健康教育在消化內(nèi)科護(hù)理中的運(yùn)用

陳晶

【摘 要】目的：探究健康教育在消化內(nèi)科護(hù)理中的效果。方法：選取我院消化內(nèi)科2017年2月～2018年4月收治的108例患者作為研究對(duì)象，將他們隨機(jī)均分為對(duì)照組和觀察組，兩組各54例。對(duì)照組采取常規(guī)的護(hù)理模式，觀察組在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上加強(qiáng)健康教育，比較兩組患者護(hù)理的滿意度和生活質(zhì)量評(píng)分。結(jié)果：觀察組護(hù)理的滿意度96.30%高于對(duì)照組的83.33%，P<0.05;觀察組患者生活質(zhì)量評(píng)分優(yōu)于對(duì)照組，P<0.05。結(jié)論：將健康教育運(yùn)用在消化內(nèi)科的護(hù)理上，不僅可以改善生活質(zhì)量，還可以提高患者的滿意度，值得臨床借鑒。

【關(guān)鍵詞】健康教育;消化內(nèi)科;護(hù)理

【中圖分類號(hào)】R473.5【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1005-0019（2019）20--02

隨著生活方式的轉(zhuǎn)變食物的多樣化和生活節(jié)奏的加快，消化內(nèi)科疾病發(fā)病率也逐年上升，而且有往年輕化發(fā)展的趨勢(shì)，隨著護(hù)理觀念的轉(zhuǎn)變，護(hù)理工作不僅僅是對(duì)病患的身體護(hù)理，還要增加健康教育，有計(jì)劃的健康教育能夠使患者對(duì)自身疾病有更多的認(rèn)識(shí)，讓患者采取健康的生活方式，從而達(dá)到預(yù)期的護(hù)理目標(biāo)。本文就健康教育在消化護(hù)理中的應(yīng)用進(jìn)行研究，現(xiàn)報(bào)告如下。

1 臨床資料及方法

1.1 一般資料擇選我院在2017年2月～2018年4月收治的108例消化內(nèi)科住院患者參與本次研究，按照隨機(jī)均分為的方法分為觀察組和對(duì)照組，各54例。觀察組中，男性32例，女性22例，年齡21～71歲，平均年齡（39.45±4.14）歲;對(duì)照組中，男性34例，女性20例，年齡19～73歲，平均年齡為（39.80±5.06），用分析軟件將他們兩組的基本資料進(jìn)行分析，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，具有可比性，P>0.05。

納入標(biāo)準(zhǔn)：通過(guò)檢查，均為我院消化內(nèi)科住院患者;了解本次研究，且簽訂知情同意書(shū)。排除標(biāo)準(zhǔn)：資料不完整的患者;有嚴(yán)重的肝腎損傷者;有精神障礙者。

1.2 方法對(duì)照組采取常規(guī)護(hù)理;觀察組患者在對(duì)照組護(hù)理的基礎(chǔ)上實(shí)施健康教育干預(yù)，內(nèi)容包括：①健康宣教，根據(jù)患者的文化程度和的病情制定一種適合患者的健康教育方案，很多患者對(duì)待健康教育，有一種抗拒的心理，他更加關(guān)注的是自己的病情，那么護(hù)理人員要告知患者此病的誘因，提高患者對(duì)疾病的認(rèn)識(shí)，更要提高其對(duì)健康的認(rèn)識(shí)[1]。②心理護(hù)理，消化內(nèi)科疾病往往病程長(zhǎng)，久病就會(huì)產(chǎn)生很多不良情緒，那么護(hù)理人員應(yīng)該多與患者溝通，耐心的幫助患者解答問(wèn)題，患者一旦把心里的焦慮因素全部?jī)A訴出來(lái)，其心情也就放松了，把患者的病房生活安排豐富、緊湊、生動(dòng)一些，可有效緩解焦慮情緒。③飲食護(hù)理，良好的飲食習(xí)慣直接影響著病情，護(hù)理人員應(yīng)該科學(xué)的制定適合患者的營(yíng)養(yǎng)餐，規(guī)定患者少食多餐，多食高纖維的食物，改掉暴飲暴食的習(xí)慣，按時(shí)進(jìn)食，禁止吸煙、喝酒等不良生活習(xí)慣[2]。

1.3 觀察指標(biāo) 對(duì)比兩組患者生活質(zhì)量評(píng)分，量表有4個(gè)項(xiàng)目，軀體健康、物質(zhì)生活、心理健康、物質(zhì)生活。總分為100分，分?jǐn)?shù)越高，說(shuō)明生活質(zhì)量越好。對(duì)比兩組滿意度，總滿意度=（滿意+很滿意）/總例數(shù)*100%，

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析 采用統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS22.0來(lái)進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，計(jì)量資料用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（ ± s）表示，用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料率（%），用c2檢驗(yàn)，若P<0.05，比較有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異。

2 結(jié)果

2.1 兩組護(hù)理滿意度對(duì)比 觀察組護(hù)理的滿意度為96.30%高于對(duì)照組的83.33%，有顯著統(tǒng)計(jì)學(xué)差異，P<0.05，如表1所示：

2.2 兩組生活質(zhì)量評(píng)分對(duì)比

觀察組患者在護(hù)理后心理健康、社會(huì)功能、軀體健康、物質(zhì)生活方面的評(píng)分均高于對(duì)照組，有顯著差異，P<0.05。

3 討論

消化內(nèi)科疾病通常跟患者的生活習(xí)慣有很大關(guān)系，為了幫助患者糾正不良的飲食習(xí)慣、提高患者的生活質(zhì)量，給予患者實(shí)行健康教育干預(yù)，其中對(duì)患者進(jìn)行疾病知識(shí)宣教的目的是為了讓患者意識(shí)到疾病跟其生活習(xí)慣息息相關(guān)，意識(shí)到健康教育的重要性[3];飲食干預(yù)是為了糾正患者以往的飲食習(xí)慣，科學(xué)的飲食是為了避免此病復(fù)發(fā)，有很好的預(yù)防效果，而心理護(hù)理是為了緩解患者的不良情緒，促進(jìn)護(hù)患溝通，提高患者的護(hù)理配合度[4]。本次研究，觀察組的護(hù)理滿意度和生活質(zhì)量評(píng)分均高于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義P<0.05。

綜上所述，在消化內(nèi)科疾病護(hù)理中應(yīng)用健康教育干預(yù)不僅能提高患者的滿意度，還能提高患者的生活質(zhì)量。值得臨床推廣。

參考文獻(xiàn)

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