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      農(nóng)村小學(xué)體育課程資源的開發(fā)與利用

      2019-11-11 08:54姬小柱
      河南教育·基教版 2019年10期
      關(guān)鍵詞:體育器材器材體育教師

      姬小柱

      農(nóng)村小學(xué)要有效開展體育教學(xué)工作,首先要立足農(nóng)村,依據(jù)現(xiàn)有條件,開發(fā)具有農(nóng)村特色的體育課程資源,實現(xiàn)新課程目標(biāo)。

      一、農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)工作現(xiàn)狀

      調(diào)查發(fā)現(xiàn),農(nóng)村小學(xué)體育教師的配備遠遠達不到國家規(guī)定的要求,大多數(shù)為兼職教師,現(xiàn)有的體育教師隊伍滿足不了實際教育教學(xué)的需要。另外,農(nóng)村的體育教師自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平不高,直接影響了農(nóng)村體育教學(xué)的發(fā)展。在農(nóng)村學(xué)校體育課上,穿著皮鞋打著領(lǐng)帶上課的教師不在少數(shù)?!吧险n一個球,老師學(xué)生都自由”的現(xiàn)象非常普遍,在他們眼里,體育課的最大任務(wù)就是看好學(xué)生不出事。在這樣的狀況下,其體育教學(xué)效果可想而知。

      二、課程資源的開發(fā)與利用

      開發(fā)與利用場地器材資源。體育場地器材資源是實施體育與健康課程必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ)。體育教師要充分利用常規(guī)的體育器材,開發(fā)輔助教學(xué)器材,自制簡易器材,努力改變目前體育器材不足的狀況,比如:水泥制作的乒乓球臺、用鐵圈做籃球筐、用鋼管自制單杠、用皮筋和竹竿自制跳高架,等等。也可以發(fā)動學(xué)生購買一些經(jīng)濟實用的體育器械,如沙包、毽子、呼啦圈、小皮球、小足球等,這些器材可以活躍體育課堂教學(xué)氣氛,增強體育課堂教學(xué)的趣味性,喚起學(xué)生的求知欲和活動欲,使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面的發(fā)展。

      開發(fā)和利用課程內(nèi)容資源。隨著人們對新課程觀的理解加深,課程內(nèi)容的開發(fā)和利用越來越受到重視,教科書不應(yīng)該也不可能成為唯一的課程資源。體育教師在教學(xué)生打籃球的同時,還要開發(fā)更多的體育內(nèi)容,比如跳皮筋、扔沙包、練跆拳道、推鐵環(huán)、做繩操和籃球操,等等。教師要因地制宜地開發(fā)和利用各種課程內(nèi)容,從而更好地實現(xiàn)體育課程改革目標(biāo)。

      開發(fā)和利用體育人力資源。一切教學(xué)活動都離不開組織者,學(xué)校教育活動的直接組織者是教師。在體育與健康課程實施過程中,要對教師進行系統(tǒng)的培訓(xùn),使他們掌握新課標(biāo)內(nèi)容,學(xué)會新的教學(xué)方法,積極參與到體育課改的行列。體育教師是開發(fā)體育資源的重要力量,體育課程一切資源的開發(fā)和利用都離不開教師創(chuàng)造性的工作,所以應(yīng)該把教師資源的開發(fā)放在首位。

      在開發(fā)課程資源的過程中,教師還應(yīng)挖掘?qū)W生的潛能,讓學(xué)生自己動手制作器材。自己動手制作體育器材不但使學(xué)生的創(chuàng)造力和動手能力得到提高,而且有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在制作前,教師要積極引導(dǎo)學(xué)生,可以利用平時生活中的廢舊物品進行改造。例如,用廢舊的自行車輪胎進行輪圈操、套圈、跳圈、滾圈等一系列游戲,用空的可樂瓶和實心球組合進行保齡球比賽,等等。這樣可以使廢物再利用,也可以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

      (責(zé) 編 行 之)

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