徐敏超 杭州三里亭學(xué)前教育集團(tuán) 浙江省杭州市 310016

隨著幼教改革的不斷深化和《指南》進(jìn)一步的貫徹落實(shí)，課程園本化已經(jīng)受到大家的廣泛重視。課程園本化的目的是在于滿足本園和幼兒發(fā)展的需要，使課程的實(shí)施與幼兒園的實(shí)際情況、幼兒發(fā)展的需求相符合，真正滿足幼兒園和幼兒發(fā)展需要的過程。下面我將對(duì)審定課程背景下《色彩大集合》主題生成活動(dòng)故事進(jìn)行分享。

一、色彩大集合，快樂尋顏色

（一）主題來源——色彩之旅

顏色使世界美麗，也能美化幼兒的心靈，特別是小班的幼兒，他們對(duì)五彩繽紛的顏色十分喜愛。為了滿足幼兒探究色彩秘密的好奇心，也為了熏陶幼兒的美感，我們預(yù)設(shè)了“色彩大集合”這一主題，由此展開一系列的色彩游戲，展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅。

（二）預(yù)設(shè)課程——領(lǐng)域均衡

我們通過參考《完整兒童活動(dòng)課程》《幼兒園體驗(yàn)式活動(dòng)課程》、網(wǎng)上查詢資料及教師自編等方式，為這個(gè)主題制定了為期4周的課程。

二、生成活動(dòng)，從兒童的好奇心開始

周二的語言活動(dòng)是《小藍(lán)和小黃》小藍(lán)和小黃抱在一起會(huì)變成了小綠，孩子們聚精會(huì)神地聽著故事，覺得這真是太神奇了！

“那如果紅色和綠色混在一起會(huì)變成什么顏色呢？”泡泡說。泡泡的話引起了旁邊小朋友的加入，“那紫色呢，橘色呢？”孩子們就這樣你一言我一語地討論起來了。觀察到孩子們對(duì)顏色變化如此地感興趣，我決定在班級(jí)里開展一次以《顏色變變變》為主題的科學(xué)活動(dòng)。

我們準(zhǔn)備了各種不同的材料：各色顏料，滴管，透明杯子，攪拌棍，讓孩子們自由地選擇、組合，記錄下自己混合變出的顏色。琪琪說“泡泡，快看，我的藍(lán)色加上紅色就變出紫色了，好漂亮呀?！闭麄€(gè)活動(dòng)都是孩子們開心的笑聲，有綠色，有橘色，好多好多的顏色呀，五顏六色可真漂亮呀！

在活動(dòng)中，教師發(fā)現(xiàn)了幼兒的好奇，開展了有趣的調(diào)色活動(dòng)，孩子們親身探索盡可能多的顏色，非常符合幼兒實(shí)踐操作的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在生成活動(dòng)中幼兒的自主性、積極性得到了充分發(fā)揮，整個(gè)課程過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對(duì)顏色的喜愛，對(duì)于幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力等都有促進(jìn)和提高！

從偶然的兒童發(fā)問演變到生成活動(dòng)的過程中，讓我對(duì)兒童的好奇心促使活動(dòng)的生成有了新的認(rèn)知和思考。好奇心是兒童認(rèn)知世界的原動(dòng)力，在好奇心的驅(qū)使下他們提出的疑問，是教師可以進(jìn)行生成活動(dòng)的切入點(diǎn)。在這個(gè)生成的科學(xué)活動(dòng)中，兒童在探索中發(fā)現(xiàn)將兩種顏色混在一起可以變成另外的一種顏色，并且通過認(rèn)識(shí)、感知、實(shí)驗(yàn)、操作等多種渠道，促進(jìn)并提高了幼兒的觀察力和操作能力，是個(gè)非常有教育價(jià)值的活動(dòng)。

三、教師敏銳觀察，捕捉生成活動(dòng)契機(jī)

主題進(jìn)行中區(qū)域活動(dòng)時(shí)，傳來了小朋友們的對(duì)話：“哎，這么漂亮的顏色如果可以喝那該多好啊，你看這杯橘色的像不像橙汁??！”“那我的就是西瓜汁！”“我們一起來喝果汁咯！”孩子們的對(duì)話引起了我極大的關(guān)注，你們這群小吃貨呀，什么都能想到吃上面?？墒俏乙幌耄⒆觽兊南胂罅κ菬o窮的，這何嘗不是一個(gè)新的活動(dòng)思路呢？

于是，按照孩子們的思路，我們開展了一個(gè)活動(dòng)《五顏六色的蔬果汁》。我們一起討論，西紅柿可以榨出紅紅的水，那五顏六色的水到底是什么味道的呢，為此，我們通過家園合作為孩子們準(zhǔn)備了許多材料，在活動(dòng)中我們一起榨出多種顏色的水，然后進(jìn)行品嘗。“原來綠綠不只是黃瓜的水，還有可能是苦瓜水，那真是太苦了呢?！惫欀碱^說?！拔疫@個(gè)紅紅的西紅柿水可是非常好喝呢，酸酸甜甜的太美味啦！”璐璐說。

《五顏六色的蔬果汁》活動(dòng)開展得有聲有色，在這個(gè)活動(dòng)中，孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在吃中學(xué)，也是別有一番樂趣呢！幼兒利用自己的味覺嘗試不同種顏色的味道，從而對(duì)顏色有了更深的理解。

在這次活動(dòng)中我感受到了教師在一日生活中對(duì)兒童觀察和傾聽的重要性。只有教師悉心觀察，耐心傾聽，才能捕捉到兒童的興趣點(diǎn)，才能捕捉到每一個(gè)生成活動(dòng)的契機(jī)，給予孩子難忘的探索之旅。

四、建立平等師生關(guān)系，讓幼兒大膽生成

戶外活動(dòng)中，我們?cè)凇巴稊S小高手”區(qū)域進(jìn)行游戲。果果小朋友一直在旁邊教小猴子。“你看，小猴子，飛盤要橫著用力飛出去的”果果說，聽完果果的話小猴子又開始自己練習(xí)投擲飛盤，過了一會(huì)兒，聽到小猴子說“快看，我的飛盤飛起來咯，飛起來咯！”聽到小猴子的話，果果也拿起一個(gè)飛盤開始飛，一旁的夢晞?wù)f：“果果你的彩虹飛盤轉(zhuǎn)起來和我家的彩色風(fēng)車一樣，會(huì)變成白色！”聽到這句話，好多小朋友都被吸引了過去，有的小朋友覺得特別神奇，有的小朋友則表示不敢相信，大家在一起你一言我一語地討論著。

這時(shí)，大膽的果果說：“老師，我能不能回教室做一個(gè)彩虹風(fēng)車？我想知道到底它轉(zhuǎn)起來會(huì)不會(huì)變成白色！”聽到果果的話，大家紛紛說：“我也想要！”看到孩子們這么有求知欲，我立刻決定開展一次《旋轉(zhuǎn)的色彩》的活動(dòng)。本次活動(dòng)利用風(fēng)車作為載體，在風(fēng)車上涂色，做成風(fēng)車，最后開始奔跑和實(shí)驗(yàn)。通過這一活動(dòng)，小朋友們知道了五顏六色的風(fēng)車在快速運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)候會(huì)變成白色，相信通過這次的親身感知和實(shí)際操作，小朋友們一定會(huì)記得更深刻。

在這次戶外活動(dòng)中，幼兒對(duì)彩色風(fēng)車在轉(zhuǎn)起來的時(shí)候能否變成白色產(chǎn)生了極大的興趣，并且主動(dòng)提出想要進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)，直接推動(dòng)了本次活動(dòng)的生成。因此，在一日生活中，教師能與幼兒建立平等的關(guān)系，成為他們的朋友，聽取他們的想法，將更有利于幼兒大膽提出問題及大膽提出生成活動(dòng)的建議。

在本次"色彩大集合"主題活動(dòng)中，我們從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，設(shè)計(jì)開展各種與顏色有關(guān)的活動(dòng)，來幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色，感知色彩，從而培養(yǎng)幼兒的審美能力，陶冶他們美的情操。同時(shí)，我們通過觀察、傾聽幼兒，追隨幼兒的興趣需要，生成了各種活動(dòng)，滿足了幼兒的好奇心，點(diǎn)燃了幼兒的探索欲望。

幼兒是教學(xué)活動(dòng)的主題，教師是活動(dòng)的引導(dǎo)者、觀察者和合作者。作為幼兒園課程園本化路上的探索者和踐行者之一的我，在未來的幼教道路上，我會(huì)在幼兒園的帶領(lǐng)下繼續(xù)積極探索，為幼兒設(shè)計(jì)更多科學(xué)、有趣的課程。