■朱雅文/河南大學(xué)外語(yǔ)學(xué)院

一、前言

語(yǔ)篇連貫是學(xué)界研究的一個(gè)重要問(wèn)題。人們對(duì)其進(jìn)行的相關(guān)研究和論述有很多。但是語(yǔ)篇的概念卻沒(méi)有很明確的定義。不同學(xué)者有不同的看法，Halliday & Hasan (1976)、張 德 祿（1989）、黃國(guó)文（1988）、胡壯麟（1994）等人都提出了自己對(duì)語(yǔ)篇概念的理解。盡管理解不完全一致，但我們發(fā)現(xiàn)只要具備了結(jié)構(gòu)的銜接、意義的完整、語(yǔ)義的連貫、交際的成功等特征，無(wú)論長(zhǎng)度如何的話語(yǔ)和書面語(yǔ)我們都可以稱之為語(yǔ)篇。

2018年，社交媒體中的一種另類的情話闖入了我們的視野，并迅速流行開(kāi)來(lái)——它就是土味情話。雖不似傳統(tǒng)的情話有著華麗浪漫的辭藻，充滿了詩(shī)情畫意，但它能產(chǎn)生一種意料之外、情理之中的反差，賦予情話詼諧幽默的特性。土味情話有的表面看似沒(méi)有明顯的銜接手段但其在語(yǔ)義上是相互聯(lián)系的，可以傳達(dá)出完整的意義，并能夠成功完成交際功能，具備了成為語(yǔ)篇的特稱，因此屬于語(yǔ)篇。語(yǔ)篇的連貫有兩種：一種為顯性連貫，一種為隱性連貫。顯性連貫主要是靠顯性銜接來(lái)完成的，如：語(yǔ)法手段銜接和詞匯銜接。隱性連貫則依賴語(yǔ)境、語(yǔ)用和人們共享的知識(shí)來(lái)完成。由于土味情話出人意料的特性，它大多靠的是隱性連貫，本文還分析了在隱性連貫除了語(yǔ)境和語(yǔ)用知識(shí)，修辭所做出的貢獻(xiàn)。

二、語(yǔ)篇的連貫

國(guó)內(nèi)外對(duì)語(yǔ)篇連貫的研究已取得不少成果。自Halliday & Hasan（1976）的 cohesion in English（《英 語(yǔ) 中 的 銜接》）一書之后，連貫開(kāi)始受人們的重視。Van Dijk（1977）把連貫看作是語(yǔ)義概念和他的宏觀結(jié)構(gòu)論。Brown &Yule（1983）重視語(yǔ)言外的語(yǔ)用策略如：語(yǔ)境、社會(huì)文化知識(shí)等對(duì)連貫的影響。Widdowson（1985）把連貫看作語(yǔ)用概念，從言外行為理論闡述連貫。還有把連貫視為作心理現(xiàn)象進(jìn)行研究的Givon（1995）。朱永生（1997）以系統(tǒng)功能的視角從話題、主位推進(jìn)討和銜接手段論語(yǔ)篇的連貫。張德祿、胡壯麟等也都對(duì)連貫進(jìn)行了研究。對(duì)于這些學(xué)者的不同看法，我們提取其中的共同點(diǎn)，那就是語(yǔ)篇的連貫不僅靠形式上的銜接，也靠形式之外的語(yǔ)境、語(yǔ)用、心理等因素達(dá)成連貫。本文將從顯性和隱性這兩方面來(lái)討論土味情話中語(yǔ)篇的連貫。

（一）顯性連貫

語(yǔ)篇的顯性連貫指的是語(yǔ)篇表面有明顯的連接手段，使語(yǔ)篇內(nèi)的不同成分之間在意義上的聯(lián)系清楚明了。劉辰誕在書中提到銜接的方式在語(yǔ)言學(xué)界有廣義和狹義，本文這里指的是狹義的銜接，僅限于非結(jié)構(gòu)性詞匯語(yǔ)法手段，指把篇章內(nèi)各小句及以上單位聯(lián)系起來(lái)的語(yǔ)言系統(tǒng)自身的形式，通常分為語(yǔ)法銜接手段和詞匯銜接手段兩大類，這都屬于是在語(yǔ)言內(nèi)部建立起來(lái)的連接紐帶。

Halliday & Hasan提到的語(yǔ)法銜接有指稱、省略、替代和連接。指稱是指對(duì)同一個(gè)指稱對(duì)象用不同的語(yǔ)言形式去指稱，遵循了經(jīng)濟(jì)原則，不重復(fù)使用相同的詞匯，是篇章更加簡(jiǎn)潔。省略是對(duì)句中的一些基本結(jié)構(gòu)的省略，語(yǔ)法上需要但在語(yǔ)境和語(yǔ)義中都明了無(wú)需再提，可以免去不必要的重復(fù)，使語(yǔ)言簡(jiǎn)練明了。替代也是避免重復(fù)、使語(yǔ)篇變得緊湊的一個(gè)手段。連接指的是句間的邏輯語(yǔ)義關(guān)系的一種銜接，是通過(guò)連詞、副詞等實(shí)現(xiàn)的。連接使句間的邏輯關(guān)系更加明顯。

詞匯銜接則包含有重復(fù)、同義詞或近義詞、上下義詞和詞匯搭配等手段。重復(fù)能使意義更連貫。使用同近義詞可以使篇章的詞匯顯得多變，不至于使語(yǔ)篇顯得單調(diào)。使用上下義詞的銜接效果同上。詞匯搭配是詞匯形成統(tǒng)一個(gè)詞場(chǎng)，有助于語(yǔ)篇語(yǔ)義的連貫和人們對(duì)語(yǔ)篇意義的理解。

（二）隱性連貫

上文提到的顯性連貫手段都只算是形式上的連接，是屬于表層的連接。當(dāng)語(yǔ)段中沒(méi)有明顯的銜接手段時(shí)，不意味著它是不連貫的，因?yàn)檎Z(yǔ)篇的連貫還可以靠隱性的手段。遇到隱性連貫的語(yǔ)篇時(shí)，我們必須借助其存在的語(yǔ)境、人們的語(yǔ)用知識(shí)、共有知識(shí)和推理能力等，來(lái)實(shí)現(xiàn)語(yǔ)篇的連貫。

我們?cè)诶斫怆[性連貫的語(yǔ)篇時(shí)要依靠語(yǔ)境，是因?yàn)闆](méi)有語(yǔ)篇是能夠脫離語(yǔ)境真空存在的。語(yǔ)篇必定產(chǎn)生在一定的語(yǔ)境中，我們要分析它一定會(huì)考慮其發(fā)生的語(yǔ)境，從而推測(cè)出看似不連貫的語(yǔ)篇想表達(dá)的真實(shí)意圖。語(yǔ)篇產(chǎn)生于我們對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用，因此理解語(yǔ)篇的過(guò)程中離不開(kāi)交談?wù)叩恼Z(yǔ)用知識(shí)和共有知識(shí)。我們需要利用這些知識(shí)來(lái)對(duì)語(yǔ)篇中隱含的意義進(jìn)行有效地處理，否則我們就不能很好理解由隱性連貫形成的語(yǔ)篇。如：

（1）A： Hey girl, do you love water?B： Yes! A： That means you love 80% of me.

這句利用了人體中有大概70%—80%是由水構(gòu)成的這一共有知識(shí)。如果沒(méi)有這一基礎(chǔ)就難以理解這一語(yǔ)篇想要傳遞的意義，會(huì)覺(jué)得說(shuō)這話有點(diǎn)莫名其妙。但有了這一共有知識(shí)后，這對(duì)話就成了幽默風(fēng)趣搭訕手段。

三、土味情話中的連貫

說(shuō)起“情話”，我們想到的是唐玄宗和楊貴妃的“在天愿做比翼鳥，在地愿為連理枝”，想到的是《鳳求凰 琴歌》中的“有美人兮，見(jiàn)之不忘，一日不見(jiàn)兮，思之如狂”，想到的是秦觀的“金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)”等這些充滿詩(shī)意的醉人情話，抑或是影視小說(shuō)中的“浮生萬(wàn)千，吾愛(ài)有三：一為日，二為月，三為卿。日為朝，月為暮，卿為朝朝暮暮”深情告白。就在2018年，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有一種另類的情話突然闖入了我們的視野之中，即“土味情話”。這類情話沒(méi)有動(dòng)人的詩(shī)句和華麗的辭藻，但它以一種接地氣的方式踏入了情話圈。它用看似不相關(guān)的句子，達(dá)到一種情理之中，意料之外的傳情效果。這類情話雖不夠雅致，但足以動(dòng)人心弦。

分析網(wǎng)上搜集到的土味情話，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)它們有的在形式上有明顯的銜接，但大部分則需要人們的語(yǔ)用知識(shí)、推理能力等去發(fā)現(xiàn)其內(nèi)部的語(yǔ)義的連貫，這兩大類是土味情話中的顯性連貫和隱性連貫。

（一）顯性連貫

土味情話篇幅很小，為了達(dá)到在短時(shí)間內(nèi)就撩動(dòng)人心的目的，一般就是一句或幾句話構(gòu)成，因此它的連貫很少由省略、替代和連接等語(yǔ)法銜接完成。它的顯性連貫的類型大都是詞匯銜接：

（2）A：咱倆友誼的小船翻了。B：：為什么？A：小船不翻我們?cè)趺磯嬋霅?ài)河呢？

友誼的小船這一說(shuō)法是來(lái)自英文friendship的趣味解釋。友誼的小船翻了是朋友之間委婉表達(dá)不和你玩了，友誼終止的意思。通過(guò)詞匯銜接中的重復(fù)和搭配使得語(yǔ)篇連貫。問(wèn)答句子中小船的重復(fù)使用，和答句中傾向于出現(xiàn)在相同的詞匯語(yǔ)境里的船和河這兩個(gè)詞，使句子產(chǎn)生銜接力，整個(gè)語(yǔ)篇連貫。傳遞出說(shuō)話人A想和說(shuō)話人B開(kāi)始一段美好的戀情。

因?yàn)橥廖肚樵捰谐銎洳灰獾膫髑樘攸c(diǎn)，所以在表面銜接的情況下，有時(shí)也需要人們運(yùn)用語(yǔ)用和共有知識(shí)來(lái)等去發(fā)現(xiàn)其內(nèi)部的語(yǔ)義的連貫，理解句子真實(shí)意圖：

（3）A：我覺(jué)得你跟地球好像哦！B：為什么？A：因?yàn)槟愫苡形Α?/p>

（4）Are you a bank loan? Because you got my interest.

這兩個(gè)語(yǔ)段是通過(guò)詞匯銜接手段之一的詞匯搭配成為合格的語(yǔ)篇。這里的詞匯搭配與傳統(tǒng)意義上的修飾成分和被修飾成分間的共現(xiàn)關(guān)系不一樣，是指詞匯在意義場(chǎng)中的習(xí)慣性共現(xiàn)關(guān)系。 如：doctor和 ill、solve和 problem等。這里說(shuō)地球我們也會(huì)想到地球引力。說(shuō)到銀行貸款就會(huì)想到相關(guān)的利息。正如Halliday & Hasan所提到的如果有些詞匯原本就有出現(xiàn)在相似語(yǔ)境中的傾向，一旦他們?cè)谙噜従渥又谐霈F(xiàn)，就會(huì)有銜接力。這兩段話都是依賴這種方法形成銜接的。但僅靠表面的銜接我們并沒(méi)有理解說(shuō)話者想表達(dá)的真正含義，因此我們還要根據(jù)語(yǔ)境利用上我們的共有知識(shí)去理解擁有多個(gè)意義的“吸引力”和“interest”在這里的真正含義。

（二）隱性連貫

土味情話為了達(dá)到出其不意，撩人于無(wú)形的目的，使用最多的就是隱性連貫了。這類情話沒(méi)有明顯的語(yǔ)法或詞匯銜接，看似不相關(guān)的句子之所以能稱之為語(yǔ)篇，靠的就是人們對(duì)其語(yǔ)境的感知了解和人們掌握的語(yǔ)用知識(shí)和共有知識(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。語(yǔ)境是滲透到了每一個(gè)語(yǔ)篇中，理解語(yǔ)篇不能離開(kāi)其所在的語(yǔ)境，我們每一個(gè)例子都可以算得上是利用語(yǔ)境理解語(yǔ)篇的例子，因此我們不單獨(dú)舉例來(lái)說(shuō)明，我們主要了解一下語(yǔ)用知識(shí)，共有知識(shí)和修辭是如何幫助語(yǔ)篇達(dá)成意義上的連貫。

（5）A：你不累??？B：為什么會(huì)累？A：可你都在我腦袋里跑一天了。

這里與語(yǔ)用學(xué)中的虛假語(yǔ)用預(yù)設(shè)很是相似?！疤摷僬Z(yǔ)用預(yù)設(shè)是預(yù)設(shè)的一種超常操作現(xiàn)象。”（鄒濤、曾江霞2001）鄒濤和曾江霞認(rèn)為這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是把非雙方所共有的知識(shí)作為預(yù)設(shè)信息，因此這種預(yù)設(shè)信息是對(duì)于交流雙方的其中一方來(lái)說(shuō)的未知的。產(chǎn)生這種虛假預(yù)設(shè)的原因有兩個(gè)：非故意和故意。非故意是交流的一方錯(cuò)估了另一方擁有的知識(shí)范圍。故意則是為了達(dá)到某種意圖故意為之的。在這句話中問(wèn)話者就是故意把未知的信息處理為預(yù)設(shè)信息，他問(wèn)話者說(shuō)“你不累?。俊币砸环N隱含的方式表達(dá)了問(wèn)一個(gè)杜撰的語(yǔ)用預(yù)設(shè)：答話者應(yīng)該感覺(jué)很累。答話者回答的是為什么會(huì)累，他正確理解了問(wèn)話者的語(yǔ)用預(yù)設(shè)。接著問(wèn)話人以“你在我腦袋里跑一天了”來(lái)解釋為什么說(shuō)“你”會(huì)累。以一種含蓄地方式表達(dá)了“我”想“你”想了一天。通過(guò)對(duì)語(yǔ)篇表面用詞的深入解釋，揭示了隱含意義，展現(xiàn)了語(yǔ)篇間的邏輯聯(lián)系和語(yǔ)義相關(guān)。

雙關(guān)是一種修辭手段，可以分為諧音雙關(guān)和意義雙關(guān)：諧音雙關(guān)是利用相同的讀音使語(yǔ)句擁有雙重意義，意義雙關(guān)則是利用詞的多義使語(yǔ)句擁有雙重意義，我們分別舉例：

諧音雙關(guān)：

（6）A：你知道我住在哪個(gè)路嗎？B：花園路。A：不對(duì)，是阿姨洗鐵路。

這段對(duì)話表面看沒(méi)有銜接手段，提問(wèn)住在那條路，正確答案的內(nèi)容讓人覺(jué)得有些答非所問(wèn)?？此茮](méi)有邏輯關(guān)聯(lián)，不屬于語(yǔ)篇。但是答話人利用對(duì)日語(yǔ)的共有知識(shí)：即知道日語(yǔ)“我愛(ài)你”的發(fā)音，正確理解了問(wèn)話人想要表達(dá)地喜愛(ài)之情，問(wèn)話人也就成功地達(dá)成了交際意圖。日語(yǔ)“我愛(ài)你”的羅馬音為“aishiteru”，在中文中發(fā)音很像“阿姨洗鐵路”。利用這一諧音讓看似不相關(guān)的話語(yǔ)有了關(guān)聯(lián)，能夠被人理解，成為一個(gè)可以接受的語(yǔ)篇。

意義雙關(guān)：

（7）A：我身體很好，可以扛米袋子、扛煤氣罐子，卻扛不了一樣?xùn)|西。B：什么呀？A：扛不住想你。

這段對(duì)話表面上看感覺(jué)答非所問(wèn)，因?yàn)楦鶕?jù)“扛”字的兩種意思：用肩膀承擔(dān)物體；支撐忍耐。前面的都為“扛”的第一個(gè)意思，慣性思維我們就會(huì)把最后一個(gè)扛也理解為承擔(dān)物體，會(huì)想到底扛不了什么物體。但是問(wèn)話人后面給出的答案出其不意地使用了“扛”的另一種意思，表達(dá)出了對(duì)答話人的濃濃的愛(ài)慕之情。可謂是接地氣版的“一日不見(jiàn)如隔三秋”。這兩者看似不搭調(diào)，卻通過(guò)“扛”的多義性使句子產(chǎn)生連貫，形成一個(gè)完整合理的語(yǔ)篇。

析字式：

（8）A：你今天特別討厭。B：為什么？A：討人喜歡，百看不厭。

通過(guò)對(duì)“討厭”二字的拆解和重新解釋，把看起來(lái)不相關(guān)的問(wèn)與答緊密聯(lián)系在一起，聽(tīng)后出人意料，實(shí)現(xiàn)了出其不意傳和略帶幽默的傳情方式。兩個(gè)句子的完美銜接實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)篇間的意義連貫，保證了語(yǔ)篇在傳達(dá)意圖方面的流暢。

（9）A： You know what’s on the menu? B： What? A： ME-N-U

對(duì)話詢問(wèn)菜單里有什么，回答卻沒(méi)有相關(guān)信息，而僅僅只有菜單二字，看似無(wú)厘頭，其實(shí)問(wèn)話者把menu拆分成了me and you（我和你），向答話人傳遞出表白信號(hào)，你什么時(shí)候考慮一下我們倆？通過(guò)對(duì)menu的拆解保證了交際意圖的完整傳遞，所以能成為語(yǔ)篇。

比喻式：

（10）A： Are you a camera? B：Why? A： Because every time I look at you, I smile.

（11）A： Are you a 45 degree angle?B： Er? A： Because you’re acutey!

比喻式的土味情話開(kāi)頭都會(huì)有點(diǎn)讓人摸不著頭腦，隨著之后的解釋讓人恍然大悟。句（10）把人比喻為相機(jī)，我們一般拍照時(shí)就會(huì)笑，就像我看到你一樣，把每次見(jiàn)到你的喜愛(ài)之情具體化為拍照，不自覺(jué)地就笑，讓人清晰地感受到這濃濃的愛(ài)意。句子展現(xiàn)出了合理的邏輯聯(lián)系和語(yǔ)義相關(guān)。將句（11）的答句acutey拆分成為acute（銳角）和cutey（可愛(ài)的女孩字）。同時(shí)利用了a cutey和acute的諧音，使人們理解前面把人比作45度角的原因。問(wèn)話的意圖就是為了引出后面夸贊的話，這一比喻使得看似奇怪的問(wèn)答形成語(yǔ)義連貫的語(yǔ)篇。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，顯性連貫會(huì)在語(yǔ)篇中呈現(xiàn)出表面的形式銜接，就像本文分析的土味情話中顯性連貫主要是詞匯銜接來(lái)完成，這種是由土味情話的特性和篇幅決定的。隱性連貫沒(méi)有表面的銜接，要求人們通過(guò)語(yǔ)境、語(yǔ)用和共有知識(shí)來(lái)理解內(nèi)部隱含的語(yǔ)義連貫。在土味情話中我們還發(fā)現(xiàn)了修辭也可以是一種隱性連貫的手段。只有正確理解語(yǔ)篇的隱性連貫，我們才會(huì)體會(huì)到土味情話中那出其不意的撩人之意。正是這類隱性連貫使得土味情話這種出其不意、幽默風(fēng)趣的傳情方式成為可能。