馬克思主義視域下的大學生自由觀研究

付巍 于曉威 車志遠 楊晶

摘 要：馬克思主義視域下的大學生自由觀教育，就是指針對大學生而進行的以自由觀為指導方向的使大學生擁有正確的自由觀的教育實踐活動。對大學生進行馬克思主義自由觀教育可以幫助大學生樹立正確的自由觀，從而促使大學生自身成長成才。因此，對大學生進行馬克思主義自由觀教育具有非常重要的理論和現(xiàn)實意義。

關鍵詞：大學生;馬克思主義自由觀;目標;必要性

中圖分類號：G641? ?文獻標志碼：A? ?文章編號：1002-2589（2019）10-0179-02

大學生承擔著新的歷史使命，接力奮斗新時代。大學生實現(xiàn)全面發(fā)展，要以馬克思主義自由觀為指導，使馬克思主義自由觀落實在大學生的日常行動中。

一、大學生馬克思主義自由觀存在的基本問題

（一）自由觀

自由觀是一種觀念性的話題，想要解釋自由觀，我們可以先明白什么叫作觀。通過《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋我們可以知道“觀是對事物的認識或看法”，所以我們就可以這樣認為，自由觀就是對自由或者有關自由問題的認識或者看法。

自由觀作為人類意識觀念中一個很重要的部分，受到不同的意識形態(tài)、生活背景以及不同的教育等多方面因素共同影響，所以每個人所認為的自由觀不盡相同。只有正確且科學的自由觀才會對人類具有正面的促進作用;相反，錯誤且不科學的由由觀對人類會有一定的負面作用。而當下我們國家所推行的馬克思主義自由觀正是對人類的發(fā)展具有正面的促進作用的自由觀，符合社會的發(fā)展需要。

（二）馬克思主義自由觀

在馬克思主義的所有理論當中，自由觀占據(jù)著一個很重要的位置。馬克思主義自由觀，批判地繼承了資本主義的自由觀，而且在社會實踐中總結出了對共產(chǎn)主義社會自由的一個構想。馬克思主義自由觀建立在公有制經(jīng)濟基礎上，與資本主義自由觀是不一樣的。馬克思主義認為，人們按照自己在社會關系中的地位和權利，在不妨礙他人的地位和權利的前提下，才能夠按照自己的意志和愿望自主行動，實現(xiàn)自己利益的自由[1]。馬克思主義自由觀強調的是每一個人都具備充分的自由，雖然對集體自由更注重，但是也不否認個人自由，并且尊重每個人的自由。所以說，馬克思主義自由觀是正面的、科學的自由觀。

（三）大學生馬克思主義自由觀

教育，是一種意在使受教育者的思想發(fā)生變化的有目的性的實踐活動，并且通過這種方法，為社會培養(yǎng)人才。列寧曾經(jīng)說過：“工人本來也不可能有社會民主主義的意識，這種意識只能從外面灌輸進去?！彼哉f意識本來不是存在于人的頭腦中的，是通過一定的社會活動而產(chǎn)生的，通過外界因素影響，通過社會生活中的實踐活動反映出來。而馬克思主義自由觀同樣也不是存在于人的頭腦中的，如果想要使馬克思主義自由觀成為人的頭腦中的意識，必須通過一定的外界條件，從外面灌輸進去。因此就有了大學生馬克思主義自由觀教育的產(chǎn)生。以大學生為受教育者，以馬克思主義自由觀作為指導，進行一項有目的的實踐活動，大學生的思想在教育過程中發(fā)生變化，從而達到全面發(fā)展。

二、大學生馬克思主義自由觀研究的目標

（一）個體目標

大學生馬克思主義自由觀的存在意義就是使大學生樹立正確的自由觀從而達到全面發(fā)展。首先就是要對大學生進行馬克思主義自由觀的思想啟蒙，使大學生擁有一定的有關馬克思主義自由觀的基本認識，從而引發(fā)對馬克思主義所引導的自由擁有一定的向往。然后在這一思想認識的基礎上，對大學生進行一定的教育從而樹立正確的自由觀，并且通過馬克思主義自由觀指導大學生的行為。

（二）社會目標

大學生馬克思主義自由觀的社會目標，就是能夠促進社會主義核心價值觀的踐行，構建社會主義和諧社會。因此，我們除了樹立大學生正確的自由觀，促進大學生全面發(fā)展以外，還要促進社會的進步。使大學生馬克思主義自由觀教育促進大學生個體的發(fā)展以及社會的發(fā)展和進步。大學生在將馬克思主義自由觀轉化為社會活動行為的同時，也是符合社會主義核心價值觀中的自由的要求的，有助于全面踐行社會主義核心價值觀，有力推動了社會主義核心價值觀的深入踐行。馬克思主義認為“每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”[2]。

三、大學生馬克思主義自由觀研究的必要性

（一）大學生成長成才的客觀需要

大學生剛從一心學習的高中階段走出來，進入了開放的大學校園，他們的視野變得更加開闊，所接觸的外來文化也越來越多，所以說大學生的思想觀念都很活躍，更容易接受新鮮的事物。但由于他們處于青春期階段，思想還不夠成熟，不能有效地辨別是非，在接受新鮮事物的同時，容易產(chǎn)生盲目崇拜西方文化的行為;在受到一些不良思潮的影響時，容易被一些偽裝了的敵對勢力的宣傳所迷惑。而西方資本主義國家一直都沒有放棄過對我們進行“文化侵略”。

在今天信息全球化的世界，各種信息傳播得越來越快、越來越便捷，“拜金主義”“享樂主義”“個人主義”“新自由主義”等等西方社會思潮不斷沖擊著大學生主流價值觀。拜金主義，就是盲目崇拜金錢，把金錢價值看作最高價值，一切價值都要服從于金錢價值的思想觀念和行為。拜金主義是一種金錢至上的思想道德觀念，認為金錢不僅萬能，而且是衡量一切行為的標準。享樂主義人生觀是一種把享樂作為人生目的的人生觀，主張人生的唯一目的和全部內容就在于滿足感官的需求與享受。享樂主義使人們盡情地追求物質上的享受和肉體上的快樂，容易使人們陷入意志消沉、缺乏進取精神的狀態(tài)之中。個人主義人生觀是一切從個人出發(fā)，把個人的利益放在集體利益之上的人生觀，主張個人本身就是目的，具有最高價值，社會和他人只是達到個人目的的手段。個人主義是生產(chǎn)資料私有制的產(chǎn)物，是資產(chǎn)階級世界觀的核心。新自由主義，作為國際壟斷資本的思想理論體系，從本質上說是維護私有制和資本主義制度、反對公有制和社會主義的。當代大學生正是建設中國特色社會主義事業(yè)的接班人，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的踐行者。如果他們不能辯證地理解自由觀，不能洞悉這些穿著華麗外衣宣傳的背后所隱藏的事實，落入西方資本主義國家設下的圈套，對于大學生的成長是非常不利的，同時也不利于我國社會的發(fā)展與進步。