李蘭

江蘇省宿遷市宿城區(qū)埠子初中 江蘇省宿遷市 223803

前言：

單一的追求考試成績的時代教育已經(jīng)過去，當(dāng)今學(xué)校更加注重學(xué)生的全面發(fā)展。初中音樂課程也是必要的一門，作為一門藝術(shù)類的學(xué)科，在學(xué)生課業(yè)上減輕了負(fù)擔(dān)，增添了學(xué)生的興趣愛好，為學(xué)生發(fā)展了又一種技能，音樂的主要目的是提高學(xué)生的音樂鑒賞能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了藝術(shù)氣質(zhì)，為他們的學(xué)習(xí)生活增添歡樂，拓寬他們的音樂知識文化，多欣賞中外著名音樂，陶冶情操，感知音樂的魅力。

1 如何讓音樂教學(xué)與情感教學(xué)完美融合

在音樂課堂上，營造輕松愉快的氛圍，老師要做好帶頭人，通過講音樂背后的故事將學(xué)生帶入故事中，然后進(jìn)入今日的音樂內(nèi)容。好的氛圍使學(xué)生心理上得到放松，使他們思維活躍，接受能力快，更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、通過小組合作，加快課堂效率。初中學(xué)生有些貪玩叛逆，時常浮躁，有了自己的主見。通過音樂課可以改善他們的偏執(zhí)，多和同學(xué)交流，多傾聽他人的意見，在這過程中不僅可以改善他們的性格，而且能夠促進(jìn)他們身心健康發(fā)展。三、音樂課程作為重要的課程，要求老師在授課時要多投入情感，多去引導(dǎo)學(xué)生，豐富學(xué)生的音樂世界，讓學(xué)生喜歡音樂課，在音樂的一字一符中感受音樂的美好。四、通過玩游戲，歌曲接唱，選出當(dāng)節(jié)課最好的學(xué)生來作為下節(jié)課的課代表，有權(quán)選出下個演唱者，以此類推，能夠激發(fā)學(xué)生們的好勝心和團(tuán)結(jié)意識。并且在這一環(huán)節(jié)中，可以使學(xué)生能夠不怕開口唱歌，敢于挑戰(zhàn)自己，樂在其中，增強(qiáng)自信心，激發(fā)對學(xué)習(xí)音樂的熱情。五、每節(jié)課開始都要隨機(jī)抽查幾位同學(xué)對上節(jié)課歌曲的掌握情況，選出最好完成的一位，給與獎勵，最差的一位要自己選唱一首自己會的歌曲，為大家上臺表演，這樣不僅可以讓學(xué)生在課后多加練習(xí)歌曲，還能鍛煉學(xué)生上臺表演的膽量，使他們更快的成長。更優(yōu)秀的進(jìn)步。六、每周組織班級舉行班歌大賽，可以創(chuàng)意改編歌曲，這樣的活動對團(tuán)隊(duì)合作和責(zé)任感的提升很快。每個學(xué)生都是音樂的小精靈，他們心靈純潔，能夠更好的賦予歌曲靈魂。每個學(xué)生給出一點(diǎn)建議，一點(diǎn)創(chuàng)意，相信他們在完成一次比賽后都會收獲滿滿，只有經(jīng)歷過才會永生難忘。

2 音樂教學(xué)與情感教育完美融合的重要性

隨著教育政策的不斷深入，必定要改變教學(xué)模式，采用優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方法必不可少。通過情感教育和音樂教學(xué)相結(jié)合，學(xué)生們可以更好的融入到課堂，激發(fā)對音樂知識的渴望，并通過課堂小組協(xié)作，找到自己的優(yōu)勢和劣勢，自我認(rèn)知提高，通過大家一起努力更快更好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。音樂教學(xué)與情感教育的完美融合，不僅能夠提高學(xué)生們對音樂的興趣，還能夠增加學(xué)生對音樂的了解。老師和學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中時相互分享的，學(xué)生不要一味的聽取老師的建議，老師也不能隨意的否定學(xué)生的想法，只有這樣才能培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。在初中的音樂課堂教學(xué)中，教師需要合理的使用音樂，讓學(xué)生們在欣賞音樂的過程中，感受音樂所抒發(fā)的情感，在音樂的熏陶下，相信學(xué)生們會對音樂產(chǎn)生不同的理解，音樂的魅力就在于不僅可以欣賞，而且可以從中獲得啟發(fā)，引人深思。當(dāng)然在音樂課堂上更注重學(xué)生的表達(dá)能力，更注重用情感對音樂的理解和認(rèn)知，每講一首歌曲老師要詳細(xì)的說明歌曲的創(chuàng)作背景和作者的情感，歌詞的理解。只有這樣學(xué)生才能真正的學(xué)好音樂，感受歌曲的意境和美妙，被音樂吸引和折服。學(xué)好音樂，不僅增加了一門興趣，而且能夠更好的發(fā)揮自己的藝術(shù)天分，豐富了想象力和創(chuàng)作力。為孩子的初中生活添加了色彩。

3 初中音樂教學(xué)與情感教育完美融合的意義

初中音樂教學(xué)與情感教育的完美融合能夠?yàn)閷W(xué)生們創(chuàng)造很好的音樂基礎(chǔ)，發(fā)掘?qū)W生內(nèi)在的潛質(zhì)，在這個過程中，不僅讓學(xué)生們學(xué)會了分享，傾聽，更學(xué)會了表達(dá)感情，音樂為他們帶去了很多歡樂，在音樂課堂上他們都是作詞人、表演家，為自己喝彩很重要，孩子的音樂是單純美好的，他們的聲音是純凈的，多給學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會，相信他們很享受舞臺，享受課堂。情感教育不僅能夠提高教學(xué)效率和質(zhì)量，還能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，當(dāng)然在課堂中，老師要把對學(xué)生的情感教育放在首位，為他們答疑解惑。因?yàn)樗麄兌际菐е闷孀哌M(jìn)了課堂，他們需要有人解答問題，老師作為好的引導(dǎo)著和啟智者，應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生一起探索知識，要師生互相尊重理解，溝通協(xié)作，只有經(jīng)歷這樣的過程，學(xué)生們才能更深刻的認(rèn)知和理解。

4 結(jié)束語

初中音樂教學(xué)與情感教育的完美融合是音樂教育的正確決策，只有這樣，初中學(xué)生對音樂的認(rèn)識才能發(fā)生很大的改觀，重新了解這門課的意義，也為音樂老師指出了更好的授課方式，相信未來會有更多學(xué)生喜歡音樂，培養(yǎng)更多的音樂才子，音樂道路能夠走的越遠(yuǎn)越長。