邱明章

【摘 要】在經(jīng)濟(jì)與社會文化都不斷發(fā)展的現(xiàn)狀下，教育事業(yè)的發(fā)展也開始頗受到人們的關(guān)注，各類文化課的新課改教學(xué)方式逐漸被提上日程，這其中也包括體育教學(xué)，在體育教學(xué)中，籃球的教學(xué)狀況不容樂觀，因此籃球作為體育教學(xué)中最重要的課程內(nèi)容之一，有必要進(jìn)行系統(tǒng)的、全面的、科學(xué)的教學(xué)。本文針對中學(xué)籃球高效教學(xué)制約因素及應(yīng)對策略進(jìn)行研究，希望可以為中學(xué)籃球教學(xué)做出一些參考。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)籃球;高效教學(xué);制約因素

【中圖分類號】G633.96?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）23-0141-01

引言

在中學(xué)教學(xué)過程中，籃球作為一項重要教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)該對其教學(xué)方式與效果認(rèn)真做出研究，以保障學(xué)生學(xué)習(xí)效率的最大化。在現(xiàn)階段的中學(xué)生籃球課程教學(xué)中，由于各類因素導(dǎo)致學(xué)生不能進(jìn)行高效學(xué)習(xí)，對籃球的理解和掌握還停留在最表面、最基礎(chǔ)的程度。那么在課堂上，為什么學(xué)生的接受能力普遍較弱，課堂效果難以加強(qiáng)？這些原因也是由多方面造成的，本文將對這些原因加以分析并提出有效措施。

一、制約中學(xué)籃球教學(xué)效果提升的因素

1.學(xué)生身體素質(zhì)不高制約籃球教學(xué)效果的提升。

中學(xué)教育在不斷發(fā)展的過程中，學(xué)生的生活水平以及文化素養(yǎng)也得到了極大的提升，在這樣的背景下，中學(xué)生們被社會和學(xué)校注重學(xué)習(xí)、注重成績的發(fā)展趨勢所影響，而現(xiàn)代教育觀念并不注重學(xué)生身體素質(zhì)的強(qiáng)健，許多學(xué)生的肢體力量弱已經(jīng)成為一個不爭的事實，這也造成了他們的運(yùn)動能力降低，獨(dú)立能力弱。正因為如此，在學(xué)校教師進(jìn)行籃球教學(xué)時，許多學(xué)生達(dá)不到投籃或者運(yùn)球的標(biāo)準(zhǔn)操作，在運(yùn)球的時候，許多學(xué)生由于身體長時間不運(yùn)動而顯得僵硬，四肢不協(xié)調(diào)，運(yùn)轉(zhuǎn)不靈活而帶不要球。這些都是中學(xué)生籃球教學(xué)效果的制約因素。

2.專業(yè)體育教師數(shù)量不足、素養(yǎng)不高制約籃球教學(xué)效果的提升。

中學(xué)生由于接觸籃球不久，因此本身還未對籃球形成一個自己的看法或者一套自己的運(yùn)球方式，這時候教師的指導(dǎo)就顯得尤為重要，師資力量在中學(xué)籃球教學(xué)中有著非常重要的作用。但是目前許多學(xué)校的專業(yè)籃球教師數(shù)量不足、素養(yǎng)不高已經(jīng)是一個不爭的事實。這些教師在教學(xué)過程中比較偏向于單一、成人化的教學(xué)模式，不能時刻注意學(xué)生是否能夠理解和接受，不能根據(jù)中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有針對性地組織教學(xué)，激發(fā)中學(xué)生的籃球運(yùn)動興趣。由此可見，要想讓學(xué)生提升籃球素養(yǎng)，教師的專業(yè)性是必不可少的[1]。

二、提高中學(xué)籃球高效教學(xué)的應(yīng)對策略

1.加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)鍛煉，健康第一。

無論是從教學(xué)還是生活的角度來看，學(xué)生的身體素質(zhì)都非常重要，因此在現(xiàn)代學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的情況下，學(xué)校一定要做出一些改變，加強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉，讓體育鍛煉思想深入人心。在日常教學(xué)中，增設(shè)籃球課程的數(shù)量，讓學(xué)生有更多的機(jī)會進(jìn)行籃球練習(xí)，在強(qiáng)身健體的過程中提高籃球素養(yǎng)。其次要多對學(xué)生進(jìn)行鍛煉身體主題的宣導(dǎo)，讓學(xué)生真正意識到鍛煉身體的重要性，在近年來的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中中學(xué)生健康為主要目的的必修課程?！睆倪@一理念出發(fā)，中學(xué)體育教學(xué)就要將“健康第一”作為我們開展體育教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)與歸宿點(diǎn)[2]。

例如在中學(xué)開設(shè)專業(yè)籃球教學(xué)課，教師可以利用學(xué)生的課余時間舉辦籃球俱樂部，并對全校學(xué)生公開招募，讓對籃球感興趣的學(xué)生都來參加，并且在俱樂部中設(shè)計一些專業(yè)的籃球教程，針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生實行不同程度的教學(xué)，比如針對基礎(chǔ)較差的學(xué)生可以開設(shè)籃球基礎(chǔ)教育課，給學(xué)生教一些運(yùn)球、投球、上籃以及籃球活動中的基本規(guī)則等等，對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生則可以開設(shè)一些相對專業(yè)性較強(qiáng)的課程，比如籃球過人、相互擋拆、空位跑位等，以此來加強(qiáng)中學(xué)生的個人籃球素養(yǎng)和技巧，同時還能幫助學(xué)生加強(qiáng)身體素質(zhì)的鍛煉。

2.加強(qiáng)師資力量，選擇合理教學(xué)內(nèi)容。

中學(xué)生的籃球教學(xué)中教師的引導(dǎo)環(huán)節(jié)非常重要，因為學(xué)生無論是在生理上還是心理上都處于正在發(fā)育的時期，因此在課堂上身體素質(zhì)、身高等等因素都會對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響，那么教師在安排本節(jié)課的教學(xué)細(xì)則時。需要根據(jù)當(dāng)前所帶學(xué)生的不同身體狀況來設(shè)置，尊重學(xué)生的身體素質(zhì)現(xiàn)狀，安排合理的籃球內(nèi)容。中學(xué)時期教師可以先讓學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)中的投籃、運(yùn)球、過人等基礎(chǔ)動作加以練習(xí)，讓學(xué)生先對籃球產(chǎn)生興趣，在初中籃球課堂上多加以練習(xí)，為日后高中時期的籃球?qū)W習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中，教師除了在教學(xué)方式上注意學(xué)生的心理和身體素質(zhì)，在教學(xué)內(nèi)容上也要注意激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生真正喜歡上籃球這項運(yùn)動，這樣學(xué)生就會以百倍的激情投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。所以，籃球作為培養(yǎng)中學(xué)學(xué)生身體素質(zhì)的良好途徑，教師一定要在尊重學(xué)生現(xiàn)實情況下創(chuàng)新籃球教學(xué)策略，讓學(xué)生真正喜愛上籃球，并努力練習(xí)籃球技能，提升自身綜合素質(zhì)[3]。

例如教師可以運(yùn)用籃球訓(xùn)練中的運(yùn)球環(huán)節(jié)來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)球是學(xué)生學(xué)習(xí)籃球必須掌握的基礎(chǔ)性機(jī)能，因此教師可以運(yùn)用多元化的教學(xué)方式，來增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)球?qū)W習(xí)興趣，比如教師可以在籃球教學(xué)場內(nèi)舉行一些運(yùn)球小游戲，讓學(xué)生站成一列，每位學(xué)生前后相隔一米，然后讓一名學(xué)生開始圍繞著這一列雪上開始運(yùn)球，在運(yùn)球過程中如果碰到或者撞到了那位同學(xué)，那么運(yùn)球的同學(xué)就與該位同學(xué)轉(zhuǎn)換角色，然后由這位同學(xué)繼續(xù)開始運(yùn)球，這樣一來學(xué)生在不斷的游戲中，就能逐漸對籃球產(chǎn)生出一定的興趣，最終是自己加入其中。此外當(dāng)學(xué)生開始對籃球產(chǎn)生興趣之后，教師還可以利用一些成熟的籃球技巧來引發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣，比如將街頭籃球引入到籃球教學(xué)之中，因為中學(xué)生正出去青春期，對于美感的追求情緒較為強(qiáng)烈，而街頭籃球是將街舞與音樂等元素結(jié)合其中，所以教師利用這樣的方式能更加提升學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。

三、結(jié)束語

籃球教學(xué)對于培養(yǎng)中學(xué)生的身體素養(yǎng)有著非常重要的作用，因此現(xiàn)代的中學(xué)應(yīng)當(dāng)在尊重學(xué)生現(xiàn)實的情況下，開拓思維改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，不斷的創(chuàng)新籃球教學(xué)的策略，并運(yùn)用合理的方式讓學(xué)生真正的愛上籃球，在不斷的接觸籃球訓(xùn)練之中，練習(xí)一些籃球的專業(yè)技能，最終提升學(xué)生籃球技巧以及籃球素養(yǎng)，使學(xué)生在不斷的籃球運(yùn)動之下，鍛煉自身的身體素質(zhì)，并培養(yǎng)自身的團(tuán)隊合作意識，促進(jìn)學(xué)生的全面綜合發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]畢曉凈，于華龍.影響初中籃球教學(xué)的因素及策略[J].體育科技文獻(xiàn)通報，2017（5）.

[2]孫夕鷺.試論如何在高?；@球教學(xué)訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的籃球意識[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究（電子刊），2017（4）.

[3]梁毅.新課標(biāo)下中學(xué)籃球教學(xué)改革探究[J].文體用品與科技，2017，10（10）：108-109.