論設(shè)計(jì)素描教學(xué)中的短、平、快
——以建筑裝飾專業(yè)《設(shè)計(jì)素描》課程為例

■高紅艷 買(mǎi)中傲/陜西能源職業(yè)技術(shù)學(xué)院

將素描課程引入設(shè)計(jì)教學(xué)體系源于20世紀(jì)20年代被稱為“現(xiàn)代設(shè)計(jì)搖藍(lán)”的包豪斯設(shè)計(jì)學(xué)校，隨后，以造型、結(jié)構(gòu)表達(dá)為主的設(shè)計(jì)素描更加受到重視，其發(fā)展方向更傾向于實(shí)用。我院于2006年9月開(kāi)始面向理工類高中生招收建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)，由于理工類學(xué)生，沒(méi)有一定的繪畫(huà)基礎(chǔ)，甚至是零基礎(chǔ)，更有甚者有的學(xué)生對(duì)于繪畫(huà)既沒(méi)有基礎(chǔ)也沒(méi)有興趣，甚至有一種抵觸心理。與此同時(shí)，在人才培養(yǎng)方案中設(shè)計(jì)素描課時(shí)間短、課時(shí)少，而作為最重要的基礎(chǔ)造型課，設(shè)計(jì)素描課又是后面專業(yè)設(shè)計(jì)課程的基礎(chǔ)，如果不能充分認(rèn)識(shí)到其重要性，不能達(dá)到藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)能力的要求，就遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)設(shè)計(jì)專業(yè)造型基礎(chǔ)的需要，不能實(shí)現(xiàn)和完成我們的人才培養(yǎng)目的。

面對(duì)這種嚴(yán)峻的現(xiàn)狀和壓力，更新教學(xué)內(nèi)容和方法是我校建筑裝飾專業(yè)教學(xué)最緊迫、最重要的任務(wù)，基于本人近年來(lái)教學(xué)實(shí)踐和體會(huì)，認(rèn)為該專業(yè)設(shè)計(jì)素描教學(xué)應(yīng)采用短、平、快的教學(xué)方式。

一、設(shè)計(jì)素描教學(xué)過(guò)程的“短”

（一）在短的時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)繪畫(huà)的興趣

以學(xué)生為中心，在短時(shí)間內(nèi)營(yíng)造師生間民主、融洽氣氛，創(chuàng)造心情愉悅的寬松環(huán)境。對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)贊美，關(guān)注他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，使每一位同學(xué)都能認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和存在價(jià)值，品嘗成功的喜悅從而衍生更大的興趣，對(duì)課程投入更多的熱情：對(duì)于有新意的風(fēng)格傾向要予以肯定，對(duì)于作畫(huà)謹(jǐn)小慎微的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們大膽下筆，率性自由的發(fā)揮；對(duì)于性格急躁，繪畫(huà)潦草缺乏深入的學(xué)生，提倡多畫(huà)一些調(diào)子素描和長(zhǎng)期作業(yè)來(lái)磨練耐性和細(xì)致；對(duì)于缺乏自信的學(xué)生，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。針對(duì)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，實(shí)行多樣化教學(xué)，從學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)心境、自我定位，讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)素描的過(guò)程，更重視研究分析、理解的過(guò)程，通過(guò)不斷超越自我和他人，由被動(dòng)變主動(dòng)，以達(dá)到師生雙邊互動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的高度統(tǒng)一，增強(qiáng)繪畫(huà)興趣。

（二）在較短時(shí)間內(nèi)迅速提高學(xué)生審美修養(yǎng)

審美修養(yǎng)的提高須從美育開(kāi)始，美術(shù)是美育的重要組成部分，而素描又是美術(shù)基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。通過(guò)選擇經(jīng)典作品欣賞分析、理解、發(fā)掘美術(shù)的文化內(nèi)涵、藝術(shù)意蘊(yùn)、詩(shī)情神韻。這種欣賞不是簡(jiǎn)單的，表面的，而是通過(guò)感覺(jué)、聯(lián)想、理解的共鳴，最終實(shí)現(xiàn)欣賞與繪畫(huà)結(jié)合，進(jìn)而大大提高學(xué)生對(duì)繪畫(huà)理解力和學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)生的審美判斷力。

二、設(shè)計(jì)素描教學(xué)內(nèi)容中的“平”

針對(duì)建筑裝飾專業(yè)的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)狀以及課時(shí)量，在實(shí)踐的教學(xué)中，先安排學(xué)生進(jìn)行結(jié)構(gòu)素描訓(xùn)練：借助幾何形體、靜物、電動(dòng)工具等實(shí)體，通過(guò)結(jié)構(gòu)剖析，運(yùn)用線條的輕重虛實(shí)很理性的把物體結(jié)構(gòu)、空間感完整地塑造出來(lái)；接著安排明暗調(diào)子素描，以光線為主，運(yùn)用明暗面、比例關(guān)系、透視虛實(shí)、肌理質(zhì)感等要素，通過(guò)理性分析研究準(zhǔn)確地完成對(duì)形體結(jié)構(gòu)空間的剖析、以表現(xiàn)物體的質(zhì)感特征為主；在明暗的剖析研究過(guò)程中，以提高學(xué)生不斷尋找、再現(xiàn)、思考的能力，激活其創(chuàng)造創(chuàng)新的潛能，有意識(shí)完成對(duì)未來(lái)設(shè)計(jì)能力的解構(gòu)與再造，并有一定的創(chuàng)意性。

三、素描教學(xué)效果中的“快”

設(shè)計(jì)素描的實(shí)踐訓(xùn)練既是一個(gè)鏈條，也是一個(gè)通道。結(jié)合裝飾專業(yè)的學(xué)生現(xiàn)狀，應(yīng)按照臨摹著畫(huà)、背著畫(huà)、創(chuàng)意畫(huà)這個(gè)思路循序漸進(jìn)，以求“快”的進(jìn)程。

（一）臨摹著畫(huà)

就是按照選用的作品范本進(jìn)行模仿著畫(huà)。作為設(shè)計(jì)教學(xué)手段的重要環(huán)節(jié)，臨摹一直以其易理解、易上手的特點(diǎn)受到重視。在教學(xué)過(guò)程中，教師可結(jié)合學(xué)生接收程度選擇適中的教學(xué)范本，按照由簡(jiǎn)到繁、由淺到深，有針對(duì)性的組織學(xué)生開(kāi)展作品臨摹。通過(guò)臨摹，使學(xué)生得到簡(jiǎn)單、易懂、快捷的直觀體驗(yàn)，提高對(duì)設(shè)計(jì)素描的表現(xiàn)和駕馭能力。

（二）記憶著畫(huà)

也稱默畫(huà)，即借助記憶，對(duì)觀察過(guò)的作品進(jìn)行默畫(huà)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)對(duì)象的想象力和概括力，籍以提升學(xué)生的形象思維。在教學(xué)中，老師可以先提供一些畫(huà)面內(nèi)容較單一的作品，讓學(xué)生仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)，然后安排學(xué)生默畫(huà)，再把默畫(huà)作業(yè)與原作品對(duì)照，舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生的形象記憶，使綜合分析、認(rèn)識(shí)得以升華，從感性上升到理性認(rèn)識(shí)。盡管記憶畫(huà)訓(xùn)練為了加強(qiáng)和培養(yǎng)形象思維，但并不是隨便畫(huà)、觀望，走馬觀花，而是要集中注意力，訓(xùn)練對(duì)物體個(gè)性的觀察，要分析并有獨(dú)到的見(jiàn)地，依靠平時(shí)對(duì)物體形象的主動(dòng)細(xì)心觀察，在大腦中固化出有規(guī)律性的圖形圖象，以便為進(jìn)行深入設(shè)計(jì)提供有利有效的素材積累。

（三）創(chuàng)意畫(huà)

就是結(jié)合已有的素材積累，根據(jù)造型主題和對(duì)主體的理解，重塑對(duì)主題的主觀表達(dá)。可運(yùn)用圖形創(chuàng)意方法自由聯(lián)想，在頭腦中形成許多幅作品構(gòu)思方案，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行借助創(chuàng)意組合，深入細(xì)化。這種聯(lián)想構(gòu)思就是設(shè)計(jì)素描的聯(lián)想構(gòu)思，是完成藝術(shù)教學(xué)與實(shí)踐的重要途徑，借助這一聯(lián)想構(gòu)思方式來(lái)達(dá)到藝術(shù)設(shè)計(jì)的目的。使設(shè)計(jì)素描這一載體為藝術(shù)設(shè)計(jì)的成功起到連接和橋梁作用，想著畫(huà)是設(shè)計(jì)素描聯(lián)想和設(shè)計(jì)創(chuàng)造的核心，也是設(shè)計(jì)素描教學(xué)的重要途徑。

四、結(jié)語(yǔ)

圍繞高職教育的辦學(xué)宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)能力為核心，與專業(yè)和時(shí)代步伐相合，明確設(shè)計(jì)素描訓(xùn)練的專業(yè)特征，通過(guò)短的時(shí)間內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)興趣，提高審美修養(yǎng)，充分認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)素描的重要性，使設(shè)計(jì)素描內(nèi)容平流緩進(jìn)、并訓(xùn)練有序，以快的進(jìn)程、快的理解、快的進(jìn)步，強(qiáng)化重要性、實(shí)踐性及審美力等方面的培養(yǎng)與提高，使設(shè)計(jì)素描成為設(shè)計(jì)師進(jìn)行概念設(shè)計(jì)和草創(chuàng)表現(xiàn)的視覺(jué)語(yǔ)言，進(jìn)而為將來(lái)的設(shè)計(jì)提供良好的基礎(chǔ)。