車麗花

【摘 要】社會中的主要形態(tài)在不斷的進行著轉(zhuǎn)型，在不同的家庭中對子女的教育觀念也在進行著更新，一些落后的教育觀念在逐漸的被淘汰.但是在不斷更新的教育觀念中還是存在一定的問題。文章中就主要以曾國藩的教育家教思想進行了分析和研究，重視在家庭的子女教育中要符合社會進步的腳步，同時，更要在教育中向子女滲透中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，不斷的規(guī)范家教思想，規(guī)范子女的行為，完善社會中的家教理念。

【關(guān)鍵詞】曾國藩;家教思想;論述;分析

【中圖分類號】G78 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）19-00-01

前言

曾國藩是中國古代偉大的歷史人物，在思想上和學術(shù)上都取得了很大的成就。在曾國藩的子女后代中也大多取得了優(yōu)秀的成績。在眾多的后代中沒有出現(xiàn)一個不學無數(shù)的人。這樣的家族和家族中取得的這樣的成績足以見曾國藩的家教思想。本文就主要論述了曾國藩的家教思想，根據(jù)曾國藩在的書籍《家書》進行簡單的論述，希望能為社會中的家庭教育和家政和子女間的相處提供一些借鑒。

一、曾國藩家教思想中的內(nèi)容

（一）重視在家庭中的“孝悌”

古老的中國傳統(tǒng)文化中指出在家庭的相處之道中一定要重視對長輩的孝順和兄弟姐妹間的友好相處。曾國藩的家教思想中也對“孝悌”二字做了詳細的解釋和獨到的分析。在曾國藩的家教思想中要重視的“孝悌”對立家的影響，在家庭中曾國藩以自己的行為來示范“孝悌”思想，對長輩的言行做到充分的尊重，在曾國藩外出做官的時間中也會經(jīng)常的給家中寫信。在曾國藩為官期間聽到母親的過世的消息后立即啟程回家奔喪，這些都顯示了“孝悌”的思想。曾國藩認為兄弟姐妹間也應該友善的相處，這樣才會讓一個家會更加的穩(wěn)固[1]。

（二）重視在家庭中的“耕讀”

在曾國藩的思想當中，其認為要想使得家庭變得更加興旺，除了要教育好子女、正確對待發(fā)財升官之外，也應講究好“耕讀”。在其思想當中，倡導子弟應該在家中勤勞作，婦女則要負責酒食、紡績，其之所以要反復性的進行強調(diào)，主要就是要求子弟應該將務農(nóng)作為終身的樂趣，并要終身務農(nóng)，雖然不是僅僅的要依賴務農(nóng)來發(fā)家致富，更多的則是希望通過這樣的方式，使得子弟能繼承一些農(nóng)家子弟身上所具有的良好風氣，實現(xiàn)以勞約奢、以勞促勤等，真正的實現(xiàn)以勞立德。

另外，曾國藩也提出要想真正的成為興旺家族當中的“賢子弟”，讀書求學是非常重要的，應該樹立起遠大的理想來讀書求學，在讀書的過程中應樹立起恒心，并采取具體的指導方法，來引導子弟進行求學。在這一過程當中，曾國藩主要倡導三點，第一，在讀書中應該立志有恒;第二，在讀書當中應該有法;第三，在讀書中明理。此外，曾國藩還特別倡導因材施教，使得“耕讀”得到實現(xiàn)[2]。

（三）重視鄰里相處之道

在曾國藩的家教思想中除了提到上述的內(nèi)容外，同時還提到了鄰里之間的相處之道，曾國藩教育子女在與人相處的過程中要做到謙和有禮，在鄰里之間的相處上要做到和睦相處。在家庭中的兄弟相處之間教育子女要寬恕待人，減少和兄弟姐妹間的摩擦。在鄰里之間的相處過程中，也應該重視鄰里之間的相互幫助，這樣才會讓鄰里之間共同的渡過生活中的災難，共同的過上好的生活，鄰里之間的生活水平同時提升，也間接的保護了自己家中的安寧[3]。

二、曾國藩家教思想的主要影響

曾國藩的家教思想對后人產(chǎn)生深遠的影響。家中的四個弟弟都受到他的教育，取得了不錯的成就。在對自己弟弟孩子的教育中曾國藩也貢獻了自己的力量，曾國藩的教育思想使得曾氏的后代出現(xiàn)很多的人才。不僅如此曾國藩的家教思想也對家庭以外的人員甚至是整個時代帶來了影響。曾國藩去世后，他的家教思想在社會中廣為流傳，部分思想在書籍中被收錄，讓當時的人都受到思教育思想的深遠影響。

在中國的近代史中，也有很多人推重曾國藩的思想。中國近代的家庭教育主要重視的是提升自身的修養(yǎng)，不斷的提升自身的學習能力。這些都是曾國藩家教思想中提到的內(nèi)容。蔣介石就曾在自己的家庭教育中借鑒曾國藩的思想，多次在家庭的書信中提及這樣的內(nèi)容。所以說曾國藩的思想對其家庭乃至整個時代都形成了重要的影響。

三、結(jié)語

綜上所述，希望自己的子女成材是每一個家庭的希望。子女的教育問題是家庭中主要關(guān)注的問題。在部分的家庭中對子女過分的寵愛，使得子女在生活和學習中以自我為中心，學習成績和個人素質(zhì)提升都不明顯。當代的家庭子女教育中也可以延續(xù)曾國藩的家教思想，對其思想進行不斷的“取棄”取一些其家教思想中優(yōu)點的可取的部分，將一些思想中不符合時代進步的思想拋棄，結(jié)合時代的發(fā)展完善家庭教育。

參考文獻

[1]楊鳳麟.初中歷史教學中融入社會主義核心價值觀教育的路徑選擇[J].學周刊，2019（16）：61[2019-06-03].

[2]袁小榮.入情入境，協(xié)作探究，碰撞會話——談網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中歷史教學[J].讀與寫（教育教學刊），2019，16（05）：84.

[3]陳慧.論曾國藩家教思想對湘中近現(xiàn)代女性人才的影響[J].湖南人文科技學院學報，2015（05）：17-21.