孫權(quán) 趙新寧

【摘要】中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)辦高等教育的重要經(jīng)驗(yàn)之一是扎根中國(guó)大地，辦有中國(guó)特色的高等教育。馬克思主義理論教育是中國(guó)高等教育的重要內(nèi)容，是高校思想政治教育的中堅(jiān)力量。抓好高校馬克思主義理論教育，必須要從中國(guó)實(shí)際和中國(guó)國(guó)情出發(fā)，扎根中國(guó)大地。這是新時(shí)代對(duì)高等教育賦予的使命要求。

【關(guān)鍵詞】中國(guó)特色 高等教育 馬克思主義理論教育 【中圖分類(lèi)號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

馬克思主義理論教育始終貫穿在中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)辦高等教育的歷史進(jìn)程中。一切從中國(guó)實(shí)際和中國(guó)國(guó)情出發(fā)，扎根中國(guó)大地，推動(dòng)高校馬克思主義理論教育建設(shè)與發(fā)展，是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向的必然要求。

馬克思主義理論教育始終貫穿在中國(guó)高等教育發(fā)展的歷史進(jìn)程中

中國(guó)共產(chǎn)黨在創(chuàng)辦高等教育的實(shí)踐中，始終以馬克思主義思想為指導(dǎo)，科學(xué)思想理論被共產(chǎn)黨人轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)世界、改造世界的強(qiáng)大物質(zhì)力量。

中國(guó)共產(chǎn)黨在革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期通過(guò)馬克思主義理論課程武裝思想。湖南自修大學(xué)、上海大學(xué)、農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所等中國(guó)共產(chǎn)黨成立早期親手創(chuàng)辦的具有初步高等教育性質(zhì)的學(xué)校，均以不同形式開(kāi)展了馬克思主義經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)、研讀課程和講座。在湖南自修大學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)研究的書(shū)刊文章基本是馬克思主義的經(jīng)典著作。

土地革命時(shí)期，高等教育的教育方針以“一切工作服從革命戰(zhàn)爭(zhēng)的需要”為主題。在蘇維埃革命根據(jù)地，無(wú)論是干部高校還是專(zhuān)門(mén)學(xué)校，在課程設(shè)置上，關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨的理論和政策的教育都占有很大的比重。蘇維埃大學(xué)的入學(xué)要求明確說(shuō)明“以馬克思列寧主義的實(shí)際課程教育學(xué)生”。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，馬克思主義理論教學(xué)在根據(jù)地迅速發(fā)展。中國(guó)共產(chǎn)黨在延安地區(qū)先后擴(kuò)建和新辦了各種類(lèi)型的高校10余所，如抗日軍政大學(xué)、陜北公學(xué)和延安大學(xué)等。在教學(xué)內(nèi)容中，政治思想教育和政治理論教育處于中心地位，一系列馬克思主義課程的設(shè)置和講授，極大地促進(jìn)了馬克思主義在革命中的運(yùn)用，提升了馬克思主義對(duì)共產(chǎn)黨員及廣大民眾的思想武裝作用。

社會(huì)主義建設(shè)新時(shí)期開(kāi)啟了馬克思主義學(xué)科建設(shè)的探索之路。新中國(guó)成立后，馬克思主義理論研究進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)期，如何為社會(huì)主義建設(shè)提供扎實(shí)的理論支撐成為當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)馬克思主義研究者的主要任務(wù)。1952年10月，教育部發(fā)文對(duì)高等學(xué)校政治理論課的課程設(shè)置進(jìn)行明確規(guī)定，我國(guó)高等學(xué)校馬克思主義理論課程體系基本建立。

1950年中國(guó)人民大學(xué)命名組建之初，便成立了馬列主義教研室。這是全國(guó)最早成立的馬列主義教學(xué)與實(shí)踐的研究機(jī)構(gòu)。1958年，馬列主義基礎(chǔ)系成立，其任務(wù)是為全國(guó)高等學(xué)校培養(yǎng)馬列主義基礎(chǔ)的師資和黨的理論工作干部，主要開(kāi)設(shè)馬列主義基礎(chǔ)、國(guó)際共產(chǎn)主義運(yùn)動(dòng)史、相關(guān)學(xué)科專(zhuān)題講座等課程。至1963年，馬列主義基礎(chǔ)系培養(yǎng)畢業(yè)生共2000余人，極大地充實(shí)了全國(guó)高校和研究機(jī)構(gòu)馬列主義基礎(chǔ)教學(xué)和研究的人才隊(duì)伍。

改革開(kāi)放以來(lái)，馬克思主義理論課程體系從逐步恢復(fù)邁入跨域式發(fā)展。20世紀(jì)80年代，伴隨著改革開(kāi)放的不斷深入，各種社會(huì)思潮不斷涌入，用馬克思主義理論和共產(chǎn)主義思想武裝大學(xué)生的任務(wù)顯得更為重要和急切。中共中央、國(guó)務(wù)院、中宣部、教育部等持續(xù)下發(fā)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等院校馬列主義理論教育和大學(xué)生思想政治教育的相關(guān)意見(jiàn)，對(duì)思想政治教育和高校馬克思主義理論課程的設(shè)置進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定，提出新時(shí)期必須加強(qiáng)高等院校馬列主義理論教育，作為必修課，所有的大學(xué)生都必須認(rèn)真學(xué)好馬列主義理論課程。同時(shí)，高校要加強(qiáng)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，要對(duì)馬列主義理論和教學(xué)方法進(jìn)行研究。這些體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)馬克思主義理論學(xué)習(xí)的高度重視。

進(jìn)入新世紀(jì)，馬克思主義學(xué)科迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。馬克思主義相關(guān)學(xué)科的研究得到更進(jìn)一步的發(fā)展。2004年，中共中央作出了實(shí)施“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程”的重大決策。2005年，在理論研究和時(shí)代發(fā)展的迫切需要下，馬克思主義理論一級(jí)學(xué)科設(shè)立。馬克思主義理論研究有了更加明確的研究領(lǐng)域和研究方向。至此，馬克思主義學(xué)科發(fā)展進(jìn)入了一個(gè)新紀(jì)元。

新時(shí)代對(duì)高校馬克思主義理論教育提出新要求

進(jìn)入新的發(fā)展階段，馬克思主義理論課程在高校的重要地位逐步確立，高校思想政治教育隊(duì)伍持續(xù)加強(qiáng)，這同時(shí)也提升了大學(xué)生的思想覺(jué)悟和馬克思主義理論水平，從根本上保證了黨和國(guó)家的教育方針得到貫徹落實(shí)。

以習(xí)近平同志為核心的黨中央始終高度重視鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，高度重視馬克思主義理論學(xué)科的發(fā)展。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想也為馬克思主義理論教育的開(kāi)拓和創(chuàng)新注入新的活力。在這一思想的引領(lǐng)下，馬克思主義理論課程教學(xué)與研究被賦予新的時(shí)代要求和歷史使命，馬克思主義學(xué)科的前進(jìn)方向進(jìn)一步清晰和明確。未來(lái)發(fā)展面臨的一系列重大問(wèn)題，都需要我們?cè)隈R克思主義理論的指導(dǎo)下，以更寬廣的視野、更長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)思考把握。

2019年3月，習(xí)近平總書(shū)記主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)，思想政治理論課建設(shè)被放到了更加突出和重要的位置。這次會(huì)議也為下一階段思想政治理論課改革指明了目標(biāo)與方向，為思想政治理論課教學(xué)注入了一針強(qiáng)心劑。作為思想政治理論課的重要組成部分，馬克思主義理論課程在新時(shí)代被賦予了更高要求。高校要在不斷實(shí)踐的基礎(chǔ)上進(jìn)行理論創(chuàng)新，推動(dòng)教材體系和課程體系建設(shè)。要站在“培養(yǎng)黨和國(guó)家事業(yè)的合格建設(shè)者與可靠接班人”的高度來(lái)認(rèn)識(shí)馬克思主義理論課程的重要性。要把思想和行動(dòng)統(tǒng)一到習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想上來(lái)。

新時(shí)代也對(duì)加強(qiáng)馬克思主義相關(guān)理論智庫(kù)建設(shè)提出了緊迫要求。高等院校要依托學(xué)術(shù)傳統(tǒng)和資源優(yōu)勢(shì)，加快構(gòu)建中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話(huà)語(yǔ)體系。同時(shí)吸引海外優(yōu)秀人才投身馬克思主義中國(guó)化最新理論研究，將理論研究的成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)發(fā)展的動(dòng)力，不斷增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義理論的吸引力和感召力，不斷擴(kuò)大中國(guó)理論、中國(guó)思想、中國(guó)話(huà)語(yǔ)的國(guó)際影響力。

高校馬克思主義理論教育要扎根中國(guó)大地，實(shí)現(xiàn)開(kāi)拓與創(chuàng)新

辦好中國(guó)特色社會(huì)主義教育必須牢牢扎根于中國(guó)大地，要對(duì)中國(guó)實(shí)際、中國(guó)國(guó)情有清楚的認(rèn)識(shí)，要尊重高等教育的基本規(guī)律。當(dāng)今，世界正在經(jīng)歷百年未有之大變局，中國(guó)發(fā)展進(jìn)入了新的歷史階段，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興正處于關(guān)鍵時(shí)期。高校馬克思主義理論教育應(yīng)該立足于我國(guó)獨(dú)特的歷史、文化和國(guó)情之上，不斷創(chuàng)新與發(fā)展。

多年來(lái)，馬克思主義理論教育始終是我國(guó)思想政治教育的中堅(jiān)力量。在當(dāng)前的時(shí)代背景下，馬克思主義理論教育所面臨的新使命要求是：如何扎根中國(guó)大地，辦好中國(guó)特色，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的開(kāi)拓與創(chuàng)新。

理論教育是思想的基礎(chǔ)。我們要投入更多的精力進(jìn)行研究，促進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。要對(duì)當(dāng)下大學(xué)生普遍關(guān)注的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，進(jìn)一步分析研究，將其填充到思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容中。要以發(fā)展的眼光看待馬克思主義理論教學(xué)的功能，堅(jiān)持以學(xué)生為本，以新時(shí)代的豪邁氣概理直氣壯地宣講馬克思主義理論和黨的路線(xiàn)方針政策，以多種形式的主題實(shí)踐活動(dòng)為創(chuàng)新途徑進(jìn)行教育教學(xué)工作，對(duì)照社會(huì)熱點(diǎn)，貼近學(xué)生需要，實(shí)現(xiàn)話(huà)語(yǔ)轉(zhuǎn)換，增強(qiáng)教學(xué)親和力。圍繞教學(xué)需要開(kāi)展學(xué)術(shù)研究，不斷推出深刻透徹的理論成果，將研究成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容，讓思想政治理論課更具吸引力。要不斷加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)，自覺(jué)抵御和防范錯(cuò)誤思潮對(duì)校園的滲透影響，增強(qiáng)學(xué)生的“四個(gè)自信”。努力培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，使黨的事業(yè)后繼有人。把學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究同大學(xué)生的思想建設(shè)緊密地聯(lián)系在一起，真正實(shí)現(xiàn)新時(shí)代賦予馬克思主義理論的價(jià)值與作用，切實(shí)肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代重任。

（作者分別為中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院黨委副書(shū)記、中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院博士研究生；中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院博士研究生）

【注：本文系中國(guó)人民大學(xué)科學(xué)研究基金（中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)專(zhuān)項(xiàng)資金資助）項(xiàng)目“扎根中國(guó)大地辦好中國(guó)特色社會(huì)主義教育研究”（項(xiàng)目編號(hào)：19XNEX06）的成果】

【參考文獻(xiàn)】

①陳元暉等：《老解放區(qū)教育資料（一）》，北京：教育科學(xué)出版社，1981年。