基于第二課堂的數(shù)控維修個(gè)性化培養(yǎng)方案探索

諶僑　黃登紅

【摘 要】隨著數(shù)控機(jī)床技術(shù)不斷更新，涉及的知識(shí)面越來(lái)越廣，對(duì)數(shù)控機(jī)床維修要求有了更高要求。高職院校學(xué)生個(gè)性鮮明，知識(shí)基礎(chǔ)有較大差異，如何讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)并熟練掌握數(shù)控機(jī)床維修部分知識(shí)點(diǎn)，是數(shù)控機(jī)床維修人才培養(yǎng)工作中的難點(diǎn)。本文以第二課堂為依托平臺(tái)，通過全方位設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目等教學(xué)體系，因材施教，探索學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)模式，以期為其他專業(yè)個(gè)性化培養(yǎng)提供參考和借鑒。

【關(guān)鍵詞】第二課堂;數(shù)控維修;個(gè)性化

中圖分類號(hào)： G712.4;TG659-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A文章編號(hào)： 2095-2457（2019）30-0087-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.30.044

Exploration of Personalized Training Scheme for CNC Machine? Maintenance Based on Second Classroom

CHEN Qiao HUANG Deng-hong

（Changsha Aeronautial Vocational and Technical College ，Changsha Hunan 410124， China）

【Abstract】With the continuous updating of NC machine tool technology， the knowledge involved is more and more extensive， and the maintenance requirements of NC machine tools have higher requirements. Higher vocational college students have distinct personality and different knowledge bases. How to let students learn and master the knowledge points of NC machine tool maintenance actively is a difficult point in training NC machine tool maintenance talents. Based on the platform of the second classroom， this paper explores the individualized cultivation mode of students by setting up teaching contents and training projects in an all-round way， teaching students in accordance with their aptitude， so as to provide reference for other specialties individualized cultivation.

【Key words】The second classroom; CNC tool maintenance; Individualization

第二課堂是學(xué)生提高自身綜合能力素質(zhì)的重要平臺(tái)，是組成高校育人體系的重要環(huán)節(jié)。第二課堂是在學(xué)校支持和指導(dǎo)教師引導(dǎo)下進(jìn)行的有組織、有內(nèi)涵的集體學(xué)習(xí)或活動(dòng)，有助于提高學(xué)生的情商開發(fā)、人格塑造、興趣愛好培養(yǎng)、創(chuàng)新實(shí)踐等多方面能力。但是，目前各高職院校對(duì)第二課堂教學(xué)內(nèi)容和評(píng)價(jià)體系，基本沒有統(tǒng)一的模式，同一院校不同專業(yè)對(duì)第二課堂也未形成統(tǒng)一的教學(xué)體系。尤其是對(duì)第二課堂的人才培養(yǎng)方案問題，研究成果較少，這就導(dǎo)致第二課堂開展水平參差不齊，教學(xué)內(nèi)容隨心所欲，無(wú)法形成科學(xué)、標(biāo)準(zhǔn)的有效培養(yǎng)體系，不利于第二課堂的健康發(fā)展，遑論對(duì)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)。本文以數(shù)控機(jī)床裝調(diào)與維修方向來(lái)探討第二課堂個(gè)性化人才培養(yǎng)方案的建立與優(yōu)化。

1 高職院校第二課堂在人才培養(yǎng)中的意義

《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》（簡(jiǎn)稱“意見”）提出，要完善人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系，全面實(shí)施素質(zhì)教育，把促進(jìn)人的全面發(fā)展和適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量人才培養(yǎng)水平的根本標(biāo)準(zhǔn)。素質(zhì)教育包括專業(yè)素質(zhì)教育和綜合素質(zhì)教育，專業(yè)素質(zhì)教育是指所學(xué)專業(yè)的理論知識(shí)和專業(yè)技能，綜合素質(zhì)教育即除了專業(yè)素質(zhì)教育以外的其他綜合能力，包括人文素質(zhì)、思想品質(zhì)、創(chuàng)新精神、科學(xué)素養(yǎng)、實(shí)踐能力等。雖然第一課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)教育有所滲透，但第二課堂因其內(nèi)容廣泛、形式多樣、實(shí)踐參與度高等特點(diǎn)，在對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)教育方面，具有第一課堂不可替代的價(jià)值。

（1）第二課堂是學(xué)生思想政治實(shí)踐教育的實(shí)施平臺(tái)。第二課堂以學(xué)校資源為平臺(tái)，充分開展學(xué)生思政實(shí)踐教育活動(dòng)，如青年志愿者服務(wù)、慰問老人等公益活動(dòng)、勤工儉學(xué)、企業(yè)實(shí)習(xí)鍛煉等。思政實(shí)踐活動(dòng)的開展有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)思想政治理論的理解，體會(huì)思政理論與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系，提高學(xué)習(xí)實(shí)踐的能力，感悟人生哲理，從而樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。

（2）第二課堂是專業(yè)技能實(shí)踐的主要陣地。隨著高職院校專業(yè)建設(shè)不斷加強(qiáng)，技能實(shí)踐越來(lái)越重視，充分利用第二課堂和技能實(shí)踐相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式在高職院校中的作用越來(lái)越明顯。高職院校中尤其是新建專業(yè)及規(guī)模擴(kuò)張的同時(shí)，相關(guān)硬件配套設(shè)施及專業(yè)計(jì)劃標(biāo)準(zhǔn)不是很完善，教學(xué)內(nèi)容以抽象理論為主，實(shí)踐教學(xué)安排很少。將專業(yè)社團(tuán)活動(dòng)和專業(yè)技能競(jìng)賽，如技能大賽、職業(yè)院校技能競(jìng)賽等，第二課堂活動(dòng)作為專業(yè)技能實(shí)踐的主要陣地，同時(shí)也是教學(xué)活動(dòng)的延伸，實(shí)現(xiàn)第二課堂和第一課堂的結(jié)合，有利于鞏固第一課堂教學(xué)活動(dòng)理論知識(shí)，同時(shí)能更好地將已學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐技能當(dāng)中，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生潛能和求知欲，促進(jìn)專業(yè)技能提高和專業(yè)素質(zhì)全面發(fā)展。

（3）第二課堂是發(fā)展健康心理人格的重要環(huán)節(jié)。通過在第二課堂活動(dòng)中舉辦心理健康活動(dòng)、開展UPI心理健康普測(cè)，為學(xué)生提供專業(yè)的心理咨詢和心理疏導(dǎo)，及時(shí)了解學(xué)生心理狀態(tài)，預(yù)防心理疾病等。第二課堂活動(dòng)的開展能科學(xué)、有效地提高學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理人格，保障學(xué)生心理素質(zhì)健康發(fā)展。

另外，第二課堂活動(dòng)的開展對(duì)學(xué)生的作用是全方面的，不僅是專業(yè)實(shí)踐技能的提高，更有助于積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)等。在完善的人才培養(yǎng)體系中，第二課堂和第一課堂是相輔相成，缺一不可，只有兩個(gè)課堂有效的融合，才能使人才培養(yǎng)體系發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

2 第二課堂個(gè)性化培養(yǎng)的教育理念和思路

第二課堂個(gè)性化培養(yǎng)方案，主要是指在開展第二課堂活動(dòng)的過程中，通過指導(dǎo)教師的教學(xué)活動(dòng)及技能實(shí)踐安排，根據(jù)學(xué)生興趣及個(gè)性特長(zhǎng)，從中選擇自己擅長(zhǎng)且符合自身專業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的方向，以此進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和技能實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)人才的個(gè)性化培養(yǎng)。

目前職業(yè)院校生源比本科院校生源較復(fù)雜，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)高低不齊，如何面向全體學(xué)生，保證每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不掉隊(duì)，是所有高職院校教學(xué)活動(dòng)中的難題。從多元智能理論的角度來(lái)說(shuō)，每個(gè)學(xué)生都有其自身的閃光點(diǎn)，教師應(yīng)從多方面去了解學(xué)生興趣，并依據(jù)其特長(zhǎng)采取適合其特點(diǎn)的教學(xué)方法，充分發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)。日常教學(xué)任務(wù)重、專業(yè)技能實(shí)踐和素質(zhì)訓(xùn)練課時(shí)安排有限，因此，僅靠第一課堂教學(xué)活動(dòng)是無(wú)法關(guān)注全體學(xué)生，更難以滿足學(xué)生各自不同的需求。通過建立第二課堂個(gè)性化培養(yǎng)方案，促進(jìn)第二課堂活動(dòng)的多元化建設(shè)，吸引更多學(xué)生參與到第二課堂活動(dòng)中，從而建立起兩個(gè)課堂共同培養(yǎng)符合學(xué)生自我發(fā)展和社會(huì)需求的高素質(zhì)技能型人才的培養(yǎng)模式。

第二課堂學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)方案，以高職學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和特長(zhǎng)為出發(fā)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因材施教，增長(zhǎng)學(xué)生發(fā)展自我個(gè)性及專長(zhǎng)的信心和動(dòng)力，積極調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生都可以充分地發(fā)揮自己的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，更好地展現(xiàn)了自己獨(dú)特的能力，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最大化。堅(jiān)持在實(shí)踐活動(dòng)中幫助學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)、提高能力，著重提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。同時(shí)，要統(tǒng)籌教學(xué)活動(dòng)安排，從現(xiàn)有教學(xué)和實(shí)踐條件下讓學(xué)生愿參與，自主選擇自己興趣濃厚的教學(xué)活動(dòng)及技能實(shí)踐，真正激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在各類合乎自己個(gè)性的活動(dòng)中，得到自我修養(yǎng)、身心健康以及專業(yè)實(shí)踐技能全面發(fā)展。

第二課堂活動(dòng)的開展不僅是對(duì)日常教學(xué)的補(bǔ)充，而且是學(xué)生接受知識(shí)向提升能力轉(zhuǎn)化不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)，這對(duì)高職院校的人才培養(yǎng)顯得尤為重要。通過有效組織第二課堂，特別是開展科技創(chuàng)新實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐技能訓(xùn)練、個(gè)性需求特長(zhǎng)素質(zhì)等類型的活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)拓展學(xué)生綜合素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)無(wú)疑是重要途徑之一。

3 數(shù)控機(jī)床維修第二課堂個(gè)性化培養(yǎng)方案

以長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院數(shù)控機(jī)床維修方向?yàn)檠芯繉?duì)象，探討數(shù)控機(jī)床維修第二課堂個(gè)性化培養(yǎng)方案。數(shù)控機(jī)床裝調(diào)與維修項(xiàng)目是人社廳主辦的數(shù)控技能大賽比賽項(xiàng)目，同時(shí)也是教育部組織舉辦的全國(guó)職業(yè)院校技能大賽參賽項(xiàng)目，我校以技能大賽為訓(xùn)練目標(biāo)，以第二課堂教學(xué)活動(dòng)為主要組織形式，專業(yè)教師全程跟蹤指導(dǎo)，全面培養(yǎng)數(shù)控機(jī)床維修專業(yè)人才。自2016年以來(lái)，該項(xiàng)目所獲成績(jī)斐然，教師獲全國(guó)一等獎(jiǎng)一項(xiàng)，“全國(guó)技術(shù)能手”稱號(hào)一人次，獲湖南省三等獎(jiǎng)一次，學(xué)生獲人社部組織的技能大賽全國(guó)二等獎(jiǎng)一次，全國(guó)三等獎(jiǎng)一次，教育部組織的技能大賽全國(guó)一等獎(jiǎng)一次，全國(guó)二等獎(jiǎng)一次，湖南省一等獎(jiǎng)兩次，湖南省二等獎(jiǎng)兩次。

（1）龐大的學(xué)生基礎(chǔ)，個(gè)性化參與。數(shù)控機(jī)床維修項(xiàng)目每年都會(huì)對(duì)新一屆機(jī)械大類的學(xué)生進(jìn)行公開授課，講解本項(xiàng)目所學(xué)知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐技能，學(xué)生根據(jù)自己興趣和專業(yè)規(guī)劃，從中挑選一項(xiàng)或多項(xiàng)專業(yè)技能進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。數(shù)控機(jī)床維修教學(xué)活動(dòng)的開展時(shí)間和正常教學(xué)活動(dòng)不沖突，并且都會(huì)公布教學(xué)計(jì)劃，這樣對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以根據(jù)學(xué)習(xí)計(jì)劃挑選自己感興趣或擅長(zhǎng)的項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)，合理安排時(shí)間，既能學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，又不影響其他課外活動(dòng)。如果對(duì)數(shù)控維修所授技能都非常感興趣，并愿意參加技能比賽，在教學(xué)計(jì)劃完成后可以參加選拔進(jìn)入比賽隊(duì)伍當(dāng)中。

（2）合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，專業(yè)教師全程跟蹤參與。數(shù)控機(jī)床維修項(xiàng)目所涉知識(shí)面廣、專業(yè)綜合性強(qiáng)，以第二課堂教學(xué)活動(dòng)為立足點(diǎn)，挑選適合高職院校學(xué)生課外學(xué)習(xí)并和數(shù)控機(jī)床維修相關(guān)的課程，設(shè)置難度適中的專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)，既能擴(kuò)充學(xué)生知識(shí)面，又能增強(qiáng)對(duì)自己個(gè)性化發(fā)展的自信和動(dòng)力。教學(xué)活動(dòng)的開展以一到兩名數(shù)控機(jī)床維修專業(yè)教師為主，全程跟蹤參與，并邀請(qǐng)所涉其他方向?qū)I(yè)教師進(jìn)行知識(shí)講授和技能指導(dǎo)，保證數(shù)控機(jī)床維修項(xiàng)目第二課堂教學(xué)活動(dòng)開展的專業(yè)化和高水平化。圖1所示為數(shù)控機(jī)床維修教學(xué)活動(dòng)開展的課程設(shè)計(jì)和基本專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。

圖1 數(shù)控機(jī)床維修課程設(shè)計(jì)和技能實(shí)訓(xùn)

（3）技能選拔，自主選擇。數(shù)控機(jī)床維修所涉面較廣，主要組成部分為機(jī)床操作、電氣控制、和PLC控制部分。在圖1所授課程結(jié)束后會(huì)進(jìn)行技能選拔，參與學(xué)生可根據(jù)自己在興趣愛好和所學(xué)過程訓(xùn)練較好項(xiàng)目，自主選擇參加技能選拔或不參加。學(xué)生除了可以參加數(shù)控機(jī)床維修項(xiàng)目的技能選拔以外，還可以參加數(shù)控車加工項(xiàng)目、數(shù)控銑加工項(xiàng)目、電氣控制和機(jī)電一體化項(xiàng)目的技能選拔。這些技能項(xiàng)目都是技能大賽參賽項(xiàng)目，只是每個(gè)項(xiàng)目訓(xùn)練內(nèi)容和比賽時(shí)間不一樣，參賽項(xiàng)目級(jí)別都相同。學(xué)生參加不同的專業(yè)技能訓(xùn)練，決定了以后專業(yè)技能發(fā)展方向會(huì)有所區(qū)別，所以技能選拔和專業(yè)訓(xùn)練一定要依據(jù)學(xué)生自身興趣愛好和專長(zhǎng)，才能使身心健康發(fā)展，專業(yè)技能和綜合素質(zhì)全面提升。

（4）及時(shí)反饋，完善第二課堂教學(xué)活動(dòng)機(jī)制。在第二課堂活動(dòng)進(jìn)行當(dāng)中，指導(dǎo)老師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，學(xué)生有自己想法要及時(shí)了解掌握，無(wú)論是生活困難，還是學(xué)習(xí)壓力等，最大限度地給予學(xué)生全方面的幫助。對(duì)于已經(jīng)參加技能訓(xùn)練的學(xué)生，既要嚴(yán)格要求，刻苦訓(xùn)練，又要時(shí)時(shí)關(guān)注其心理、思想、身體等方面，關(guān)心其是否能承受高強(qiáng)度的訓(xùn)練，能否承擔(dān)比賽所帶來(lái)的壓力，能否克服因技能訓(xùn)練而造成的個(gè)人生活中的困難等。在得到學(xué)生反饋后，需要及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施，并制定相應(yīng)的規(guī)避措施，完善第二課堂教學(xué)活動(dòng)機(jī)制，避免以后出現(xiàn)類似情況，及早防范。

4 結(jié)語(yǔ)

第二課堂是人才培養(yǎng)體系中的重要組成部分，特別是對(duì)高職院校來(lái)說(shuō)，第一課堂中教師無(wú)法關(guān)注到每個(gè)學(xué)生，第二課堂教學(xué)活動(dòng)的開展顯得尤為重要。本文以數(shù)控機(jī)床維修方向?yàn)檠芯繉?duì)象，探討第二課堂對(duì)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的教學(xué)方案。每個(gè)學(xué)校教學(xué)情況各不相同，對(duì)學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)方案也不盡相同，但只有充分揮發(fā)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，建立個(gè)性化發(fā)展的信心，充分挖掘?qū)W生的潛能，才能更好進(jìn)行學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]黃登紅，張艷芳.職業(yè)院校第二課堂學(xué)分替代的探索研究[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（07）：65-68.

[2]劉奇.高校第二課堂建設(shè)研究[J].職業(yè)與教育，2014（06）：41-42.

[3]張科.高校第二課堂活動(dòng)課程化的實(shí)踐與探索[J].職業(yè)與教育，2010（24）：188-190.

[4]蔡澤能.數(shù)控機(jī)床維修技術(shù)及維修實(shí)例分析[J].山東工業(yè)技術(shù)，2019（01）：134.

[5]蔡永石.高職院校常見數(shù)控機(jī)床維護(hù)與保養(yǎng)的探究[J].內(nèi)燃機(jī)與配件，2019（11）：162-163.