新時期初中學(xué)校管理模式的優(yōu)化方案分析

黎懷品

廣西崇左市扶綏縣柳橋鎮(zhèn)第一初級中學(xué) 廣西扶綏 532100

前言：在新時期下，對于初中學(xué)校教育提出了更高的要求，不僅要保障教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，同時還要通過開展學(xué)校管理推動學(xué)生實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。初中學(xué)校管理涉及面較廣，整體較為復(fù)雜，為更好的發(fā)揮出學(xué)校管理的作用，需要在當(dāng)下初中學(xué)校管理模式方案的基礎(chǔ)之上，做好進一步的管理方案優(yōu)化，對于推動初中學(xué)校教育實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展具有重要的意義。

一、初中學(xué)校管理作用分析

無論對于何種學(xué)校來說，管理的最終目的都是為了促進學(xué)生更好的發(fā)展，為學(xué)生教育學(xué)習(xí)提供良好的服務(wù)。尤其是對于初中學(xué)生而言，學(xué)校管理在推動學(xué)生實現(xiàn)更好發(fā)展作用體現(xiàn)尤為明顯。究其原因在于，初中階段的學(xué)生尚未形成完善的世界觀、價值觀，很容易受到外界不良因素蠱惑，影響正確價值觀形成，因此加強學(xué)校管理，通過良好的管理制度約束，能夠?qū)Τ踔袑W(xué)生予以一定的保護作用，幫助其順利健康成長。另一方面，該階段的學(xué)生正處在心理及生理快速發(fā)展變化階段，心理較為敏感，同時性格較為叛逆，遇事易沖動，缺乏理性判斷思考能力，通過加強學(xué)校管理，做好對學(xué)生的心理引導(dǎo)，能夠避免學(xué)生養(yǎng)成偏激心理問題，更加有利于其未來順利成長成長發(fā)展。除此之外，在良好的學(xué)校管理下，能夠為學(xué)生言行舉止行為提供了一定的緩沖空間，防止其因過于沖動釀成大錯，為學(xué)生提供良好的保護。

二、新時期初中管理模式優(yōu)化分析

傳統(tǒng)的初中學(xué)校管理過于片面，往往更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是否提升，難以滿足實際學(xué)校管理需求。初中學(xué)校管理是一項較為復(fù)雜系統(tǒng)的工作，涉及到學(xué)校方方面面，為更好的發(fā)揮出學(xué)校管理的作用，需要在當(dāng)下初中學(xué)校管理模式方案的基礎(chǔ)之上，做好進一步的管理方案優(yōu)化，以推動學(xué)校教育實現(xiàn)更好的發(fā)展。具體管理模式優(yōu)化如下：

（一）強化思想教育管理

思想是行動的先導(dǎo)，無論是對個人還是對學(xué)校而言，思想教育都在其中發(fā)揮著重要的引領(lǐng)作用?；诖耍枰踔袑W(xué)校提高對思想教育管理的重視程度，要求管理人員樹立思想教育管理意識，通過在校內(nèi)開展各種思想教育管理活動，例如開展愛國主義思想教育演講、法治觀念教育講座等。另一方面，教師作為學(xué)生的“直系導(dǎo)師”，自身思想價值觀念與行為舉止將會對學(xué)生的思想價值觀念與行為產(chǎn)生直接的影響，因此需要學(xué)習(xí)管理者加強對教師的思想教育管理，提高教師綜合思想素質(zhì)水平，對于促進學(xué)校管理工作實效性發(fā)揮也有著較為積極的影響意義。除此之外，學(xué)校管理人員自身也要以結(jié)合學(xué)校實際管理教育理念，制定出符合學(xué)校長期發(fā)展的辦學(xué)思想，并且要以身作則，起到良好的帶頭作用，用自己的言行舉止，去影響教師，然后由教師再對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，從而更好的發(fā)揮出思想教育工作管理效果。

（二）實施以人為本的學(xué)校管理

首先，在實際開展初中學(xué)校管理過程中，應(yīng)樹立以人為本的管理理念，以教師與學(xué)生為管理中心，同時結(jié)合學(xué)校實際，做好管理模式的優(yōu)化，并在具體管理工作實施過程中，注重提升教師與學(xué)生情感體驗，及時接收來自教師與學(xué)生的反饋，不斷進行管理方式調(diào)整，實現(xiàn)更加人性化的管理。另一方面，還應(yīng)從用人制度入手，通過科學(xué)合理的設(shè)置教師崗位，并輔以完善的用人制度，選擇聘用高素質(zhì)教師，促使教學(xué)質(zhì)量得到有效提升。與此同時，加強教師工作考核，并結(jié)合教師實際教學(xué)特點，科學(xué)合理評價，予以教師充分的尊重，從而有效激發(fā)教師工作積極性，以更加飽滿的狀態(tài)投入到學(xué)生教育管理工作中去，促使教師在學(xué)校管理中的作用得到有效發(fā)揮，從而進一步提升學(xué)校整體管理水平。

（三）注重彈性化管理

學(xué)校管理復(fù)雜多變，涉及學(xué)校方方面面，同時在實際管理過程中，會受到一些不可控因素影響，因此在實際管理過程中，想要完全照搬學(xué)校管理制度執(zhí)行管理措施，并能夠百分百達(dá)到預(yù)期管理效果，顯然是不現(xiàn)實的。由需要我們認(rèn)識到，初中學(xué)校管理不僅注重嚴(yán)格管理制度措施的落實執(zhí)行，同時也要結(jié)合實際，在不破壞原則，影響制度公正的前提下，在管理中融入彈性化管理模式，能夠使得學(xué)校管理更加人性化，更加令人信服，不僅更有利于達(dá)到預(yù)期的管理效果，有效維護初中校園秩序，還能夠促進學(xué)生實現(xiàn)個性發(fā)展，整體學(xué)校氛圍更加自由、和諧，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。提升學(xué)生綜合實力，促進學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。在彈性化的學(xué)校管理模式下，才能真正發(fā)揮學(xué)校教育資源的實用價值。

總結(jié)

：綜上所述，初中學(xué)校管理直接關(guān)乎到學(xué)校未來能否實現(xiàn)快速平穩(wěn)發(fā)展，因此需要初中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者提高對學(xué)校管理的重視程度，深刻認(rèn)識到學(xué)校管理在學(xué)生教育發(fā)展方面的作用，并在當(dāng)前學(xué)校管理模式之上，采取有效措施，例如強化思想教育管理、實施以人為本的學(xué)校管理等，做好學(xué)校管理模式優(yōu)化，有效推動初中學(xué)校實現(xiàn)平穩(wěn)順利發(fā)展。