梁瑋

作文練習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，學(xué)生在作文過程中能夠運用所學(xué)的語文知識，提升語文知識應(yīng)用能力。因此作文教學(xué)至關(guān)重要，教師要綜合運用多種教學(xué)手段，進行有效教學(xué)指導(dǎo)。

一、高中作文有效教學(xué)可行性分析

高中階段的作文有效教學(xué)指導(dǎo)是采用科學(xué)高效的方式進行作文訓(xùn)練教學(xué)，和高中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相結(jié)合，讓學(xué)生能靈活運用相應(yīng)的語文知識，從而提高寫作能力。有效教學(xué)的應(yīng)用和新課程標(biāo)準(zhǔn)要求相契合，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的效率上以及質(zhì)量上顯著提升。作文有效教學(xué)和高中生的心理特征也是相符合的，而評價多元化以及過程性，和學(xué)生思維以及自我意識等特點相符合，有助于讓學(xué)生對自我學(xué)習(xí)有更深的認識和了解。

另外，面對當(dāng)前高中作文教學(xué)中學(xué)生寫作興趣不高，以及寫作目的不正確，教學(xué)中缺少計劃性等問題，采用有效教學(xué)的策略勢在必行，只有發(fā)揮有效教學(xué)的積極作用，為學(xué)生作文提供動力，才能真正提高作文教學(xué)的整體質(zhì)量。

二、高中作文有效教學(xué)指導(dǎo)策略及原則

1.高中作文有效教學(xué)指導(dǎo)策略

高中作文有效教學(xué)指導(dǎo)策略的落實，需要和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求緊密結(jié)合，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生寫作能力。

（1）作文和閱讀的有機聯(lián)系

作文有效教學(xué)指導(dǎo)，要掌握有效的方法，閱讀是寫好作文的基礎(chǔ)條件之一，學(xué)生只有提高閱讀能力，通過閱讀充分汲取養(yǎng)分，才能為作文打下堅實基礎(chǔ)。所謂“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，由此可見閱讀的重要性。閱讀有助于學(xué)生借鑒語言運用的規(guī)律和技巧等，運用在寫作中，從而提高寫作能力。如：學(xué)習(xí)美國作家歐亨利的《最后的常春藤葉》一文時，就可讓學(xué)生學(xué)習(xí)此文“意料之外，情理之中”的寫作技巧，并在實際寫作中運用。只有注重閱讀，在閱讀中學(xué)習(xí)寫作技巧，積累素材，把作文和寫作有機結(jié)合起來，才能從根本上提高學(xué)生的寫作能力。

（2）作文和生活的有機結(jié)合

作文有效教學(xué)只有和學(xué)生的生活加強聯(lián)系，引發(fā)學(xué)生對生活的思考，運用生活中的素材，才能豐富學(xué)生的作文內(nèi)容。從社會生活需求角度設(shè)計作文教學(xué)目標(biāo)，將學(xué)生關(guān)注的社會中的新聞事件，通過寫新聞的方式強化學(xué)生從社會生活的層面選擇素材的能力，進而提高學(xué)生的寫作水平。從另一層面來說，要讓學(xué)生學(xué)會觀察生活，對生活有深入的思考，善于從生活中尋找寫作素材。在語文教材中有很多運用生活素材的典型案例，應(yīng)該通過相應(yīng)文章的教學(xué)，讓學(xué)生認識到積累生活素材的重要性。如，在作文教學(xué)過程中，結(jié)合語文教學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生對作文和生活的聯(lián)系有深刻的認識，引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找相應(yīng)的素材內(nèi)容。在學(xué)習(xí)到朱自清的《荷塘月色》以及郁達夫的《故都的秋》，史鐵生的《我與地壇》，王勃的《滕王閣序》等文章的時候，讓學(xué)生明白以生活為導(dǎo)向?qū)懽鳎瑢ι钪械乃夭倪M行收集整理才能真正寫出生動真實的文章。

另外，作文有效教學(xué)和思維的聯(lián)系。作文教學(xué)過程中，要注重學(xué)生思維發(fā)展的培養(yǎng)。對于不同的文章類型，思維的運用也是不同的，任何事物都有其特點以及發(fā)展規(guī)律，寫作要有辯證思維，這是提高寫作能力的重要思維。

2.高中作文有效教學(xué)指導(dǎo)原則

作文有效教學(xué)的指導(dǎo)要按照相應(yīng)的原則，才能發(fā)揮其積極作用。注重在寫作教學(xué)中以訓(xùn)練為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在訓(xùn)練中不斷進步。作文訓(xùn)練要有計劃地安排合理的序列以及階梯開展，避免臨時湊合的現(xiàn)象。還要有切實性原則。作文有效教學(xué)指導(dǎo)要能從切實的角度出發(fā)，教學(xué)目標(biāo)以及指導(dǎo)方式都需要和實際的需求相結(jié)合，不能脫離實際情況，否則作文教學(xué)的指導(dǎo)作用就會受到影響。作文教學(xué)目標(biāo)的切實性，就是要讓學(xué)生能從目標(biāo)的實現(xiàn)上提高寫作信心，讓學(xué)生在訓(xùn)練中有更大的進步。作文教學(xué)方式運用要理論和實踐相結(jié)合，從整體上促進教學(xué)指導(dǎo)質(zhì)量的提升。

總之，高中作文有效教學(xué)指導(dǎo)，要和學(xué)生作文的實際情況有機聯(lián)系起來，把握教學(xué)原則，綜合運用多種教學(xué)手段，帶學(xué)生進入廣闊的作文天地。