張學(xué)武

聯(lián)系農(nóng)村物理課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，研究初中物理核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)的策略，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，和名校結(jié)對，資源共享，建立校本數(shù)據(jù)庫，提高課堂教學(xué)效果，在實(shí)施研究過程中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

1 理解核心素養(yǎng)概念

在我國奮力實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的進(jìn)程中，重視學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)至關(guān)重要，所謂“核心素養(yǎng)”，主要是指學(xué)生應(yīng)具備的、能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會需要的必備品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)以“全面發(fā)展的人”為核心，分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會參與三個方面。綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新等六大素養(yǎng)。

2 了解國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

當(dāng)今世界，許多國家已經(jīng)把“國民核心素養(yǎng)”視為課程發(fā)展的基礎(chǔ)，法國的“共同文化”、德國的“關(guān)鍵能力”、美國的“核心知識”、國際學(xué)生評估項(xiàng)目的語文素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)等，都是核心素養(yǎng)培養(yǎng)的具體體現(xiàn)。課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)，國內(nèi)已取得了很好的成果，一些比較成功的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒推廣。核心素養(yǎng)的內(nèi)涵還有待于進(jìn)一步梳理、更深入的研究和更廣泛的實(shí)踐

3 認(rèn)識選題意義

在我國工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、信息化建設(shè)過程中，農(nóng)村人口大面積向城市轉(zhuǎn)移，進(jìn)城務(wù)工人員不想使自己的孩子輸在起跑線上，也隨遷城市上學(xué)。農(nóng)村生源不斷減少，鄉(xiāng)村學(xué)校趨于空殼。從農(nóng)村青年教師的個人利益來說，自己的子女也相繼成為自己所教學(xué)生，能否順利進(jìn)入高中繼續(xù)就讀令人擔(dān)憂。因此，我們應(yīng)該以國家振興鄉(xiāng)村戰(zhàn)略為契機(jī)，進(jìn)行物理學(xué)科核心素養(yǎng)課堂教學(xué)的研究，助推學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，辦家鄉(xiāng)人民滿意的學(xué)校，開啟流失學(xué)生返校的大門，減輕縣城學(xué)校大班額的壓力，減輕本地家庭教育的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，為我鎮(zhèn)脫貧攻堅助力，趕超城市教育.要提高教育質(zhì)量，必須重視學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

在初中物理課堂教學(xué)中，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的教學(xué)策略。這就要深刻理解物理學(xué)的作用和意義。物理學(xué)科作為自然科學(xué)的重要分支，不僅對物質(zhì)文明的進(jìn)步和人類對自然界認(rèn)識的深化起了重要的推動作用，而且對人類的思維發(fā)展也產(chǎn)生了不可或缺的影響。物理學(xué)是關(guān)于物質(zhì)、運(yùn)動與相互作用、能量等的基本認(rèn)識，是物理概念和規(guī)律在應(yīng)用中的提煉和升華。物理核心素養(yǎng)的內(nèi)容主要包括：物理思維、科學(xué)觀念、探究意識、科學(xué)品質(zhì)等。

4 明確研究價值

物理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，對于初中階段學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，形成正確的人生觀、價值觀、學(xué)習(xí)觀，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，形成濃郁的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自覺、主動的學(xué)習(xí)行為至關(guān)重要。作為農(nóng)村初級中學(xué)，必須按照《中國教育現(xiàn)代化2035》中指明的：“遵循教育規(guī)律，堅持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國、辦好人民滿意的教育?！蔽覀円⒆戕r(nóng)村的教學(xué)實(shí)際，以現(xiàn)代教育理念為支點(diǎn)，從學(xué)校管理制度、教師的教學(xué)觀念、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法等方面，系統(tǒng)整理、選擇成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分析，并形成策略體系，使有效學(xué)科教學(xué)理論和實(shí)踐校本化、特色化。培養(yǎng)具有中國靈魂、國際視野、學(xué)科理解力與創(chuàng)新參與能力的世界公民。

5 確定研究目標(biāo)和研究內(nèi)容

進(jìn)入新時代，農(nóng)村初中物理課堂應(yīng)倍加重視“立德樹人”，幫助學(xué)生打牢核心素養(yǎng)。物理核心素養(yǎng)課堂教學(xué)要構(gòu)建校本課堂模式和教學(xué)環(huán)節(jié)，教師重視《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（新）》研析，深刻領(lǐng)會其核心內(nèi)容，把握教材的內(nèi)涵外延，應(yīng)用信息技術(shù)和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，創(chuàng)新教學(xué)模式，變革學(xué)生學(xué)習(xí)方式，把課堂還給學(xué)生，運(yùn)用“10+35”即：10分鐘教師講授，35分鐘以學(xué)生探究、討論、作業(yè)練習(xí)分配課堂時間，教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，誘發(fā)學(xué)生的問題意識，精講巧練，使教學(xué)目標(biāo)在45分鐘內(nèi)完成，真正把師生從應(yīng)試的桎梏下解放出來，使學(xué)生在快樂中長大，使教師在幸福中成長。使不同層面的學(xué)生個性與特長長足發(fā)展，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐精神和綜合素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。

6 制定研究的策略

我們要利用人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、區(qū)塊鏈等新信息技術(shù)，建立我校校本資源庫：如教育前沿理論、教學(xué)案例、說課評課教學(xué)反思論文課題、微課翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)錄、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、學(xué)生質(zhì)檢評價分析等數(shù)據(jù)庫。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，特別是國家、省、市的公共教育資源平臺。以“一師一優(yōu)課一課一名師”的開展為推手，以“甘肅省教師學(xué)苑”為學(xué)習(xí)園地之一，力爭和名校結(jié)對掛鉤，爭取資源共建、共享。建立“一帶一路”教育共同體，把我校校本教育資源運(yùn)用到物理課堂教學(xué)之中，站在別人的肩膀上看問題，不斷創(chuàng)建和拓展我們研究策略的教育資源。從中央電視臺的“黃金100秒”“挑戰(zhàn)不可能”“我愛發(fā)明”“開講啦”等欄目，杜郎口模式，啟發(fā)我們統(tǒng)籌分配課堂時間，提高學(xué)科課堂教學(xué)效果。翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)家庭，作業(yè)練習(xí)到教室，物理課堂進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)儀器到教室，辦好《科學(xué)園》《名師室》以物理史、人物、課程內(nèi)容編寫故事、話劇、童話等課本劇拓展校本課程。

（作者單位：白銀市會寧縣土門峴鎮(zhèn)初級中學(xué)）