姚冬芝

四川省綿陽中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

高中音樂在新課程改革導(dǎo)向下進(jìn)行了一系列的教學(xué)創(chuàng)新，但是仍沒有受到足夠的重視。課時(shí)、教學(xué)任務(wù)等的關(guān)系，導(dǎo)致很多音樂教學(xué)僅停留在表面，不利于學(xué)生提升音樂素養(yǎng)，忽視了學(xué)生的主體性。音樂教師在與學(xué)生產(chǎn)生有效的互動(dòng)、接受學(xué)生的教學(xué)反饋方面尚有不足，很難在音樂課堂上發(fā)揮對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的積極作用。因此，高中音樂教師應(yīng)該積極采取有效的互動(dòng)措施來提高課堂教學(xué)的有效性。

一、高中音樂課堂師生互動(dòng)對(duì)教學(xué)效果的影響

（一）優(yōu)化課堂氛圍。音樂課堂的主要教學(xué)目標(biāo)，就是提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，落實(shí)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。我國高中的音樂課堂在新時(shí)期重視學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，希望通過音樂教育提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的能力。采用師生互動(dòng)的方式進(jìn)行音樂教學(xué)，可以解決以往教學(xué)課堂氛圍嚴(yán)肅的問題，使課堂氛圍變得活躍、輕松，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)音樂的樂趣，從而有效地提高自身的音樂素養(yǎng)。將師生互動(dòng)應(yīng)用到高中音樂課堂當(dāng)中，也是對(duì)我國教學(xué)改革的有效落實(shí)。

（二）增加學(xué)習(xí)的熱情。教學(xué)改革之后，提倡課堂以學(xué)生為主體，所以在課堂中學(xué)生表現(xiàn)的興趣、學(xué)習(xí)熱情和積極性，備受廣大教育者關(guān)注。而學(xué)生的興趣、熱情及積極性，也是影響他們學(xué)習(xí)效果的重要因素。師生互動(dòng)教學(xué)方法的應(yīng)用，能夠有效增加學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生與教師的有效交流，能提高學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的自信心和激情，讓其音樂學(xué)習(xí)更有效率。有效的師生互動(dòng)，還可以讓教師針對(duì)學(xué)生的信息反饋，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)熱情，為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)建更有利的條件。

二、高中音樂課堂師生互動(dòng)的教學(xué)策略

在高中音樂課堂教學(xué)中，音樂教師有效地構(gòu)建互動(dòng)理念，積極開展互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與互動(dòng)的興趣，可以提高音樂教學(xué)的質(zhì)量，切實(shí)體現(xiàn)以學(xué)生為主體，提高學(xué)生的課堂參與度，發(fā)揮互動(dòng)模式的作用，構(gòu)建高效課堂。

（一）構(gòu)建互動(dòng)理念。師生互動(dòng)的理念，是師生互動(dòng)教學(xué)模式開展的理論基礎(chǔ)。因此，教師需要構(gòu)建良好的師生互動(dòng)理念，以推動(dòng)高中音樂課堂師生互動(dòng)的有效開展。音樂教師在高中音樂課堂教學(xué)中構(gòu)建良好的互動(dòng)理念，對(duì)互動(dòng)模式的構(gòu)建有一定的促進(jìn)作用，可以讓教學(xué)互動(dòng)深入教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)建良好的氛圍，提高有效性。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)也應(yīng)該充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。教師與學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，既能增進(jìn)師生之間的知識(shí)交流，又能夠促進(jìn)學(xué)生與教師的情感交流。通過有效的師生互動(dòng)，教師能及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際音樂能力，在此基礎(chǔ)之上，可采取有效的教學(xué)方法，實(shí)施針對(duì)性教學(xué)，發(fā)揮互動(dòng)教學(xué)的作用，提高教學(xué)效率。教師在教學(xué)互動(dòng)開展時(shí)還應(yīng)對(duì)學(xué)生給予一定的鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹立足夠的學(xué)習(xí)音樂的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的成就感。

比如，在“音樂與人生”這一課的教學(xué)中，教師應(yīng)該積極構(gòu)建互動(dòng)理念，開展相關(guān)的互動(dòng)活動(dòng)。教師可以讓學(xué)生以小組討論的形式，對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探討，根據(jù)自身的實(shí)際情況，選擇具有代表性的音樂作品。通過這樣的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行音樂熏陶，有利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力，提高學(xué)生的音樂情操，進(jìn)而讓高中課堂呈現(xiàn)高效的音樂互動(dòng)模式。而且，這樣的形式也可以促進(jìn)生生、師生之間的有效交流，讓教學(xué)模式與音樂教學(xué)內(nèi)容融為一體。

（二）開展互動(dòng)活動(dòng)。高中音樂教師在運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)模式時(shí)，首先要為學(xué)生營(yíng)造良好的互動(dòng)環(huán)境，創(chuàng)建輕松、愉快的互動(dòng)氛圍，使學(xué)生能夠在和諧的環(huán)境中，積極參與互動(dòng)，通過互動(dòng)吸收音樂知識(shí)，切實(shí)提高音樂技能以及音樂學(xué)習(xí)能力，獲得進(jìn)步。教師應(yīng)在高中音樂課堂中，合理地開展互動(dòng)活動(dòng)，恰當(dāng)?shù)匕才呕?dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠充分地參與其中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)高中音樂課堂教學(xué)作品的理解能力，提高學(xué)生課堂的積極主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂欣賞能力、審美能力。同時(shí)，教師在開展互動(dòng)時(shí)，還必須重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升，運(yùn)用多種教學(xué)手段加以輔助，將互動(dòng)教學(xué)模式與其他方式結(jié)合。比如，應(yīng)用多媒體輔助方式，增加學(xué)生的多種感官體驗(yàn)，這樣既可以讓學(xué)生欣賞音樂的旋律美，又可以幫助學(xué)生在視覺圖畫等多方面加強(qiáng)對(duì)音樂知識(shí)的直觀理解。借助多媒體和情境創(chuàng)設(shè)，充分吸引學(xué)生的目光，提高學(xué)生在課堂的注意力，可以為教學(xué)互動(dòng)的開展奠定良好的基礎(chǔ)。此外，音樂教師還應(yīng)該全面地總結(jié)、歸納音樂知識(shí)內(nèi)容，以便于學(xué)生理解和記憶，讓學(xué)生感受音樂學(xué)習(xí)的體系框架，體會(huì)音樂知識(shí)與作品的情感熏陶和藝術(shù)感染，以提升學(xué)生的綜合音樂素質(zhì)。比如，在教授《保衛(wèi)黃河》這一歌曲時(shí)，就可以開展有效的互動(dòng)活動(dòng)，教師可以通過范唱、學(xué)生輪唱等多種演唱方式的融合，與學(xué)生進(jìn)行有效的課堂互動(dòng);還可以利用多媒體信息技術(shù)，將抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的影視資料播放給學(xué)生觀看，讓學(xué)生感受《保衛(wèi)黃河》這一歌曲歌唱出的愛國情懷，幫助其產(chǎn)生深刻的體會(huì)，升華愛國情感，加深對(duì)音樂作品的感悟力和理解力。

（三）激發(fā)互動(dòng)興趣。學(xué)生在音樂課堂表現(xiàn)出的互動(dòng)興趣，直接決定了互動(dòng)教學(xué)的效果。因此，高中音樂教師必須采取科學(xué)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的互動(dòng)興趣，提高學(xué)生的互動(dòng)參與度。教師可以結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，尋找有效的音樂教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上有濃厚的興趣參與教學(xué)互動(dòng)，以切實(shí)提高學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的能力。比如，教師可以借助學(xué)生喜聞樂見的音樂文化進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)。根據(jù)高中生的年齡特點(diǎn)，將其喜愛的歌手的歌曲運(yùn)用到音樂課堂上。學(xué)生在聽到自己喜歡的音樂和看到自己喜歡的歌手時(shí)，會(huì)激起學(xué)習(xí)的熱情和欲望，進(jìn)而有充分的興趣去參與教學(xué)互動(dòng)。這樣達(dá)到了讓學(xué)生感受音樂課堂互動(dòng)無限魅力的目的。此外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，引進(jìn)多種教學(xué)方法豐富師生互動(dòng)的形式、內(nèi)容和方法，使互動(dòng)更加豐富。高中音樂教師要挖掘音樂的內(nèi)涵，應(yīng)用教學(xué)技能，讓高中音樂教學(xué)模式更加新穎、獨(dú)特，更有價(jià)值，讓學(xué)生在有效的互動(dòng)形式中實(shí)現(xiàn)音樂學(xué)習(xí)質(zhì)的飛躍。

三、結(jié)語

總之，音樂作為一門藝術(shù)性課程，對(duì)學(xué)生的情操陶冶和情趣培養(yǎng)有重要作用。在音樂課堂上發(fā)揮音樂的作用，既能夠有效緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還能夠促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)感也有重要的促進(jìn)作用。高中音樂教師在課堂上應(yīng)該積極采用先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，重視互動(dòng)教學(xué)的運(yùn)用，建立平等、有效的互動(dòng)關(guān)系，增進(jìn)師生之間的有效溝通，創(chuàng)建高效的音樂課堂。