宋奇霞

（揚(yáng)州大學(xué)，江蘇揚(yáng)州 225009）

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，人們的生活水平逐漸提高，各類人群都習(xí)慣于網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物，大學(xué)生群體也不例外。特別是電子商務(wù)平臺(tái)隨著各節(jié)令展開形形色色的促銷手段，引發(fā)大學(xué)生群體非理性消費(fèi)，久而久之造成了物品的積壓，既造成宿舍環(huán)境擁擠不堪，同時(shí)未能充分發(fā)揮所購(gòu)置物品的使用價(jià)值。尤其到了畢業(yè)季時(shí)，相當(dāng)部分因盲目購(gòu)買而閑置的物品難逃被隨意丟棄的命運(yùn)。這不僅造成了資源浪費(fèi)，而且也破壞了校園的生態(tài)環(huán)境，不利于社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。校園閑置物品捐贈(zèng)平臺(tái)的創(chuàng)意應(yīng)運(yùn)而生。校園閑置物品捐贈(zèng)平臺(tái)是以網(wǎng)絡(luò)為媒介的大學(xué)生發(fā)布閑置物品的平臺(tái)。平臺(tái)的管理者根據(jù)網(wǎng)絡(luò)捐贈(zèng)信息匯集相關(guān)物品，定點(diǎn)進(jìn)行分類歸置，將分類后的物品進(jìn)行義賣或捐贈(zèng)鄉(xiāng)村。該創(chuàng)意采取線上與線下相結(jié)合的新模式，以資源的整合和功能再生為目標(biāo)，解決大學(xué)生的宿舍物品閑置積壓?jiǎn)栴}，積極響應(yīng)國(guó)家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略決策，另辟蹊徑助力鄉(xiāng)村發(fā)展。

1 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下大學(xué)生閑置物品處理現(xiàn)狀

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息高速公路的覆蓋，網(wǎng)絡(luò)二手交易平臺(tái)得以迅速發(fā)展。這些二手交易平臺(tái)將不同地區(qū)的人們聯(lián)系在一起，通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行閑置物品置換。大眾可以花較少的錢購(gòu)買到需要的物品，讓閑置物品最大化地發(fā)揮其效用價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)二手交易使資源的優(yōu)化整合更為便捷。但由于市場(chǎng)調(diào)節(jié)的自發(fā)性，二手交易平臺(tái)同時(shí)存在物品質(zhì)量不能保證等問(wèn)題，一些使用價(jià)值過(guò)低的商品并不能進(jìn)行流通。

二手交易平臺(tái)在大學(xué)生群體間起到的作用并不大。以Y大學(xué)為例，項(xiàng)目組共訪談?wù){(diào)研28個(gè)學(xué)院1268名同學(xué)。據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，80%的大學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)二手市場(chǎng)進(jìn)行閑置交易，19%的人會(huì)偶爾進(jìn)行二手買賣。大學(xué)生的生理和心智發(fā)展并不匹配。其生活支出大多數(shù)依賴家庭的供給，沒(méi)有規(guī)劃消費(fèi)的良好習(xí)慣，易受促銷手段影響而發(fā)生沖動(dòng)消費(fèi)行為。相當(dāng)數(shù)量的校園閑置物品沒(méi)有得到合適的處理，其結(jié)果既不利于校園生態(tài)文明建設(shè)，也易造成資源浪費(fèi)。

鄉(xiāng)村振興是我們國(guó)家重要的戰(zhàn)略決策，是實(shí)施欠發(fā)達(dá)地區(qū)精準(zhǔn)扶貧的指導(dǎo)性方針。城鄉(xiāng)之間仍然存在較大的經(jīng)濟(jì)差距，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能實(shí)現(xiàn)有效資源的互通共享。當(dāng)前國(guó)內(nèi)高?；径荚O(shè)立在城市地區(qū)，為了加強(qiáng)校園生態(tài)文明建設(shè)，提高大學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，項(xiàng)目組提出建構(gòu)校園閑置捐贈(zèng)平臺(tái)這一創(chuàng)意。校園閑置捐贈(zèng)平臺(tái)利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資助供給，為學(xué)生提供點(diǎn)對(duì)點(diǎn)的幫扶捐贈(zèng)渠道，讓每個(gè)大學(xué)生都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交互，切實(shí)參與到校園公益中來(lái)。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展為社會(huì)進(jìn)步提供更多可能性，豐富了民眾生活。2019年2月28日，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）在京發(fā)布第43次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》：截至2018年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.29億，普及率達(dá)到59.6%，全年新增網(wǎng)民5653萬(wàn)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”模式不斷創(chuàng)新、線上線下服務(wù)融合加速以及公共服務(wù)線上化步伐加快，成為網(wǎng)民規(guī)模增長(zhǎng)推動(dòng)力。2018年互聯(lián)網(wǎng)覆蓋范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，貧困地區(qū)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施“最后一公里”逐步打通?；ヂ?lián)網(wǎng)的普及溝通了城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村，使資源對(duì)口輸送成為可能。“互聯(lián)網(wǎng)+”校園閑置平臺(tái)的構(gòu)建，創(chuàng)新了傳統(tǒng)的環(huán)保與公益的模式，可以使公益計(jì)劃的成效更持久，從而推進(jìn)綠色生態(tài)校園建設(shè)。

2 大學(xué)生對(duì)構(gòu)建校園閑置物品捐贈(zèng)平臺(tái)的意見(jiàn)

為了驗(yàn)證開發(fā)校園閑置物品捐贈(zèng)平臺(tái)的科學(xué)性和可行性，項(xiàng)目組就大學(xué)生校園綠色環(huán)保、資源循環(huán)利用的情況展開調(diào)研。設(shè)計(jì)并發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1046份，回收1046份，有效問(wèn)卷1038份。調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，69.23%的大學(xué)生認(rèn)為，舊物品雖然丟掉了可惜，但帶著太重，郵遞費(fèi)用太貴，所以只好丟棄。這便是校園中隨處可見(jiàn)的資源的浪費(fèi)。對(duì)于大學(xué)生來(lái)講，舊物品主要是服裝類，其次是書籍類、生活用品類、飾品及小擺設(shè)類?？梢?jiàn)，大學(xué)生絕大多數(shù)的閑置物品是完全可以、或經(jīng)由一些改造后繼續(xù)滿足其他人需求的。問(wèn)卷顯示，超過(guò)65%的學(xué)生愿意使用別人的舊物，并且支持這種做法。對(duì)于捐贈(zèng)舊物給欠發(fā)達(dá)鄉(xiāng)村地區(qū)這一行為，大學(xué)生普遍認(rèn)為此舉可以達(dá)到資源再次利用的目的，同時(shí)擴(kuò)大了宿舍空間，減輕了校園環(huán)境壓力，具有可持續(xù)發(fā)展的前景。92%的大學(xué)生愿意將自己的閑置物品捐贈(zèng)出去，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。但是，70%的大學(xué)生不清楚現(xiàn)有的各項(xiàng)公益事業(yè)及其參與方式。大學(xué)生雖有做公益的美好意愿，因?yàn)闆](méi)有足夠便捷的參與方式，也就不了了之了。校園閑置物品捐贈(zèng)平臺(tái)為大學(xué)生提供了一個(gè)便捷的公益渠道來(lái)處理自己的閑置物品，用力所能及的方式去幫助他人。由此看來(lái)，校園閑置物品捐贈(zèng)平臺(tái)是一種可以實(shí)現(xiàn)“雙贏”的公益模式。

參與問(wèn)卷調(diào)查的大學(xué)生都選擇了支持開發(fā)校園閑置捐贈(zèng)平臺(tái)，并愿意通過(guò)該平臺(tái)將自己的閑置物品捐贈(zèng)出去。中國(guó)經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)，但城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展依然不平衡。2012年3月19日，人民網(wǎng)報(bào)道北京大學(xué)生提出倡議：城市“失寵”物件可二次利用，望政府開通綠色通道。一名中華女子學(xué)院大一新生在北京市市長(zhǎng)的留言板上發(fā)出倡議，希望將城市里大量“失寵”物件二次利用，不要浪費(fèi)資源。城市里面供大于求，人們都不太在乎一些不起眼的生活物品，可是鄉(xiāng)村許多地方還是供小于求，有的東西也許捐贈(zèng)出去會(huì)比囤積起來(lái)或變賣廢品更加有意義。但由于運(yùn)費(fèi)高昂，如果將這些衣物寄到鄉(xiāng)村，還不如直接捐款更劃算。所以，學(xué)生希望政府能大力支持捐贈(zèng)行為，并提出相應(yīng)方案，可以請(qǐng)鐵道部門以及長(zhǎng)途客運(yùn)對(duì)這些愛(ài)心物品開通一個(gè)綠色通道。校園閑置捐贈(zèng)平臺(tái)將互聯(lián)網(wǎng)與綠色通道相結(jié)合，可以更快獲得捐贈(zèng)的相關(guān)信息，更有針對(duì)性地就近定點(diǎn)幫扶，節(jié)省時(shí)間和財(cái)力。據(jù)調(diào)查，大學(xué)校園里可出售的閑置或廢棄狀態(tài)的二手物品在一百萬(wàn)件以上。許多畢業(yè)大學(xué)生在離校之前，對(duì)閑置物品的處理方式是扔掉，造成很多可再次利用物品的廢棄，從而造成資源的浪費(fèi)。將校園的閑置通過(guò)綠色通道捐贈(zèng)給鄉(xiāng)村，既滿足了學(xué)生公益需求，降低了閑置物品積壓的“棄之可惜”感，讓學(xué)生懂得珍惜資源，減少鋪張，又利于提升學(xué)生對(duì)學(xué)校及社會(huì)的責(zé)任感，構(gòu)建生態(tài)綠色校園以及生態(tài)和諧社會(huì)，促進(jìn)鄉(xiāng)村建設(shè)和城鄉(xiāng)一體化進(jìn)程，節(jié)約資源。

3 校園閑置物品捐贈(zèng)平臺(tái)的創(chuàng)新性

校園閑置物品捐贈(zèng)平臺(tái)開創(chuàng)了線上閑置物捐贈(zèng)的新形式?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”模式下，這種形式不僅便捷，而且充分滿足了環(huán)保要求和公益需要。當(dāng)前高校校園存在較多資源浪費(fèi)的現(xiàn)象，如大量可再次利用的紙張、可循環(huán)利用的衣物等全部丟入不可再利用垃圾箱，造成資源極大的浪費(fèi)。而與此同時(shí)，一些欠發(fā)達(dá)鄉(xiāng)村地區(qū)的孩子依然面臨缺少書本、文具、衣服等物品的困境。

校園閑置物品捐贈(zèng)平臺(tái)可有效收集校園中可再次利用的資源，在嚴(yán)格把控物品質(zhì)量的前提下，將收集來(lái)的部分物品直接捐贈(zèng)欠發(fā)達(dá)鄉(xiāng)村地區(qū)。不可直接捐贈(zèng)的物品經(jīng)改造后義賣，所募得的資金可用于鄉(xiāng)村教育投入。由此可以促進(jìn)資源的整合，助力鄉(xiāng)村發(fā)展。扶貧先扶智，將城市高校校園中的閑置物資轉(zhuǎn)化為可供鄉(xiāng)村校園，建設(shè)圖書館、體育場(chǎng)等使用的基礎(chǔ)設(shè)施，可以改善貧困地區(qū)學(xué)生教育資源獲得，助推貧困地區(qū)的教育事業(yè)發(fā)展。2015年11月24日，習(xí)近平主席下達(dá)“消滅貧困決戰(zhàn)令”，提出精準(zhǔn)扶貧的作戰(zhàn)方略，運(yùn)用科學(xué)有效程序?qū)Ψ鲐殞?duì)象實(shí)施精確識(shí)別、精確幫扶、精確管理?；ヂ?lián)網(wǎng)及定位系統(tǒng)將精準(zhǔn)率最大化，讓定點(diǎn)扶貧成為了可能。黨的十九大報(bào)告強(qiáng)調(diào)，“堅(jiān)持大扶貧格局，注重扶貧同扶志、扶智相結(jié)合”。在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中，一些地區(qū)仍然存在扶貧與扶志、扶智脫節(jié)的矛盾，還沒(méi)有形成大扶貧格局。堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，需要進(jìn)一步促進(jìn)扶貧與扶志、扶智深度融合，加強(qiáng)文化扶貧的力度，讓欠發(fā)達(dá)地區(qū)的孩子們接受到良好的教育，阻斷貧困的代際傳播。

十九大報(bào)告提出，中國(guó)經(jīng)濟(jì)已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段，正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長(zhǎng)動(dòng)力的攻關(guān)期。并再次強(qiáng)調(diào)推進(jìn)綠色發(fā)展、著力解決突出環(huán)境問(wèn)題、加大生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)力度。社會(huì)各界都在自覺(jué)響應(yīng)勤儉節(jié)約、保護(hù)環(huán)境的倡議和要求。而利用互聯(lián)網(wǎng)去實(shí)現(xiàn)資源的節(jié)約與循環(huán)利用，可以實(shí)時(shí)、高效、便捷地踐行環(huán)保理念，擴(kuò)大環(huán)境保護(hù)事業(yè)的大眾參與度，便于大學(xué)生直接參與環(huán)保行動(dòng)，構(gòu)建生態(tài)文明校園。

4 校園閑置物品捐贈(zèng)平臺(tái)的先進(jìn)性

為獲得校園閑置物品捐贈(zèng)平臺(tái)的有效使用，我們暫時(shí)只倡導(dǎo)應(yīng)用于高校校園。這一平臺(tái)能夠在我國(guó)高校校園推廣，是考慮其具有以下先進(jìn)性：

4.1 共享性

共享經(jīng)濟(jì)理念已經(jīng)滲入我們生活的眾多方面。作為高校校園公益創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，其優(yōu)勢(shì)之一就在于共享性：大學(xué)生將閑置的物品發(fā)布到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，并充分利用社團(tuán)組織進(jìn)行宣傳推廣，深入推進(jìn)共享互聯(lián)概念，協(xié)助學(xué)生及時(shí)處理舊物。既節(jié)約人力物力，又能有效處理掉閑置物品，提供給有需要的人，方便了大家，又做到了節(jié)儉儲(chǔ)能，實(shí)現(xiàn)資源的高效利用。

4.2 環(huán)保性

校園閑置捐贈(zèng)平臺(tái)可以集中處理大學(xué)生校園生活中不需要的廢紙類、織物類物品。對(duì)通過(guò)平臺(tái)收集到物品分類，除了可以直接通過(guò)商品流通的部分物品外，其他進(jìn)行再次加工，使之成為新產(chǎn)品并義賣出售，積累公益教育基金。這種節(jié)能改造行為能夠減少校園垃圾堆積，優(yōu)化大學(xué)校園環(huán)境，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)踐行環(huán)保行為。

4.3 公益性

校園閑置物品捐贈(zèng)平臺(tái)將部分可直接使用的物品通過(guò)有效途徑送至欠發(fā)達(dá)鄉(xiāng)村地區(qū)，也可以對(duì)部分需相應(yīng)的翻新處理再捐贈(zèng)的物品進(jìn)行改造，然后定點(diǎn)贈(zèng)與，讓孩子們穿上溫暖的衣服，讀上有意義的書籍，使用上便利的物品。另外平臺(tái)收集到的物品經(jīng)義賣等所獲得的資金皆用于鄉(xiāng)村教育投入。同時(shí)為鼓勵(lì)大學(xué)生參與的積極性，可以根據(jù)平臺(tái)捐贈(zèng)頻次給予相應(yīng)的愛(ài)心獎(jiǎng)勵(lì)。

4.4 安全性

校園閑置物品捐贈(zèng)平臺(tái)是針對(duì)高校校園內(nèi)產(chǎn)生的閑置物品的處理與利用。主要用戶為大學(xué)生群體，經(jīng)由大學(xué)生實(shí)名認(rèn)證方可使用并參與其他各項(xiàng)公益活動(dòng)?？梢詮浹a(bǔ)互聯(lián)網(wǎng)公益創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的監(jiān)督漏洞，增強(qiáng)參與者和受助者的安全保障，切斷不法人士利用平臺(tái)發(fā)布虛假信息的可能性，讓使用者切實(shí)感受到平臺(tái)的安全性。

4.5 經(jīng)濟(jì)性

校園捐贈(zèng)平臺(tái)使用微信小程序來(lái)實(shí)現(xiàn)線上成功交易，具有良好的經(jīng)濟(jì)性。微信小程序開發(fā)流程容易實(shí)現(xiàn)，開發(fā)后所進(jìn)行的交易行為皆是系統(tǒng)自動(dòng)完成，可以節(jié)省時(shí)間和人力。另外，平臺(tái)的管理者招募的是有過(guò)相關(guān)管理經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生，具有足夠的能力完成程序開發(fā)、資金流轉(zhuǎn)以及多媒體平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)，節(jié)約了培訓(xùn)的時(shí)間及成本。

總之，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行生活資源分配的方式得到了很好的推廣和普及。校園閑置物品捐贈(zèng)平臺(tái)突破了時(shí)空的限制，使不同地區(qū)高校的大學(xué)生群體緊密聯(lián)系，最大化地發(fā)揮校園閑置物品效用。進(jìn)行公益創(chuàng)業(yè)而積累的物資和經(jīng)費(fèi)既能增加欠發(fā)達(dá)地區(qū)鄉(xiāng)村建設(shè)投入，又能有效實(shí)現(xiàn)高校校園生態(tài)環(huán)境保護(hù)目標(biāo)，具有較強(qiáng)的發(fā)展?jié)摿屯茝V空間。