發(fā)電企業(yè)職工教育培訓的思考及對策

陳新華

摘 要：隨著我國社會經(jīng)濟水平的不斷提升，很多行業(yè)的發(fā)展規(guī)模都在不斷壯大，并且任何企業(yè)以及行業(yè)的發(fā)展幾乎都離不開電力的支持，這也使得我國的用電量以及用電規(guī)模都呈現(xiàn)出逐漸增加的趨勢。本文嘗試從發(fā)電廠平穩(wěn)運行發(fā)展的角度進行入手，對發(fā)電企業(yè)職工教育培訓相關策略進行了思考分析。

關鍵詞：發(fā)電企業(yè);職工教育培訓;思考及對策

對于發(fā)電廠企業(yè)而言，對企業(yè)職工進行定期培訓是持續(xù)提升企業(yè)自身行業(yè)以及市場競爭力的重要方式，發(fā)電企業(yè)職工教育是發(fā)電企業(yè)根據(jù)企業(yè)職工自身的思想素質、職業(yè)道德以及專業(yè)水平等等方面展開的重要培訓活動，其主要包括知識、態(tài)度以及技能三個部分。對于發(fā)電企業(yè)的職工教育培訓來說，在進行人力資源開發(fā)應用的時候，應該從促進發(fā)電廠企業(yè)整體發(fā)展的角度進行入手，從而更好的實現(xiàn)發(fā)電廠的長久穩(wěn)定發(fā)展。對于一個企業(yè)而言，想要創(chuàng)造長久的經(jīng)濟效益，就應該創(chuàng)造良好的安全生產(chǎn)氛圍以及經(jīng)營管理氛圍，同時也應該進一步提升對各類人才的培養(yǎng)力度。因此，電力企業(yè)的職工培訓工作在實際展開的過程中應該秉持著“以人為本”的理念，對培訓工作中所出現(xiàn)的各類問題進行積極解決。

1 現(xiàn)階段發(fā)電企業(yè)職工教育培訓工作中所存在的問題

1）培訓制度不規(guī)范以及培訓目的不明確的情況經(jīng)常出現(xiàn)。對于發(fā)電企業(yè)職工培訓工作而言，在實際展開的過程中應該注意對現(xiàn)階段職工的實際水平有較為全面的了解。發(fā)電企業(yè)的教育培訓制度的應用以及開展對于企業(yè)今后的發(fā)展有重要意義。而從目前發(fā)電企業(yè)教育培訓展開的實際情況來看，尚且存在著教育培訓制度不規(guī)范以及培訓目的不明確的情況[1]。首先，培訓管理制度不規(guī)范或者培訓教材版本陳舊的情況還經(jīng)常出現(xiàn)，很多企業(yè)雖然已經(jīng)意識到了培訓工作的重要性，當企業(yè)自身真正進入生產(chǎn)狀態(tài)之后，往往存在將培訓工作次要化的情況，這種現(xiàn)象也是普遍存在的;其次，沒有制定出行之有效的培訓計劃。往往是指在展開工作的過程中由于遇到了相應的問題，才開始對職工進行應急培訓，這也就導致了培訓工作的展開較為唐突，在此之前并沒有做好充分的準備工作，這樣一來也勢必會在很大程度上影響到培訓工作展開的效果;第三，很多發(fā)電企業(yè)在對員工展開培訓工作的時候，往往沒有規(guī)范化的培訓體系，同時，培訓目的也存在不明確的情況，例如在培訓方法以及培訓目的、獎懲機制的選擇以及設定上經(jīng)常出現(xiàn)被忽視的情況[2];第四，缺少專職的培訓教師。很多發(fā)電企業(yè)在對員工展開培訓的時候，往往是由崗位上的管理人員或者相關技術人員來展開，這些人員雖然自身具有較強的專業(yè)素質，但是往往對科學教學模式以及課堂教學結構設定方面并不十分了解，經(jīng)常會出現(xiàn)培訓教師無法準確無誤傳授相關知識重點的情況，使得培訓工作的整體效果受到了一定影響。

2）企業(yè)教育培訓工作的專業(yè)性較差。對于發(fā)電企業(yè)而言，在對其進行教育培訓工作的時候，應該保證培訓工作展開的整體水平。教育培訓工作的展開往往是具有長期性以及系統(tǒng)性特點的，要保證培訓工作的專業(yè)性。但是從現(xiàn)階段的實際情況來看，企業(yè)教育培訓工作的專業(yè)性尚且有所欠缺，很多企業(yè)會認為在崗職工的教育培訓工作是“跑龍?zhí)住?，這也在很大程度上導致了企業(yè)職工培訓工作在實際展開的過程中經(jīng)常會出現(xiàn)流于形式的情況，使得最終的教育培訓工作沒有取得較為理想的效果[3]。教育培訓專業(yè)性較差主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，培訓工作在實際展開的過程中缺乏必要的行政支持。對于大型發(fā)電企業(yè)而言，在展開教育培訓工作的時候，應該有必要的行政政策對其進行支持，這樣一來可以有提升職工自身的知識面。但是如果培訓工作的展開缺乏必要的行政支持，勢必會導致員工知識面狹窄以及經(jīng)驗不足的情況的出現(xiàn)，同時，職工自身的技術水平提升也會變得非常緩慢;其次，還有一部分發(fā)電企業(yè)往往只是一味重視生產(chǎn)工作，沒有將教育培訓類工作擺在一個重要位置。在展開教育培訓項目的時候，經(jīng)常會出現(xiàn)培訓時間被削減或者是培訓活動取消的情況，這也就導致了教育培訓工作在實際展開的過程中往往很難起到理想的效果;最后，教育培訓的師資力量存在水平較差的情況，也正是由于師資力量方面的欠缺，經(jīng)常使培訓工作展開出現(xiàn)流于形式的情況，從而導致了綜合培訓質量難以得到保證，也使得職工的學習熱情很難得到提升[4]。

2 發(fā)電企業(yè)職工培訓策略

1）轉變培訓觀念，設定規(guī)范培訓機制?，F(xiàn)階段，市場化經(jīng)濟已經(jīng)覆蓋了我國各個行業(yè)的發(fā)展，無論是傳統(tǒng)行業(yè)還是新興行業(yè)，市場化經(jīng)濟在一定程度上提升了對企業(yè)自身運行以及管理的考驗，這也使得企業(yè)面臨著更大的運行以及發(fā)展壓力。同時，在現(xiàn)階段的時代背景之下，企業(yè)職工應該注意積極轉變傳統(tǒng)的思想觀念，同時還應該樹立起自身的“終身學習”意識，這樣一來可以使企業(yè)職工的今后發(fā)展道路更加廣闊。企業(yè)方面在對職工展開培訓的時候，應該注意建造起良好的學習氛圍，對員工的學習意識進行不斷強化。同時，在電力企業(yè)內(nèi)部還應該養(yǎng)成“尊重知識、尊重人才”的發(fā)展運行理念。

2）以企業(yè)現(xiàn)實需求為導向，注重教材的選編。在對企業(yè)職工展開教育培訓的時候，教材的選編是非常重要的。發(fā)電企業(yè)的知識教育教材是提升員工自身專業(yè)技能水平的重要工具，同時，教材的選編以及內(nèi)容設定情況也會直接影響到職工的整體學習興趣。在進行教材選編工作的時候應該注意以現(xiàn)階段企業(yè)發(fā)展的實際情況為導向，摒棄傳統(tǒng)的教材內(nèi)容，將“活學活用”的理念全面落實應用到教育培訓當中，并且始終保持理論知識與實踐之間的密切聯(lián)系。在進行職工培訓的過程中，還應該進一步提升技術斷層以及薄弱環(huán)節(jié)的培訓力度，將枯燥的課程變得更加多彩，這也就要求相關培訓人員應該對課堂培訓方式的多樣化進行體現(xiàn)，同時還應該摒棄傳統(tǒng)課堂教學中無關痛癢的部分，使得培訓的實際意義得到有效提升[5]。應該注意對常用內(nèi)容進行重點講解。

3）積極應用人才評價模式，提升隊伍人才綜合水平。在進行企業(yè)職工人才隊伍建設的過程中，對人才水平進行定期評價是非常重要的，應該樹立起“尊重人、培養(yǎng)人”的人才培養(yǎng)觀念，這樣一來可以使發(fā)電企業(yè)內(nèi)部運行穩(wěn)定性得到有效提升。同時，應該充分發(fā)揮出行業(yè)專家在教育培訓工作中的領導帶頭作用，要積極選拔技術精湛以及經(jīng)驗豐富的技能人才作為發(fā)電企業(yè)的培訓教師，這樣一來可以使企業(yè)職工自身的專業(yè)水平得到有效提升。同時，企業(yè)方面還應該積極鼓勵培訓教師進行新技術以及新知識的學習，從而使自身的專業(yè)涉獵更加廣泛，在進行人才培養(yǎng)的時候，也應該秉持著“一人多崗”的人才培養(yǎng)理念對其進行培訓，從而使得發(fā)電企業(yè)的人才數(shù)量得到不斷增加，這樣一來也可以更好的滿足企業(yè)未來發(fā)展的實際需求。

3 結束語

綜上所述，現(xiàn)階段我國在發(fā)電企業(yè)職工教育培訓工作方面尚且還存在很多的問題，應該從提升全體職工素質、提高企業(yè)運行發(fā)展穩(wěn)定性以及完成企業(yè)客觀發(fā)展目標任務等等幾個方面進行著手，對職工自身的潛力進行發(fā)掘。對于發(fā)電企業(yè)而言，在實際生產(chǎn)運行工作展開的過程中可以將其看作是一個技術密集以及人才密集的行業(yè)，因此應該對企業(yè)職工進行定期培訓，從而提升企業(yè)在行業(yè)市場中的綜合競爭力。

參考文獻

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[3]黃蔓汝.淺議如何做好發(fā)電企業(yè)女職工教育培訓[J].大科技·科技天地，2015，10（11）：253.

[4]穆麗春.如何提高風電場職工教育培訓的質量[J].人文之友，2019，23（6）：22.

[5]錢永蓉.論火力發(fā)電企業(yè)職工培訓的難點和解決方法[J].低碳世界，2015，17（18）：134-135.