馬美紅

【摘要】 隨著人們知識(shí)水平的提高，對(duì)掌握知識(shí)的重要性有了更高的認(rèn)識(shí)，越來越多的人更加關(guān)注幼兒教學(xué)，這就促進(jìn)了學(xué)前教育專業(yè)教育的發(fā)展。雖然我國很多學(xué)校在不斷地完善學(xué)前教育專業(yè)人才的培養(yǎng)，但還是在一些方面存在很大的缺陷。本文通過對(duì)學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀，教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，探究抓好學(xué)前教育專業(yè)教育教學(xué)的相關(guān)措施，為今后學(xué)前教育專業(yè)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】 學(xué)前教育? 教育教學(xué)? 教學(xué)現(xiàn)狀? 課程設(shè)置? 存在問題? 相關(guān)措施

前言：

學(xué)前教學(xué)專業(yè)要想更好的適應(yīng)新形勢，就要認(rèn)真分析該專業(yè)目前教學(xué)現(xiàn)狀以及課程設(shè)置和教學(xué)中存在的問題等，對(duì)學(xué)前教學(xué)專業(yè)教學(xué)中存在的不足之處進(jìn)行及時(shí)彌補(bǔ)。在教學(xué)時(shí)，不僅要注重學(xué)生文化知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的傳授，還應(yīng)加大實(shí)踐教學(xué)力度，提高學(xué)生的綜合技術(shù)。另一方面還要完善考核評(píng)價(jià)體系，提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需要的新型學(xué)前教育畢業(yè)生提高制度保障。

一、學(xué)前教育專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)現(xiàn)狀

目前，為了提高學(xué)前教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果，很多學(xué)校在不斷的完善學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)所需要的教學(xué)場地，比如舞蹈教學(xué)場地、音樂教學(xué)場地等，但還是在一些方面存在很多的缺陷，比如教學(xué)設(shè)備短缺，圖書館關(guān)于學(xué)前教育專業(yè)的書籍比較少或者提供給學(xué)生練習(xí)的場地不多等，使學(xué)生難以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。最為重要的是，現(xiàn)在很多學(xué)校對(duì)學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)都沒能達(dá)到充分的認(rèn)識(shí)，使得在安排學(xué)生課程學(xué)習(xí)方面不夠合理。

二、學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)中存在問題

1. 教學(xué)內(nèi)容陳舊，缺乏創(chuàng)新性

目前學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)以傳統(tǒng)式教學(xué)方式為主，這種方式注重理論知識(shí)的教學(xué)，缺少音樂、舞蹈方面的教學(xué)，不管是在教學(xué)方式還是在教學(xué)理念方面都比較落后，并且教學(xué)方式單一，以老師口述教學(xué)為主，教學(xué)內(nèi)容缺乏多樣性。隨著人們生活水平以及知識(shí)水平的提高，對(duì)于幼兒的教學(xué)要求越來越高，這就要求學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)要跟上時(shí)代進(jìn)步的步伐，在教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容方面不斷進(jìn)行改革、創(chuàng)新，以滿足幼兒教育的需要。

2. 師范素養(yǎng)訓(xùn)練不足，實(shí)踐能力薄弱

由于現(xiàn)在很多學(xué)校對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)比較迷茫，在教學(xué)時(shí)還應(yīng)用著傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式比較陳舊，形式單一，以灌輸式教學(xué)為主，無論是教學(xué)方法還是教學(xué)理念都存在著很大的缺陷。再者現(xiàn)存的教學(xué)制度更注重于考試內(nèi)容的教學(xué)，忽視了教學(xué)實(shí)踐對(duì)學(xué)生今后工作的影響，使學(xué)生對(duì)教學(xué)實(shí)踐重要性缺少認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐能力的薄弱。

3. 課程體系設(shè)置存在不合理之處

學(xué)前教育專業(yè)所學(xué)課程比較多，不僅要對(duì)專業(yè)知識(shí)有所掌握，還要學(xué)習(xí)文化課以及才藝課的知識(shí)，雖然近幾年，很多學(xué)校在不斷完善學(xué)前教育專業(yè)的課程安排，但還是存在很多問題，例如現(xiàn)在很多學(xué)校還存在應(yīng)試教育教學(xué)觀念，在課程安排上缺少系統(tǒng)性，多以必修課程的學(xué)習(xí)為主。再者在教材選擇上也存在問題，教學(xué)選擇時(shí)也多是選擇一些考試時(shí)考試內(nèi)容出現(xiàn)最多的書籍。這使學(xué)生可以進(jìn)行自主選擇的空間狹窄，不利于學(xué)生自主性的發(fā)揮。

三、抓好學(xué)前教育專業(yè)教育教學(xué)相關(guān)措施

1. 強(qiáng)化教學(xué)研究意識(shí)，科學(xué)規(guī)劃課程方案

現(xiàn)在我國很多學(xué)校對(duì)學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)并沒有透徹的了解，對(duì)這個(gè)專業(yè)課程的安排也并不科學(xué)。為此，學(xué)校應(yīng)該提高該專業(yè)招聘要求，招聘一些專業(yè)性比較強(qiáng)的教師，并組織相關(guān)人員組成委員會(huì)，或者邀請(qǐng)專業(yè)人員到學(xué)校做指導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的具體情況，對(duì)學(xué)前教育專業(yè)課程進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，并擬定切合社會(huì)發(fā)展與學(xué)生發(fā)展所需要的培養(yǎng)目標(biāo)，科學(xué)的、合理的選擇教學(xué)內(nèi)容，制定學(xué)生畢業(yè)的基本標(biāo)準(zhǔn)并全面主導(dǎo)質(zhì)量考核工作，為學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)提供保障。

2. 加大力度，改善硬件設(shè)施設(shè)備條件

學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)不僅包括文化課、專業(yè)課，還包括文藝課，這要求學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)時(shí)，能夠能歌善舞、并且對(duì)一些樂器都有一定的了解。但目前很多學(xué)校的硬件設(shè)施設(shè)備并不完善，器材不夠充足，使很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不能達(dá)到預(yù)期的效果。為了改變這種現(xiàn)狀，提高學(xué)前教育專業(yè)教育質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)該提高硬件設(shè)施設(shè)備條件，建設(shè)一些重要的、基礎(chǔ)的實(shí)訓(xùn)室，例如舞蹈教室、聲樂教室、幼兒學(xué)習(xí)室等，并及時(shí)對(duì)設(shè)備進(jìn)行維修和更新。

3. 高質(zhì)量建設(shè)幼教實(shí)訓(xùn)基地

學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)不僅要重視課堂教學(xué)和實(shí)訓(xùn)室訓(xùn)練，還要了解校外實(shí)訓(xùn)對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響。學(xué)前教育專業(yè)學(xué)習(xí)的藝術(shù)性格技能性比較強(qiáng)，這就需要學(xué)校通過多重途徑，多種訓(xùn)練方式來教學(xué)質(zhì)量。比如學(xué)前教育專業(yè)可以與設(shè)備完善，具有很有示范條件的幼兒園建立合作，讓學(xué)生能夠身臨其境的根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行學(xué)習(xí)。為了更好的提高教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，學(xué)校在選擇合作幼兒園時(shí)，應(yīng)選擇教學(xué)設(shè)備比較完善，同時(shí)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)性強(qiáng)的老師能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的幼兒園。再者，該幼兒園還應(yīng)當(dāng)經(jīng)常聘請(qǐng)一些專業(yè)人員對(duì)幼兒園具體情況進(jìn)行分析及給予科學(xué)的、合理的改進(jìn)措施。

四、結(jié)束語

綜上所述，目前，我國很多學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)并不完善，要想真正的改變學(xué)前教育的現(xiàn)狀，需要我們?cè)诮虒W(xué)過程中不斷地發(fā)現(xiàn)，并及時(shí)地做出彌補(bǔ)。為了更好的提高學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校應(yīng)該加大力度改善教學(xué)硬件設(shè)施，建設(shè)幼教實(shí)訓(xùn)基地。再者在教學(xué)時(shí)，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)規(guī)劃教學(xué)方案，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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