王飛飛

浙江省長興縣實驗幼兒園

安全,是幼兒一日生活中最重要的。通過安全意識的培養(yǎng)，能使幼兒對安全有著切身的認識與感受，制定安全規(guī)則，不斷內(nèi)化為他們的自覺行為，執(zhí)行規(guī)則使幼兒不斷獲得快樂的體驗。

一、營造環(huán)境 誘發(fā)安全意識

“環(huán)境是可以說話的，環(huán)境是我們的第三位老師”，環(huán)境是重要的教育資源，它可以誘發(fā)幼兒的積極行為。因此，我們根據(jù)各階段幼兒的年齡特點，有針對性地創(chuàng)設良好的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境，使他們在任何一個角落都能感受安全意識。1.幼兒園環(huán)境的渲染。幼兒園里有秩序、整潔歡樂的教育環(huán)境，有規(guī)律的生活、人與人之間文明友愛的相互關系是培養(yǎng)幼兒安全意識的重要條件。同時日常生活環(huán)境與孩子的關系非常密切，自主生活也是幼兒自主發(fā)展的前提和基礎。2.班級環(huán)境的創(chuàng)設。大班幼兒活潑好動，自控能力差，對于一些必須遵守的規(guī)則缺乏足夠認識，因此常常出現(xiàn)行為上的偏差，我們就利用直觀形象的圖標暗示規(guī)則，從而刺激幼兒作出相應的反應，抑制其不良行為的萌發(fā)，促使幼兒在不斷的操作中形成自律。首先在班級環(huán)境的創(chuàng)設中要選擇安全的材料，避免對幼兒造成身體的傷害；其次在活動室內(nèi)設安全標志，選擇大班幼兒熟悉的安全標記，區(qū)域手工墻上貼上“小心剪刀”圖片，幫助幼兒感知用剪刀時要注意的安全問題；地上和墻上貼上對應安全的標記，如小心滑倒，在自主游戲中把喜歡跑的、搗亂的孩子哄上座位，讓孩子心中形成坐座位的概念，也便于教師有序的管理。標志給了幼兒一定的規(guī)則要求，且設計的畫面既簡單又能讓孩子們理解，愿意去遵守，能使他們盡快地形成規(guī)則意識，養(yǎng)成自我保護和保護他人的安全意識。

二、安全自主 形成良好常規(guī)

自主游戲中的安全教育幫助幼兒建立安全意識，提高幼兒執(zhí)行規(guī)則的自覺性和能力，使其逐步克服自我中心，自由散漫等不良心理特點和行為習慣，形成自我控制能力，從而適應周圍集體的要求。1.在自主游戲中，建立游戲規(guī)則。幼兒園的自主活動能為幼兒提供一個有力的良性的互動環(huán)境，使幼兒在活動中學會遵守規(guī)則，學會站在他人角度看問題，學會建立和維護秩序，學會等待、輪流、合作、自我保護和保護他人等社會技能。2.在自主游戲中，建立安全意識。幼兒園的自主游戲活動是一種科學活動，是一種創(chuàng)造活動，也是一種藝術活動。教師既要關注幼兒的學習興趣，又要關注幼兒的現(xiàn)有水平。安全教育是幼兒園教育永恒的話題。作為我們教師，我們深知安全是多么重要，但最重要的是讓孩子在心中建立安全意識，教師要有一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛，在自主游戲中潛移默化的滲透安全教育知識，才能在幼兒游戲中達到細雨無聲的效果。

三、安全教育 凸顯安全意識

安全教育是集體教育幼兒的需要，它有益于幼兒身心健康發(fā)展，可以起到培養(yǎng)幼兒良好情緒，形成一定的生活、衛(wèi)生和行為習慣，促進幼兒生活和活動能力的提高。安全意識不是教師強加于幼兒的，而是需要幼兒通過認知、理解而產(chǎn)生的一種正確的自發(fā)性的外在行為表現(xiàn)的活動。因此，安全教育必須通過開展一些認知教育活動，讓每個幼兒知道我們?yōu)槭裁匆@樣做，怎么去做。1.游戲活動感悟安全。幼兒的年齡特點決定幼兒的游戲與學習是分不開的，富有情趣的游戲?qū)⒆佑泻艽蟮奈?，因此，在幼兒安全意識的形成培養(yǎng)中，我們充分組織幼兒開展各類游戲，將幼兒的安全學習與培養(yǎng)有機地融入于幼兒的游戲中，幫助幼兒鞏固、體驗安全意識。2.教學活動理解安全。隨著大班幼兒的思維、理解能力慢慢提高，有時也有自已的想法主見，這時我們讓幼兒自已考慮應該怎樣做，不該怎樣做，如玩滑梯時從上往下滑，不能亂闖到別人的活動區(qū)，進入時須別人同意，不能搶玩具等，這些都是在我們老師的引導下，幼兒在玩的過程中，自已總結(jié)出來的。這樣也減少了教師的包辦代替，無形中也提高了幼兒的自主性，讓幼兒成為班上的“小主人”，有一定的權利和責任感，同時也無形中讓幼兒自覺遵守了各種規(guī)則，而且幼兒也特別容易接受和執(zhí)行。針對大班幼兒這些特點，我們運用情景教學等方式有目的地設計并組織了一些集中教學活動，結(jié)合各個領域，我們將安全意識教育滲透于各科教學中，利用多媒體、錄像、圖片、故事、兒歌等形式為幼兒直觀形象、生動地介紹自主活動中的各種規(guī)則，幫助幼兒進一步深入理解自主活動中的自我保護，讓幼兒明白遵守規(guī)則是安全的表現(xiàn)。

四、家園攜手 鞏固安全行為

家庭是兒童最初的學習環(huán)境,父母是孩子的第一任老師,它對兒童早期安全意識的獲得和形成具有最為重要和直接的影響。因此，家庭中的安全教育是重中之重。1.創(chuàng)設環(huán)境,培養(yǎng)安全意識。在家中為幼兒創(chuàng)設一個民主、平等、融洽、關愛、接納、激勵的家庭生活氛圍和愉悅的學習環(huán)境。同時為幼兒創(chuàng)設一個有利于他們健康成長的物質(zhì)生活環(huán)境和培養(yǎng)幼兒安全意識的心理環(huán)境，讓孩子在不斷的、長期的堅持中，獲得良好的教育氛圍，并從中鞏固各項規(guī)則，培養(yǎng)良好的安全意識，提高幼兒的自我保護和保護他人的能力。2.安全教育,建立游戲規(guī)則。在家庭、公共場所中家長要在事先教育孩子,讓孩子遵守一定的規(guī)則是應該的，在家中建立游戲規(guī)則,做任何事情要教育在家的孩子安全第一，要在保護自己的情況去玩，從而形成良好的安全意識。3.榜樣作用，形成安全習慣。父母之間的密切配合，在孩子們的身上得到體現(xiàn)，能積極參與起來，家長在對孩子安全教育中，家庭成員之間要保持教育要求的一致性。家長要以身作則平時要注意運用自己的良好行為去影響孩子，處處以身作則,通過榜樣激勵的方法,讓幼兒形成自我保護的意識。榜樣作用不可忽視，成人的言行舉止都會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。家長應該注意在日常生活中提高自身的安全意識、采取必要的日常防范行為、做好自身表率，讓孩子形成自我保護的安全行為習慣。有這樣一句教育名言：“播下行為，收獲習慣，播下習慣，收獲性格”，這就是說良好的規(guī)則是行為習慣的前提，它是可以通過教育來培養(yǎng)的。因此，我們更該把握好安全和自主性兩者之間所產(chǎn)生的“矛盾”的度，把良好的安全意識有機地融入到幼兒的自主學習中，從而真正地促進孩子身心健康和諧發(fā)展。