，激發(fā)活力，使解放思想、勇于開(kāi)拓、與時(shí)俱進(jìn)成為學(xué)生會(huì)思想文化的顯著特征，用新舉措開(kāi)創(chuàng)新局面。②調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使實(shí)踐創(chuàng)新成為學(xué)生會(huì)貫徹始終的工作思路。創(chuàng)新是終點(diǎn)的超越、平衡的打破、動(dòng)態(tài)的延伸和高度的提升。③努力營(yíng)造銳意進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新的良好氛圍。通過(guò)運(yùn)用思路引導(dǎo)、制度保障、輿論促進(jìn)等途徑，堅(jiān)持沖破一切妨礙創(chuàng)新的思想束縛，堅(jiān)決革除一切影響創(chuàng)新的體制障礙，堅(jiān)決改變一切束縛創(chuàng)新的陳規(guī)陋習(xí)。④加速培養(yǎng)工作能力、改進(jìn)工作方法，提高工作效率。學(xué)習(xí)科學(xué)管理理論，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，不失時(shí)機(jī)地全面改進(jìn)工作方法，創(chuàng)新地運(yùn)用或開(kāi)發(fā)科學(xué)的管理工具輔助開(kāi)展各項(xiàng)工作。

【參考文獻(xiàn)】

【1】張豪，吳昊，吳雪.創(chuàng)新型設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)及模式轉(zhuǎn)換探析——環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的跨界與融合[J].陜西教育（高教），2015（12）：4-5.

【2】詹秦川，吳霞明，楊曉燕.地域文化元素在城市公共設(shè)施設(shè)計(jì)中的應(yīng)用——以西安大唐芙蓉園和大雁塔廣場(chǎng)為例[J].美術(shù)教育研究，

2015（19）：66+68.