許步亮

摘要：高校學生每天停留時間最多的場所就是集體宿舍，高校應當建立制度鼓勵輔導員深入宿舍，加強學校的住宿管理。立足學生的第一社區(qū)、第二家庭、第三課堂開展工作，這是高校輔導員履行“九大職責”的內(nèi)在要求，更是國家、社會以及家庭對輔導員工作的外在要求。

關(guān)鍵詞：輔導員;宿舍;學生

中圖分類號：G645? ? ?文獻標志碼：A? ? ?文章編號：1674-9324（2019）42-0014-02

高校宿舍具有學習提升、休息娛樂、交流信息、增進友誼、培養(yǎng)品行、鍛煉能力的作用，宿舍不僅是大學生在校期間學習、生活、休息和娛樂的重要場所，也是培養(yǎng)學生自理能力的重要實踐平臺和構(gòu)建和諧人際關(guān)系的孵化基地。因此，注重高校宿舍的大學生思想政治教育工作不僅關(guān)乎整個高校的思想政治建設水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，也關(guān)乎如何高舉中國特色社會主義偉大旗幟以及培養(yǎng)未來的合格建設者和可靠接班人這一歷史重任。

一、高校學生宿舍的定位

1.第一社區(qū)。社區(qū)在《現(xiàn)代漢語詞典》中解釋為“社會上以某種特征劃分的居住區(qū)”。（1）高校宿舍社區(qū)主要服務對象是居住的學生，它和社區(qū)兩者之間的構(gòu)成主體具有一定的相似性。社區(qū)構(gòu)成主體中最重要的就是家庭，一般家庭的成員也就是3—8人左右，高校宿舍與社區(qū)的構(gòu)成主體十分相似。（2）高校宿舍的社區(qū)特征體現(xiàn)為社區(qū)的人口相對集中、密度較高，由4—6個學生組成的寢室為主要基本單元，人口高度集中。配套的設施也緊密分布在基本單元的周圍，為每個寢室單元的人群服務。（3）高校宿舍社區(qū)的人員組成相對單一，宿舍作為社區(qū)，其中人員構(gòu)成主體是青年學生，每個青年學生背后又有無數(shù)個個性化的家庭——這個學生重要成長環(huán)境的載體，這說明社區(qū)的人員特征雖然組成單一，但卻有復雜的因素摻雜其中。（4）高校宿舍社區(qū)的社會關(guān)系。社區(qū)同學的社會關(guān)系主要是社區(qū)內(nèi)部關(guān)系，既是競爭激烈的個體，又是相互學習、相互影響的伙伴，還有共同任務目標驅(qū)動的搭檔。

2.第二家庭。學生原生態(tài)的家庭作為第一家庭，而高校中由4—6名學生組成的寢室就作為高校學生的第二家庭呈現(xiàn)。它和原生家庭的人口數(shù)量相近，但是年齡結(jié)構(gòu)和性別構(gòu)成、家庭關(guān)系等又和原生家庭有著較大的差異。（1）年齡結(jié)構(gòu)。原生家庭年齡差距較大，父母雙親和學生之間的代際特點非常明顯，父母雙親和學生的成長環(huán)境因時代的不同而差異較大。宿舍作為第二家庭，其主要成員幾乎是同齡人，沒有因社會的巨變造成的成長認知和時代印記的代溝。（2）性別差異。宿舍作為第二家庭，目前都為同性同居，還未查閱到有男女混合居住的高校宿舍案例。（3）家庭關(guān)系。原生家庭中主基調(diào)是愛的體現(xiàn)，家庭成員雖各自分工明確，但都為對方考慮擔當責任，體現(xiàn)了愛與奉獻;而宿舍作為第二家庭，沒有也不可能把愛作為主基調(diào)，相互之間也沒有責任為對方無私奉獻和付出。

3.第三課堂。第一課堂指的是在教室內(nèi)的知識傳遞和學習的場所，第二課堂指的是在教室外的社會實踐活動場所。如今把宿舍作為學生的第三課堂，基于以下考慮：（1）從學生停留時間上來說，應該將宿舍作為第三課堂的陣地開展工作。如今的大學宿舍基礎設施、設備條件和家庭沒有明顯的差別，尤其是網(wǎng)絡信息時代，學生更愿意留在宿舍通過網(wǎng)絡互聯(lián)精彩世界。（2）從全過程育人的角度來考慮。青年學生在哪，大學生思想政治教育的主陣地就應該在哪。（3）高校宿舍適合作為第三課堂開展教育教學。宿舍已經(jīng)把龐大的學生群體分為若干小的獨立基本單元，在每一個基本單元里可以有針對性地鼓勵更多同學，激勵更多的學生承擔管理職能，實現(xiàn)鍛煉自我、發(fā)展自我、教育自我的目的。

二、高校輔導員職業(yè)的內(nèi)、外在要求

1.“九大”職責的內(nèi)在要求。教育部在2017年修訂了“教育部令第43號”《普通高等學校輔導員建設管理規(guī)定》，其中第五條指出“輔導員的主要工作職責有思想理論教育和價值引領、黨團和班級建設、學風建設、學生日常事務管理、心理健康教育與咨詢工作、網(wǎng)絡思想政治教育、校園危機事件應對、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導、理論與實踐研究”。（1）思想理論教育和價值引領。要根據(jù)學生的思想行為和特點開展學生世界觀、人生觀和價值觀的教育，宿舍是重要的能夠反映學生學習和生活的陣地，輔導員應該抓住宿舍這一主陣地，深入宿舍開展學生的思想理論教育和價值引領工作，這種教育更有親和力，學生更愿意與輔導員在輕松愉悅的生活氛圍中敞開心扉交流。（2）黨團和班級建設。宿舍文化建設是班級建設的重要組成部分，加強宿舍文化建設可以更好地對學生行為習慣實施教育養(yǎng)成;宿舍建設作為抓手更有利于輔導員了解學生的全面狀況;黨團干部的培養(yǎng)內(nèi)容應當包括培養(yǎng)學生黨團干部去“占領”學生的生活和學習場所，大學生在哪，黨團建設的陣地就應該在哪。（3）學風建設。宿舍也是大學生學習的重要場所之一，要求輔導員做好學風建設，就要在宿舍營造學習的氛圍，提供學習的便利條件，鼓勵大學生不斷加強自我學習。宿舍學風建設的好壞，直接關(guān)乎班級學風提升以及個人對學習的重視程度。（4）學生日常事務管理。學生日常事務的管理包括生活事務管理，生活事務的重要區(qū)域就是宿舍。打開今天的網(wǎng)絡，鋪天蓋地的消息描述大學生宿舍管理存在的問題，現(xiàn)代大學生的宿舍生活處于無序狀態(tài)是一種常態(tài);加強日常宿舍事務管理這個薄弱環(huán)節(jié)是很多高校亟待解決的問題，更應該引起輔導員對這項工作的重視和加強。（5）心理健康教育與咨詢工作。大學生心理健康是各高校非常重視的一項工作，許多高校分級設立了心理健康教育咨詢站。在宿舍區(qū)設立大學生心理健康工作咨詢站可以有效解決學生的心理健康問題。（6）網(wǎng)絡思想政治教育。高校如今的宿舍條件日益得到改善，網(wǎng)絡條件也是飛速更新?lián)Q代，新媒體技術(shù)的不斷進步使宿舍區(qū)的網(wǎng)絡思想政治教育尤為重要，輔導員應當在宿舍區(qū)開展網(wǎng)絡安全教育、文明上網(wǎng)教育。（7）校園危機事件應對。高校輔導員如果能把宿舍區(qū)域作為工作的陣地，就可以及時排查影響安全穩(wěn)定的隱患，有效防止校園突發(fā)危機事件的發(fā)生，可以積極預防和應對校園危機事件。（8）職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導。就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作是輔導員的必修課，高校的宿舍區(qū)普遍是生活服務項目聚集中心，就業(yè)創(chuàng)業(yè)的商業(yè)氛圍濃厚，學生在宿舍區(qū)能夠習得更多小微企業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實戰(zhàn)經(jīng)驗。（9）理論與實踐研究。輔導員工作要重視實踐;而實踐是物化的形式，它要有存在的載體;除了校園的教室、公共區(qū)域外，宿舍也是非常重要的實踐場所。

2.國家、社會、家庭對輔導員工作的外在要求。全國高校思想政治工作會議精神和《普通高等學校學生管理規(guī)定》都提出高校要始終堅持立德樹人的根本理念。從培養(yǎng)學生終身受益的觀點來看，輔導員應當把宿舍的管理作為輔導員工作的重要陣地。有人認為未來家庭的這些任務可以交給家政服務公司，但是學校要始終堅持立德樹人的根本理念，培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是高校辦學首先要回答的問題，從國家層面來說，我們要培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人，從學生個體出發(fā)，我們要培養(yǎng)身心健康，有良好的審美情趣，做事有邏輯講秩序的學生，就必須從腳踏實地的宿舍內(nèi)務抓好宿舍管理工作。其實這正是輔導員工作的價值所在，但是操作過程有難度，難以量化、難以評價、難以考核，高校因為強化宿舍管理被作為典型經(jīng)驗宣傳交流的較少。

高校學生除了在教室學習，每天停留時間最多的場所就是集體宿舍，但高校學生集體宿舍仍存在一些不良行為，影響了學生的學習和生活。而造成高校學生宿舍存在不良行為的成因有多種，體現(xiàn)在宿舍資源緊缺、生源地差距、不同家庭環(huán)境帶來的影響、社會不良風氣的影響以及學生個體差異等，因此高校要制定住宿管理制度，并明確責任誰去執(zhí)行制度。輔導員是大學生思想政治教育的骨干力量，是管理工作的組織者、實施者、指導者，這就要求輔導員要加強對學生宿舍的管理，明確自己的責任，以宿舍管理作為輔導員工作的主陣地。

高校應當制定制度鼓勵輔導員深入宿舍，立足學生的第一社區(qū)、第二家庭、第三課堂，引導輔導員始終堅持圍繞學生、關(guān)照學生、服務學生，使輔導員真正成為學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友。

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