大數(shù)據(jù)對(duì)高校英語(yǔ)教育教學(xué)的影響研究

張麗

摘 要：伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展迅速，信息化技術(shù)出現(xiàn)后，被應(yīng)用在諸多行業(yè)。其中，大數(shù)據(jù)時(shí)代的出現(xiàn)，對(duì)教育行業(yè)具有積極影響，使得高校教育出現(xiàn)全新變革，其中大學(xué)英語(yǔ)教育的發(fā)展，更加多元化。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù);高校英語(yǔ);教育教學(xué)影響

現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展迅速，對(duì)大眾的工作、生活以及教育發(fā)生較大影響。在大數(shù)據(jù)的影響下，現(xiàn)代教育發(fā)展變化較大。大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，高校英語(yǔ)教育不斷整合，并在英語(yǔ)教育中得到廣泛應(yīng)用，本文對(duì)大數(shù)據(jù)對(duì)高校英語(yǔ)教育教學(xué)影響加以分析，希望進(jìn)一步推動(dòng)教育行業(yè)發(fā)展，為廣大學(xué)子提供良好教育環(huán)境。

1 大數(shù)據(jù)教學(xué)特點(diǎn)與意義

1.1 大數(shù)據(jù)時(shí)代教學(xué)特點(diǎn)

而大數(shù)據(jù)時(shí)代，可以打破時(shí)間以及空間限制，大數(shù)據(jù)時(shí)代教育方式，更趨向于彈性教育，也是就隨時(shí)隨地學(xué)、針對(duì)學(xué)以及個(gè)性化輔導(dǎo)等。大數(shù)據(jù)時(shí)代教育，利用互聯(lián)網(wǎng)，極大程度降低教師工作量。 但是，亦提升教育的效率以及質(zhì)量。所有的全新事物，在出現(xiàn)后，需要進(jìn)行不斷的實(shí)踐，大數(shù)據(jù)在高校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用亦是如此，只有對(duì)其辯證看待、合理應(yīng)用，才能進(jìn)一步提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)更多符合社會(huì)要求高素質(zhì)人才。

1.2 大數(shù)據(jù)時(shí)代教學(xué)意義

傳統(tǒng)教育行業(yè)凝結(jié)時(shí)代特點(diǎn)以及社會(huì)需求，雖然傳統(tǒng)教育為社會(huì)培養(yǎng)諸多人才。但是，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，對(duì)人才的需求更高。如果，傳統(tǒng)教育方式故步自封，不能結(jié)合時(shí)代發(fā)展，對(duì)自身做出改變，在教學(xué)中，依然以教師為主體地位，在短暫的課堂時(shí)間內(nèi)，進(jìn)行知識(shí)傳授，勢(shì)必會(huì)落后于時(shí)代發(fā)展需求，不利于社會(huì)進(jìn)步。而利用大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，不僅可以轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)方式，更能構(gòu)建人性化、數(shù)據(jù)化、開(kāi)放化的平臺(tái)，進(jìn)而促進(jìn)教育行業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步。

2 大數(shù)據(jù)時(shí)代高校英語(yǔ)教學(xué)優(yōu)化點(diǎn)

2.1 形成互動(dòng)互助學(xué)習(xí)模式

在經(jīng)過(guò)緊張的高考后，諸多學(xué)子走出高中校園，來(lái)到大學(xué)集體生活。這部分學(xué)生，來(lái)自于不同區(qū)域，其生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)理念，都存在較大差異。絕大部分學(xué)生，已經(jīng)適應(yīng)傳統(tǒng)教學(xué)方式，為了節(jié)約學(xué)習(xí)時(shí)間，都采取獨(dú)立學(xué)習(xí)的模式，在學(xué)習(xí)中，并無(wú)交流與合作。這也導(dǎo)致，部分學(xué)生難以融入大學(xué)的集體學(xué)習(xí)中，進(jìn)而導(dǎo)致大數(shù)據(jù)在高校英語(yǔ)教育教學(xué)工作中難以開(kāi)展。所以，高校英語(yǔ)教育教學(xué)工作者，要想使大數(shù)據(jù)在英語(yǔ)教育教學(xué)工作中，發(fā)揮積極作用。就要不斷營(yíng)造良好教育氛圍，形成互動(dòng)互助學(xué)習(xí)模式，并構(gòu)建全新教學(xué)理念，借助大數(shù)據(jù)為學(xué)生樹(shù)立互動(dòng)合作學(xué)習(xí)理念，進(jìn)而使學(xué)生重新燃起對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

2.2 高校英語(yǔ)教材結(jié)合大數(shù)據(jù)時(shí)代調(diào)整

現(xiàn)階段的高校英語(yǔ)教材，多根據(jù)教學(xué)需要以及實(shí)際需求進(jìn)行制定。教材是高校英語(yǔ)教育教學(xué)主要依據(jù)，更是教學(xué)大綱的具體化內(nèi)容。所以，要想大數(shù)據(jù)在高校英語(yǔ)教育教學(xué)中得到全面應(yīng)用，就要結(jié)合時(shí)代發(fā)展，結(jié)合大數(shù)據(jù)特征，對(duì)高校英語(yǔ)教育教學(xué)教材進(jìn)行更改，進(jìn)而提升大數(shù)據(jù)影響力。對(duì)目前大數(shù)據(jù)在高校英語(yǔ)教育教學(xué)工作中的影響進(jìn)行分析，并對(duì)其影響因素加以整理。以某高校為例，在英語(yǔ)教育中，融合大數(shù)據(jù)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。影響大數(shù)據(jù)在英語(yǔ)教育進(jìn)行教學(xué)中的因素諸多，其主要影響因素為學(xué)習(xí)氛圍、選用教材、教學(xué)設(shè)施以及教學(xué)服務(wù)保障，對(duì)全校英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、分析，并進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，整理內(nèi)容如下圖所示：

在實(shí)際的教學(xué)工作中，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，對(duì)教材內(nèi)容加以調(diào)整，進(jìn)而提升大數(shù)據(jù)在高校英語(yǔ)教育教學(xué)中的教學(xué)質(zhì)量。

2.3 大數(shù)據(jù)應(yīng)用在高校英語(yǔ)遠(yuǎn)程教育中

隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步，國(guó)家之間合作會(huì)更加頻繁。英語(yǔ)作為通用的國(guó)家語(yǔ)言，在國(guó)際交流與合作中，具有重要意義。而高校作為人才的重要培養(yǎng)之地，要結(jié)合時(shí)代的發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。英語(yǔ)作為重要的培養(yǎng)能力之一，是必須要培養(yǎng)的能力，亦是難以培養(yǎng)能力。由于缺乏語(yǔ)言環(huán)境，導(dǎo)致很多高校學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)高，但是表達(dá)能力差。此時(shí)，可以借助大數(shù)據(jù)對(duì)英語(yǔ)教育教學(xué)工作進(jìn)行創(chuàng)新。例如：在教學(xué)工作中，引入遠(yuǎn)程英語(yǔ)教學(xué)，與國(guó)外學(xué)校進(jìn)行聯(lián)合，為學(xué)生打造語(yǔ)言的互動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí)，高校英語(yǔ)教師，對(duì)遠(yuǎn)程英語(yǔ)教育教學(xué)工作加以引導(dǎo)，確保遠(yuǎn)程教育工作質(zhì)量，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，形成良好語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍。

3 結(jié)束語(yǔ)

大數(shù)據(jù)應(yīng)用在高校英語(yǔ)教育教學(xué)工作中，其應(yīng)用較為廣泛。除去上文提到的應(yīng)用方式，還可以對(duì)其不斷進(jìn)行創(chuàng)新，將其應(yīng)用在考試、課堂以及多種英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)而激發(fā)高校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。此外，大數(shù)據(jù)時(shí)代，還可以為學(xué)生詳細(xì)講解英語(yǔ)教育教學(xué)重難點(diǎn)，并利用零散時(shí)間，為學(xué)生強(qiáng)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)難點(diǎn)知識(shí)，在提升高校學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的同時(shí)，使其主動(dòng)進(jìn)行英語(yǔ)表達(dá)，充分發(fā)揮大數(shù)據(jù)時(shí)代平臺(tái)的價(jià)值與意義，為社會(huì)發(fā)展，培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。

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