軍隊院校融媒體工作創(chuàng)新發(fā)展策略探析

張帆

摘 要：全媒體時代，軍隊院校融媒體建設(shè)面臨前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。當(dāng)下，針對融媒體建設(shè)，很多軍隊院校已經(jīng)進(jìn)行了一些有益的嘗試，取得了積極效果，同時也存在不足與瓶頸問題，本分通過分析軍隊院校融媒體建設(shè)現(xiàn)狀，查擺問題，剖析矛盾，提出可供參考的軍隊院校融媒體工作創(chuàng)新發(fā)展的思路和路徑。

關(guān)鍵詞：軍隊院校;融媒體;創(chuàng)新發(fā)展

2019年1月25日，習(xí)近平總書記在中共中央政治局第十二次集體學(xué)習(xí)時強調(diào)，推動媒體融合發(fā)展、建設(shè)全媒體成為我們面臨的一項緊迫課題。要運用信息革命成果，推動媒體融合向縱深發(fā)展，做大做強主流輿論，鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，為實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供強大精神力量和輿論支持。[1]

當(dāng)今時代，全媒體不斷發(fā)展，出現(xiàn)了全程媒體、全息媒體、全員媒體、全效媒體，信息無處不在、無所不及、無人不用，導(dǎo)致輿論生態(tài)、媒體格局、傳播方式發(fā)生深刻變化，軍隊新聞輿論工作面臨新的挑戰(zhàn)。

軍隊院校作為青年官兵成長成才的“首任導(dǎo)師”“第一課堂”，融媒體工作必須按照“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”的總要求，為立德樹人提供堅實的思想保障。近年來，多所軍校的融媒體記者站相繼掛牌成立，標(biāo)志著軍隊院校新聞報道工作已經(jīng)由傳統(tǒng)媒體向融媒體轉(zhuǎn)變。目前，大多數(shù)軍隊院校媒體工作主要有以下幾個“主戰(zhàn)場”：一是《解放軍報》等傳統(tǒng)紙媒的投稿;二是學(xué)校官方新媒體;三是校園報;四是強軍網(wǎng)與校園廣播。本文通過剖析現(xiàn)階段軍隊院校融媒體工作現(xiàn)狀，分析當(dāng)前融媒體建設(shè)形勢，討論如何在現(xiàn)有平臺的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)軍隊院校融媒體工作的創(chuàng)新發(fā)展。

1 軍隊院校融媒體工作的現(xiàn)狀

經(jīng)粗略統(tǒng)計，目前已有10余所軍隊院校成立了融媒體記者站（或融媒體中心）等機構(gòu)，主要依托本單位的新聞文化室牽頭開展工作，此外，軍隊院校開設(shè)的微信公眾平臺、微博、抖音快手等新媒體賬號已有數(shù)十個，形成了基本的融媒體建設(shè)格局。在實際運營過程中，存在以下矛盾問題。

1.1 工作導(dǎo)向上“求完成”，而非“求效益”

無論是學(xué)校官方微信公眾號還是校園報，大多數(shù)軍校都有固定的發(fā)行頻率，在沒有好的素材和選題的情況下，面對檔期壓力，有些時候，更多是為了“完成任務(wù)”，而忽略考慮官兵愛不愛看，有沒有影響力等。一旦陷入“干完工作”的漩渦，就會喪失“干好工作”的熱情。一些效益性問題就會被忽略：如融合程度夠不夠、設(shè)計定位準(zhǔn)不準(zhǔn)，功能設(shè)計完善與否，等等，所有這些都值得我們深入思考

1.2 業(yè)務(wù)分工上“簡單融”，而非“深度融”

當(dāng)前，一些軍隊院校新聞文化室內(nèi)部已經(jīng)初具融媒體格局，也基本能做到“一次采集，多方發(fā)布”的融媒體架構(gòu)，但只是“拿到素材后的共享”，而缺少素材產(chǎn)生前的頂層設(shè)計，簡單說，就是現(xiàn)在的微信公眾號文章校園報拿過來用，《解放軍報》等媒體報道過的文章微信公眾號拿過來用，而沒有從源頭進(jìn)行有針對、有布局、有主題的策劃，整體融媒體工作缺乏體系思維、品牌思維。

1.3 基層參與上“重數(shù)量”，而非“重質(zhì)量”

無論是紙媒報道還是新媒體，一些單位將基層上稿數(shù)量納入到年度考評成績，基層發(fā)稿積極性確實很高，但只注重能不能上稿、能上多少稿，而缺少對作品質(zhì)量的把關(guān);只糾結(jié)數(shù)量問題，而忽略內(nèi)容創(chuàng)新。以各院校的微信公眾號為例，賬號眾多，推文頻次也不差，但稿件素材質(zhì)量不高，“現(xiàn)象級產(chǎn)品”許久未見，推文質(zhì)量未能滿足新媒體受眾需求，面對不斷復(fù)雜的新媒體環(huán)境，編輯人員愈發(fā)感到加工難度不斷加大，但又束手無策。

1.4 保密關(guān)口上“有隱患”，而非“零風(fēng)險”

軍隊搞媒體，不同于地方，保密是頭等大事，保密就是保勝利。目前存在的問題有，一是編輯人員對敏感內(nèi)容把握不準(zhǔn)，部分內(nèi)容在審查前就導(dǎo)入互聯(lián)網(wǎng)電腦;二是一些中央級媒體有時會“命題作文”，有些要的素材是涉密的，而且要稿急、要圖急，匆忙之中，容易疏忽;三是部分院校的保密審查制度有漏洞、不托底，審查部門存在“踢皮球”“拿不準(zhǔn)”“不擔(dān)責(zé)”現(xiàn)象，不僅影響工作進(jìn)度，風(fēng)險也未見得能絕對排除。

2 淺議學(xué)校融媒體工作的發(fā)展思路和創(chuàng)新途徑

2.1 樹立從“腹有詩書”到“心有用戶”的思維導(dǎo)向

軍隊院校融媒體記者站相繼成立，融媒體記者將是以后的人才主導(dǎo)，思維轉(zhuǎn)型是媒體融合的關(guān)鍵。那種以為媒體融合時代，傳統(tǒng)紙媒記者只要學(xué)會拍視頻、圖片編輯等技術(shù)，就是完成了轉(zhuǎn)型的認(rèn)識，顯然是一個誤區(qū)。面對新媒體雨后春筍般的發(fā)展和成長，從事傳統(tǒng)紙媒的人員，如果還抱著固有思維不放，表面轉(zhuǎn)型而深層不動不轉(zhuǎn)，無異于畫地為牢，自斷后路。事實上，一名優(yōu)秀的融媒體記者，最需要完成的是從“腹有詩書”到“心有用戶”的思維轉(zhuǎn)型，既要成為深耕主業(yè)的尖兵，成為內(nèi)容生產(chǎn)傳播的行家里手，又要適應(yīng)新媒體傳播規(guī)律，強化“開放分享、傳播快速”的用戶意識，創(chuàng)造性地生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)全媒體產(chǎn)品，把主流報紙的公信力影響力輻射到互聯(lián)網(wǎng)上，而不是簡單的在報紙上發(fā)過文章，再到公眾號上轉(zhuǎn)載一番。所有從業(yè)人員都應(yīng)該打破“專職觀念”，強調(diào)一專多能，能寫報紙文章、能做公眾號、能策劃拍攝小視頻，在個人層面培養(yǎng)“融”的本領(lǐng)。

2.2 實現(xiàn)從“各守一攤”到“破壁互通”的業(yè)務(wù)融合

首先，軍隊院校融媒體工作在傳統(tǒng)媒體和新媒體平臺的信息發(fā)布過程中，需避免重復(fù)性工作，減少人力資源和新聞資源的浪費。根據(jù)院校宣傳工作對融媒體平臺的需求，組織結(jié)構(gòu)中，為了讓人發(fā)揮最大效能，建議傳統(tǒng)媒體平臺和新興媒體平臺在工作內(nèi)容上應(yīng)整合統(tǒng)一，而不要完全分開運作。一條新聞的文字稿，首先可以在院校強軍網(wǎng)網(wǎng)站上發(fā)布，然后院校官方微信平臺等新媒體將文字配以更加多樣的圖片推送，后續(xù)還會可將新聞畫面和文字一起刊登在校園報上。一舉多得，真正從組織結(jié)構(gòu)上實現(xiàn)融合。其次，建議將各個院校的校園報和學(xué)報進(jìn)行脫密化處理，目的是公眾號等新媒體上共享電子版，一來能使讀者更方便接觸到報紙學(xué)報，二來使刊物的體系化建設(shè)留得住、看得著、摸得到，三來也能豐富軍隊院校外宣格局。

2.3 堅持從“既有模式”到“革新升級”的工作辦法

一是從用戶分析中找方向。新媒體依賴的是用戶選擇，而不是單方面灌輸，不分析用戶的傳播注定是無效的徒勞的。圖1、圖2是某軍隊院校官方微信公眾號的相關(guān)數(shù)據(jù)。根據(jù)圖1可知，該平臺受眾群體主要是18-25歲的青年，也就是說，他們的用戶主要是新學(xué)員、中尉和下士群體。

圖2是該微信平臺用戶的凈增示意圖，從圖中可以看出，公眾號在7月6日這一天的推文圈粉最多（102人），這一天的推文主題是該校的學(xué)員畢業(yè)晚會，可見，新媒體必須堅持貼近官兵生活、展示官兵風(fēng)采，做官兵的代言人，才能獲得關(guān)注。

此外，學(xué)校的融媒體工作需要在融媒體平臺上將國家話語、軍隊話語與青年官兵話語達(dá)成共鳴、達(dá)成共識、相互對話。他們是融媒體的受眾，也是傳播者，如果90后的官兵能夠得到思想上的正確引領(lǐng)，激發(fā)受眾的主觀能動性，那么在發(fā)揮融媒體平臺更大影響力的同時，融媒體工作也發(fā)揮了理想的教育作用。

二是擴展平臺功能。在融媒體時代背景之下，樹立創(chuàng)新理念，根據(jù)各自媒體平臺的不同功能特點精準(zhǔn)投放信息，可提供更多可能性。學(xué)生在校任務(wù)主要是學(xué)習(xí)和生活，融媒體平臺可以開辟將二者兼顧的信息渠道。除官方平臺上發(fā)布學(xué)校的重大通知和信息之外，還可以開辟諸如快遞代取、失物招領(lǐng)、營房報修、校園消費網(wǎng)上支付等生活類的服務(wù);各教學(xué)單位也可以主動利用新媒體平臺輔助教學(xué)，例如，慕課進(jìn)公眾號、教員答疑等，讓官兵在手機上就可以學(xué)習(xí)交流。

三是“加法”和“減法”都要做。新媒體工作必須堅持實效導(dǎo)向，群眾在哪里我們就要開赴到哪里。目前，微信公眾號的影響力逐漸趨弱，更多的受眾涌向了抖音、快手等小視頻平臺。實際也說明這一點，軍微第一大號“軍報記者”的一篇推文瀏覽量很難過萬，而一條抖音視頻點贊量輕松就能過百萬。因此，這個戰(zhàn)場我們不能缺失，建議各軍隊院校都要嘗試開通抖音和快手號，積極做好“加法”;同時，正如圖2所示，推出一篇好的文章可以圈粉，推出一篇大家不愛看的文章，也會掉粉，建議在沒有好的素材可以不推文，而不是固守推文頻率，省下來的精力可以放在其他效益更高的工作上。

2.4 有效規(guī)避泄密風(fēng)險

一要加大教育力度，筑牢思想防線。保密工作能否取得實效編輯素。為了提升融媒體人員的保密意識，應(yīng)定期開展保密教育，講解投稿選題的范圍、保密知識和定密常識、對涉密選題如何脫密處理等常識。此外要狠抓防間保密教育，加大對保密工作的宣傳力度，通過不斷學(xué)習(xí)、更新保密知識，明確“密”與“非密”的界限，增強融媒體記者政治意識、責(zé)任意識、防間保密意識，做到警鐘長鳴。狠抓保密法律法規(guī)教育，把國家和軍隊有關(guān)信息網(wǎng)絡(luò)安全的法律法規(guī)納入經(jīng)常性教育之中，組織人員和基層報道骨干學(xué)好用好“網(wǎng)法”“網(wǎng)規(guī)”。

二要適應(yīng)時代節(jié)奏，積極調(diào)整保密策略。融媒體時代的來臨，造成泄密成本更低。對網(wǎng)絡(luò)的管理不可能像對紙質(zhì)密件的管理一樣，不僅要提前預(yù)防泄密，還要對泄密后進(jìn)行及時補救。如，通常新媒體發(fā)出的信息的可靠性比較低，即使敵對勢力也要對其進(jìn)行多方核實認(rèn)定，所以，我方發(fā)現(xiàn)泄密苗頭后仍有操作空間，如，可對裝備參數(shù)進(jìn)行噪聲處理，放出“煙霧彈”，用虛假信息掩蓋真實信息，將真實信息淹沒在虛假信息的噪聲之下。此外，還要提高保密事項劃分的科學(xué)性、規(guī)范性和可操作性。該保密的保密，該公開的公開。以前，我們的秘密太多，無論什么事項都一股腦地劃分為秘密，以至保密審查部門舉棋不定、猶豫不決，結(jié)果浪費了大量時間精力去維護一些無關(guān)緊要的“秘密”，甚至不是秘密的秘密。

3 結(jié)語

軍隊院校融媒體平臺應(yīng)完成與軍隊院校思想政治工作的“新融合”，要善于把握時代新機遇，乘勢而為，深入了解青年官兵的思想特點、個性偏好，汲取互聯(lián)網(wǎng)靈活變通的前瞻智慧，努力做到軍隊院校思想政治工作因事而化、因時而進(jìn)、因勢而新。[2]同時，在融媒體平臺的具體運營過程中，應(yīng)牢固樹立保密安全意識，做好信息的管控，當(dāng)好“把關(guān)人”角色，并積極提升融媒體平臺團隊能力，破壁互通，一專多能，切實提升軍隊院校融媒體工作的實際效果。

參考文獻(xiàn)

[1]何壽林.高職院校媒體融合的路徑初探[J].新媒體研究，2019（1）：83.

[2]趙波.把握新媒體平臺職能定位為軍隊院校思想政治工作助力[J].軍事交通學(xué)院學(xué)報，2017（8）：68.