摘 要：小學(xué)美育從廣義上來說是對學(xué)生進(jìn)行審美教育，從狹義上來說單指小學(xué)美術(shù)課程教育。美育作為一種藝術(shù)類教育區(qū)別于我國義務(wù)教育階段的其他課程，它的教學(xué)宗旨在于培養(yǎng)和提高小學(xué)生對自然、社會和藝術(shù)美的欣賞能力。小學(xué)生處在心智全面發(fā)展的人生階段，美育有助于全面開放小學(xué)生的智力和創(chuàng)造力。新課程改革在推進(jìn)過程中強(qiáng)調(diào)注重提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，因此更加重視對小學(xué)美育的教學(xué)方法進(jìn)行改善。創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)作為小學(xué)美育教學(xué)開展的一種組織形式，對小學(xué)美育教學(xué)起到促進(jìn)作用。本文首先描述了當(dāng)今教學(xué)環(huán)境下，小學(xué)美育教與學(xué)的現(xiàn)狀，接著介紹了創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)以及它對小學(xué)美育的意義和作用，最后以提升小學(xué)美育教學(xué)效果為目標(biāo)對創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)的活動和組織形式提出一些建議。本文寫作目的在于打開小學(xué)美育創(chuàng)新的新局面，提高課堂效率和教學(xué)水平，激發(fā)小學(xué)生對美術(shù)課程的興趣。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán);小學(xué)美育;促進(jìn)作用

一、 小學(xué)美育現(xiàn)狀

即使新課程改革在推進(jìn)過程中強(qiáng)調(diào)注重提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，很多小學(xué)教師仍然深受應(yīng)試教育和傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，愿意花時(shí)間和精力思考如何提升學(xué)生的語數(shù)外等考試重點(diǎn)科目的成績，對美術(shù)課的教學(xué)置之不顧，甚至占用美術(shù)課堂補(bǔ)習(xí)小升初考試科目，這使得小學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)得不到提高，更難以實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)塑造全面發(fā)展的青少年的宗旨。小學(xué)美術(shù)教師沒有主動思考和創(chuàng)新教學(xué)方法，課堂教學(xué)只是依照課本講解一些名家美術(shù)作品。這使得本該充滿創(chuàng)意和樂趣的小學(xué)美術(shù)課堂氛圍變得沉悶，學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣。類似教育現(xiàn)狀導(dǎo)致小學(xué)生偏重主要科目的學(xué)習(xí)，美術(shù)課上學(xué)生走神、逃課的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

二、 創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)的簡介及對小學(xué)美育的意義和作用

創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)體現(xiàn)了美術(shù)世界繽紛的神采，它歡迎所有對美術(shù)有興趣尤其是具有一定美術(shù)基礎(chǔ)的學(xué)生參加，以加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)、擴(kuò)大美術(shù)影響力為目標(biāo)，本著發(fā)掘和培養(yǎng)美術(shù)優(yōu)秀人才的原則組織美術(shù)培訓(xùn)。創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)在尊重學(xué)生主動選擇性和興趣的前提下，激發(fā)了學(xué)生的合作交流意識，充分地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)作和表達(dá)能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，鍛煉了學(xué)生動手動腦的能力，讓學(xué)生變得更有智慧，開闊視野，在活動過程中提升學(xué)生的意志品質(zhì)。小學(xué)美育對學(xué)生進(jìn)行美感教育、美學(xué)知識的普及、幫助學(xué)生探索美的規(guī)律，在我國的素質(zhì)教育中有著不可替代的重要作用，是教育事業(yè)不可或缺的一個(gè)部分，而創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)則是美育融入小學(xué)教育的途徑之一。

三、 創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)活動的組織形式

（一） 繪畫類創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)

創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)可以根據(jù)不同學(xué)生的興趣愛好細(xì)分為多個(gè)美術(shù)小社團(tuán)，比如繪畫類美術(shù)社團(tuán)和手工類美術(shù)社團(tuán)。繪畫類美術(shù)社團(tuán)可以細(xì)分為水彩畫社團(tuán)、油畫社團(tuán)、國畫社團(tuán)、書法社團(tuán)、素描和色彩社團(tuán)等，每個(gè)社團(tuán)建議選取會長和副會長各一名，每周指定時(shí)間對團(tuán)員進(jìn)行集中培訓(xùn)，為了提高美術(shù)社團(tuán)的專業(yè)水平，擴(kuò)大美術(shù)教學(xué)的影響力。會長可以要求團(tuán)員按時(shí)上交美術(shù)作品，針對每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)作情況給予輔導(dǎo)，以因材施教為社團(tuán)宗旨，提升社團(tuán)成員的美術(shù)創(chuàng)作能力，讓每一個(gè)團(tuán)員都擁有展現(xiàn)自我的園地。提升學(xué)生整體的藝術(shù)修養(yǎng)和思維能力，使學(xué)生成為懂藝術(shù)、懂生活的快樂的人。

（二） 手工制作類創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)

美術(shù)社團(tuán)不僅局限于繪畫方面的教學(xué)活動，手工制作也可以成為美術(shù)社團(tuán)的一部分。學(xué)校可以根據(jù)自身教學(xué)設(shè)施和教學(xué)條件采購相應(yīng)的手工制作材料，學(xué)生們利用手中的材料，比如用彩紙制作各種燈籠，用各種樹葉粘貼手工畫，用各種彩線粘貼線貼畫，用紙杯、紙盤做成各種仿古青花瓷，用小竹筆、尺子、廢舊的梳子制作刮畫。創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)指導(dǎo)教師應(yīng)該合理分配各美術(shù)手工小組的制作任務(wù)，使得整個(gè)手工制作美術(shù)社團(tuán)既包括和現(xiàn)代審美相符合的現(xiàn)代化小組，又包括能夠傳承中華民族傳統(tǒng)文明氣質(zhì)的非遺小組。手工小組在培養(yǎng)學(xué)生動手能力的同時(shí)開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。

（三） 展覽社團(tuán)成員的美術(shù)作品

展覽社團(tuán)成員的美術(shù)作品是調(diào)動小學(xué)生們積極報(bào)名參與創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)活動，讓學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中感受到自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的一種好方法。創(chuàng)意美術(shù)展覽為美術(shù)社團(tuán)的學(xué)生們提供了展示自己作品的機(jī)會，搭建了一個(gè)傳播美術(shù)創(chuàng)意理念、展示美術(shù)創(chuàng)意成果、實(shí)現(xiàn)美術(shù)創(chuàng)意夢想、分享美術(shù)創(chuàng)意價(jià)值的絕好平臺。更有效地推動了社團(tuán)成員們學(xué)習(xí)的勁頭。小學(xué)生們在觀看各自作品的同時(shí)互相分享和交流美術(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在組織展覽和互相借鑒藝術(shù)創(chuàng)作的過程中，社團(tuán)成員的美術(shù)創(chuàng)作水平得到了提升。

（四） 開設(shè)節(jié)假日親子美術(shù)活動

小學(xué)創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)活動還應(yīng)該和家庭美育、社會美育結(jié)合起來，小學(xué)生大部分的時(shí)間是在家里，平時(shí)和家人在一起的時(shí)間比在學(xué)校和老師同學(xué)在一起的時(shí)間多，良好的家庭互動活動有利于培養(yǎng)學(xué)生感受、鑒賞和創(chuàng)造美的能力。父母對美的感知在潛移默化中影響著孩子的審美標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)的親子活動不僅給學(xué)生和家長提供了一個(gè)互動的機(jī)會，促進(jìn)了親子關(guān)系的和諧，還讓家長更了解孩子在校園里的學(xué)習(xí)狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)孩子在藝術(shù)方面的特長。在親子美術(shù)活動的過程中，在老師和家長的指導(dǎo)下，學(xué)生們充分發(fā)揮想象力，把自己對生活的體驗(yàn)觀察和絢麗的童心，通過五顏六色的畫筆制作成一件件獨(dú)一無二的美術(shù)創(chuàng)意作品。

（五） 走出校園開展美術(shù)社團(tuán)活動

校園環(huán)境存在一定的局限性，只有在社會上例如美術(shù)館、博物館、展覽館、電影院等場所開展美術(shù)社團(tuán)活動才可以更大程度上開拓學(xué)生的眼見。美術(shù)展覽是文化藝術(shù)事業(yè)進(jìn)步和發(fā)展的動力源，也是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。小學(xué)美術(shù)社團(tuán)可以借助社會上的美術(shù)公共教育場所，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，在拓寬學(xué)生知識面的同時(shí)提高學(xué)生的審美標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校還可以向?qū)W生推薦內(nèi)容豐富，思想積極的課外書籍，美術(shù)雜志，文藝畫冊等。留意當(dāng)?shù)氐睦L畫、書法展覽，帶學(xué)生參觀。在美術(shù)作品展覽上，學(xué)生可以看到很多畫家的創(chuàng)作水平，從中學(xué)習(xí)到長處，吸取營養(yǎng)，豐富自己。美術(shù)社團(tuán)還可以利用小學(xué)春秋游機(jī)會，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略祖國的自然風(fēng)光，學(xué)生感受到了自然美，在心曠神怡的同時(shí)陶冶了情操。

（六） 加強(qiáng)美術(shù)社團(tuán)活動的互動性

培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)也是小學(xué)美育的核心教學(xué)目標(biāo)之一，社團(tuán)是集思廣益的一種教學(xué)開展模式。在成立創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)時(shí)，美術(shù)教師可以根據(jù)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)分別安排他們在社團(tuán)中的分工，比如有的學(xué)生負(fù)責(zé)搜集和匯總社團(tuán)活動過程中大家有對美術(shù)培訓(xùn)的需求，總結(jié)之后統(tǒng)一向教師匯報(bào)，有的學(xué)生負(fù)責(zé)搜集大家的美術(shù)作品，征集課內(nèi)外美術(shù)活動建議，有的學(xué)生通過網(wǎng)上查閱資料等方式發(fā)掘優(yōu)秀的美術(shù)作品，把文字和影像資料帶到社團(tuán)和大家分享。社團(tuán)活動增加了學(xué)生之間交流的機(jī)會，鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力、組織與合作能力，調(diào)動了學(xué)生參與社團(tuán)活動的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生活潑向上的性格，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高。

四、 結(jié)語

綜上所述，創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)的成立是新課程改革中促進(jìn)小學(xué)美育教學(xué)的途徑之一。然而，想要改善小學(xué)美術(shù)課堂現(xiàn)狀，不是一朝一夕可以實(shí)現(xiàn)的，創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)活動的開展首先需要校方的積極配合。比如學(xué)校應(yīng)該積極對美術(shù)教師開展美育培訓(xùn)，貫徹美育對小學(xué)生全面發(fā)展的重要性，普及美術(shù)社團(tuán)合作美術(shù)創(chuàng)作活動的具體措施，引導(dǎo)美術(shù)教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，更新教學(xué)觀念。學(xué)生自身要提高創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)活動參與的積極性和主動性，踴躍和同學(xué)交流美術(shù)課內(nèi)外活動的感想，在美術(shù)創(chuàng)作過程中遇到美術(shù)手工制作或繪畫困難時(shí)應(yīng)該積極向老師提問。小學(xué)創(chuàng)意美術(shù)社團(tuán)是教與學(xué)雙方受益的一種美術(shù)活動形式，是小學(xué)美育未來教學(xué)模式改革的方向，相信在校方、美術(shù)教師和學(xué)生的共同配合下，我國的小學(xué)美育會呈現(xiàn)出一個(gè)活潑積極的新局面。

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作者簡介：

高學(xué)才，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市育才學(xué)校。