怎樣搞好小學(xué)低年級語文教學(xué)

王小平 甘肅省隴南市成縣索池學(xué)區(qū) 甘肅隴南 742509

一、組織教學(xué)要科學(xué)藝術(shù)。

組織教學(xué)在小學(xué)低年級教學(xué)中占有非常重要的意義，在一定程度上，它比傳授知識更為重要，因為這是你是否能搞好教學(xué)的保證。組織教學(xué)成功，往往教學(xué)效果就會不錯 組織教學(xué)不成功，教學(xué)成績往往平常。在小學(xué)低年級上課，其實不論你上的是什么課，都需要搞好組織教學(xué)。在組織教學(xué)中，要講究科學(xué)藝術(shù)，不要寄希望于嚴格的紀律約束。因為這些小學(xué)生其實是正在人化小動物，他們的約束力極差，好動是他們的天性，但同時他們又非常尊敬老師，認為老師非常神圣。因此，我們要順應(yīng)和利用他們的天性，因勢利導(dǎo)，首先要設(shè)法將他們的聽課狀態(tài)調(diào)整到最佳的接收狀態(tài)，然后給他們傳授知識。而且組織教學(xué)要貫穿整個教學(xué)始終，多用激勵、希望、表揚性的語言，忌諱簡單粗暴的批評。對于在教學(xué)中出現(xiàn)的個別分心現(xiàn)象，我們不要停下授課來處理，可以利用以目示意、拉近距離、以問題匡正等暗示性的行動來糾正，讓他們回歸課堂。在知識的講授前，我們完全可以說，同學(xué)們都非常聰明，那么我們今天就檢驗一下同學(xué)們是否真的聰明，下面我要給同學(xué)們講述一個問題，看誰能在短時間內(nèi)把這個問題弄懂。然后立即講課，也許你講完課，會有許多學(xué)生舉手，他們已經(jīng)學(xué)會了。當然，他們有的確實學(xué)會了，有的沒有學(xué)會。然而此刻，我們?nèi)裟茏屗麄円灰徽故?，并進行討論的話，也許所有同學(xué)就學(xué)會了。

二、要向課堂要質(zhì)量，不要寄希望于課外。

小學(xué)一年級的語文教學(xué)，要明確教學(xué)成績主要來源于課堂。這就要求課堂非常飽滿，充滿活力，真正起到有書本知識到學(xué)生新知識的生成。要做到這一點，就必須精心設(shè)計課堂，讓每一分鐘都不要白白混過。常?？吹竭@樣的低效率課堂，老師上課的程式是：就是板書課題、領(lǐng)讀課文、講解課文、認生字、學(xué)生讀課文、課后寫生字。這種課，其實效率是非常低的，教法呆板，組織松散，缺乏激情，最重要的是沒有是學(xué)生變成課堂的主體。正確的做法是，首先用白板展示課題，并且展示與課題有關(guān)的圖片、音樂、甚至于故事 然后讓學(xué)生試讀課文，緊接著播放錄音，讓學(xué)生跟著反復(fù)讀 在講解課文，講生字教學(xué)貫穿其中，并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫生字，要在幾分鐘內(nèi)完成 在討論課后的問題，要讓所有學(xué)生參與。

例如教駱賓王的《詠鵝》，這是一年級的一篇課文。最好的辦法事先讓學(xué)生描述鵝的形象以及習(xí)性。然后電子白板展示鵝的游泳場景。接著介紹作者，不要太長只要指出唐朝的一位詩人就是了，但有一點非常重要，就是駱賓王作此詩是正好七歲，和學(xué)生年齡相仿。然后讓學(xué)生試讀課文（肯定讀不好），放錄音，讓學(xué)生小聲學(xué)習(xí)……要注意的是，講課文只要描述出文意，就是讓學(xué)生理解你幾句話的意思就可以了，不要什么思想性、藝術(shù)性地講的太多。要把朗讀、啟發(fā)誘導(dǎo)、討論和寫生字當作重點，下課時學(xué)生應(yīng)該會寫生字，能背過課文，課后不留作業(yè)。

三、要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

因為語文教學(xué)在小學(xué)的各科教學(xué)中占的時間最長，因此對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)就非常重要，而且良好的習(xí)慣往往導(dǎo)致學(xué)生成功。筆者認為，作為小學(xué)語文老師，不僅要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而且要注意培養(yǎng)學(xué)生的生活習(xí)慣。就學(xué)習(xí)習(xí)慣而言，要培養(yǎng)的內(nèi)容非常多。比如寫字要培養(yǎng)學(xué)生身要坐直，紙要放正，拿穩(wěn)筆桿，不緊不松。這一點，看似簡單，但非常重要，真正做到的人也不多。我們常?？吹皆S多大學(xué)生寫字的姿勢不正確，坐姿歪歪斜斜，眼見離紙?zhí)曆郾缺冉允?。這些，多數(shù)是習(xí)慣不正確、不好所致。更有甚者，有的孩子寫字時喜歡把身體斜靠在桌沿上，其實是胸脯壓在桌沿上，長期如此，不僅嚴重影響書寫，而且因為壓迫胸部，導(dǎo)致畸形發(fā)展，甚至產(chǎn)生病變。還有，部分學(xué)生看書寫字時，眼睛離書本太近，導(dǎo)致視力下降，形成近視眼。如此種種的習(xí)慣，都需要語文老師來匡正。

四、要重視說話寫話訓(xùn)練和發(fā)散性思維的培養(yǎng)。

在小學(xué)低年級語文教學(xué)，一個非常重要又被長期忽視的問題，就是每單元后的說話、寫話訓(xùn)練和課堂上發(fā)散性思維的培養(yǎng)。應(yīng)該明確，說話寫話訓(xùn)練是作文教學(xué)的準備，這一部分內(nèi)容弄充實，不僅能保證作文的入門教學(xué)，而且能訓(xùn)練學(xué)生的口語表達能力。其實，長期以來，我們的語文教學(xué)基本上是啞巴語文，因為學(xué)生會寫不會說，如果拿上稿子讀，往往還可以 但是脫稿演講則往往不行，正是這一點不足。還有，就是在語文教學(xué)中，在討論某些問題時，不要死摳答案，只要學(xué)生言之成理就行，甚至于出現(xiàn)異端思想，鼓勵從多方位、多角度、多層次分析問題。

五、要多組織游戲和活動，促進教育教學(xué)。

小學(xué)低年級學(xué)生，因為年齡特征，要用什么雄心壯志來約束他們，是不現(xiàn)實的。因此，在教學(xué)中，我們要使教學(xué)活動趣味化、藝術(shù)化，并且多組織與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的游戲和文體活動，以活動促進教育教學(xué)，讓校園生活豐富多彩，真正讓校園為學(xué)生知識和身心發(fā)展的樂園。若能如此，教學(xué)效果肯定不凡。