吳心瑜(淮陰師范學(xué)院 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，江蘇 淮安 223300)

電影《模仿游戲》改編自安杜魯霍伊斯的小說(shuō)《艾倫·圖靈傳》?！赌７掠螒颉分v述了艾倫·圖靈排除萬(wàn)難破解德軍的恩尼格瑪密碼通信系統(tǒng)，完成偉業(yè)又被迫害的故事。二戰(zhàn)期間，以英美蘇為核心的同盟國(guó)為破解德軍的恩尼格瑪密碼通信系統(tǒng)，召集了一批專家進(jìn)行秘密破解工作。數(shù)學(xué)家艾倫·圖靈也在其中。圖靈通過(guò)字母排列組合，構(gòu)建了“圖靈機(jī)”計(jì)算密碼的設(shè)想，在圖靈與同事的努力下，最終建成解密機(jī)器，成功破解了德軍的機(jī)密文件并縮短了二戰(zhàn)的持續(xù)時(shí)間。之后，他因同性戀被迫接受強(qiáng)制性化學(xué)治療，并在兩年后服毒離世。電影通過(guò)非線性敘事、戲劇沖突的設(shè)置、“模仿游戲”的含義、敏感話題的弱化與戲劇效果的加強(qiáng)等策略，演繹了圖靈在科學(xué)領(lǐng)域的大才智慧、他的“另類”人格和由此承受的冷漠和悲痛。

一、非線性敘事

電影《模仿游戲》，將小說(shuō)改編成跌宕起伏的故事，通過(guò)非線性敘事，有效把控了敘事節(jié)奏。小說(shuō)《艾倫·圖靈傳》作為人物傳記類的文學(xué)作品，本質(zhì)上是用文字講述圖靈一生的經(jīng)歷?？梢圆捎弥卑椎恼Z(yǔ)言直接描述人的思維，可以換角度變方式來(lái)刻畫人物。而電影對(duì)人物的描述則依賴于電影敘事。用一部電影來(lái)反映一個(gè)人的一生難以做到面面俱到，如何在確定電影主題之后，將小說(shuō)中能夠支撐主題的內(nèi)容摘出來(lái)，使之線性化是劇本改編中的難題。既不能大而全，記流水賬，也不能過(guò)于精簡(jiǎn)而顯得單薄。此外，一個(gè)人的一生經(jīng)歷是有起伏的，但是小說(shuō)中的敘述較為平緩。小說(shuō)主要通過(guò)語(yǔ)言文字表達(dá)來(lái)探索男主角的內(nèi)心，通過(guò)文字描寫思想情感和心理沖突，通過(guò)文字?jǐn)⑹瞿兄鹘堑倪^(guò)去和未來(lái)。就敘事而言，小說(shuō)的空間感抽象，時(shí)間感強(qiáng)烈，小說(shuō)具有強(qiáng)烈的時(shí)間描寫順序，而且讀者在閱讀時(shí)也有一個(gè)時(shí)間過(guò)程。電影不可能逐字逐句向觀眾“匯報(bào)”圖靈一生中的每個(gè)故事、每種情感和對(duì)回憶的感受，也無(wú)法再現(xiàn)小說(shuō)的描寫和對(duì)人物的分析。因此，電影對(duì)敘事的要求更高，需要將圖靈一生的故事改編為符合電影敘事原理的曲折故事，需要將小說(shuō)中分散的故事情節(jié)進(jìn)行重組，通過(guò)劃分主情節(jié)和次情節(jié)，重新編排，重新安排順序。電影的空間感要比時(shí)間感強(qiáng)烈，通過(guò)固定鏡頭和場(chǎng)景的描繪，為敘事時(shí)間提供依據(jù)。電影需要將小說(shuō)中人物的思想及情感，轉(zhuǎn)換成人物的“行動(dòng)和體驗(yàn)”。因此，在很大程度上來(lái)講，電影要突破原著作為人物傳記文學(xué)作品的框框，創(chuàng)造一個(gè)不同于原著的藝術(shù)形式。

電影《模仿游戲》通過(guò)三條時(shí)間線相互交叉，同時(shí)進(jìn)行。三條時(shí)間線分別為：學(xué)生時(shí)代與克里斯托弗的情誼；二戰(zhàn)時(shí)期破解恩尼格瑪密碼的過(guò)程；人生晚期被警察發(fā)現(xiàn)隱藏的秘密。電影《模仿游戲》選取了男主角三個(gè)具有代表性的時(shí)期來(lái)展現(xiàn)其一生。學(xué)生時(shí)代的經(jīng)歷為破譯恩尼格瑪密碼埋下伏筆，而破譯密碼時(shí)期的偉大又與晚年的不幸形成鮮明對(duì)比，這三個(gè)時(shí)期的選取，突出了電影的主題，窺一斑而知全豹， 通過(guò)刻畫圖靈波瀾起伏的人生中短短的三個(gè)小段，展現(xiàn)圖靈人格中的重要方面，讓觀眾最大化地了解了男主角的一生。影片從1951年開(kāi)始，警察與圖靈的對(duì)話中兩次出現(xiàn)了“氰化物”，而圖靈正是食用了氰化物的蘋果去世，影片開(kāi)頭與結(jié)尾相呼應(yīng)。影片之處圖靈的旁白其實(shí)是在“未來(lái)”審訊時(shí)說(shuō)的話，二戰(zhàn)時(shí)期的故事是圖靈自己所講述的。學(xué)生時(shí)代的時(shí)間線，主要是鋪墊，因?yàn)樵庥鲂@霸凌，導(dǎo)致本來(lái)就不善交際的圖靈變得更加孤僻，只有克里斯托弗能夠解開(kāi)他的心結(jié)?？死锼雇懈?duì)圖靈的影響是深遠(yuǎn)的，他的一句話，一定程度上促使了圖靈執(zhí)意要招募瓊克拉克。圖靈把自己發(fā)明的機(jī)器取名為“克里斯托弗”，用意顯而易見(jiàn)。直到最后說(shuō)“你不能讓我孤零零，我不想自己一個(gè)人”的臺(tái)詞后，學(xué)生時(shí)代的情節(jié)真正與其他兩條線交會(huì)。電影從表面上的解密故事，深入成為一個(gè)溢滿情感的愛(ài)情故事。第二條時(shí)間線破譯密碼時(shí)期的偉大又與第三條線晚年的不幸形成鮮明對(duì)比，驚艷于圖靈的天才智慧，悲情于他所遭遇到的冷漠和接受激素治療的痛苦，惋惜于他最終吞下含有氰化物的蘋果。最悲哀的不是生前他的成就不為人知，也不是死后50年人們依舊對(duì)他的漠視，而是激勵(lì)他達(dá)到如此成就的愛(ài)，卻導(dǎo)致了他悲劇性的死亡。

二、 戲劇沖突的設(shè)置

戲劇沖突對(duì)一部作品至關(guān)重要。沒(méi)有沖突就沒(méi)有戲劇。而戲劇沖突的設(shè)置和解決沖突的難易程度，決定了電影對(duì)觀眾的吸引力。如果戲劇沖突設(shè)置適當(dāng)，沖突會(huì)推動(dòng)故事的發(fā)展；如果設(shè)置不當(dāng)，影片的節(jié)奏會(huì)過(guò)于簡(jiǎn)單或者過(guò)于緩慢，消損觀眾的耐心。電影《模仿游戲》在改編的過(guò)程中，很好地設(shè)置了戲劇沖突。影片中的沖突表現(xiàn)形式有圖靈與同事的外部沖突、圖靈自身的內(nèi)部沖突、圖靈與社會(huì)環(huán)境的沖突。

電影《模仿游戲》共設(shè)置了九個(gè)戲劇沖突。圖靈的第一個(gè)目標(biāo)是破解恩尼格瑪密碼。在目標(biāo)確立時(shí)，第一個(gè)沖突產(chǎn)生：面試危機(jī)。因?yàn)椴欢抡Z(yǔ)，圖靈的表現(xiàn)讓面試官對(duì)他的印象急轉(zhuǎn)直下。影片通過(guò)面試官的講解和圖靈的旁白，讓觀眾清楚地解釋了破解恩尼格瑪密碼的難度。納粹德國(guó)用恩尼格瑪密碼系統(tǒng)進(jìn)行無(wú)線電傳遞信息，該密碼系統(tǒng)設(shè)定模式有超過(guò)一億億種可能性，圖靈和他的同事需要做的就是嘗試每一種可能性。因?yàn)榈萝姇?huì)每天更新密碼設(shè)定模式，所以圖靈及同事需要10分鐘解決一種可能性，完成理論上兩千萬(wàn)年時(shí)間才能算出的所有可能，這是一項(xiàng)不可能完成的任務(wù)。當(dāng)圖靈明確破解方向，認(rèn)為常規(guī)方式無(wú)法解決，提出用機(jī)器代替人工，用機(jī)器打敗機(jī)器的理論時(shí)，第二個(gè)沖突接踵而至，上司無(wú)法理解圖靈的方案。在一個(gè)沖突和第二個(gè)沖突還沒(méi)有得到解決時(shí)，第三個(gè)沖突產(chǎn)生了，由于性格缺陷，不善言辭，圖靈遭到同事的排斥和嘲笑，在孤立無(wú)援時(shí)，瓊·克拉克的出現(xiàn)使第三個(gè)沖突的解決成為可能。瓊·克拉克擔(dān)任圖靈的助手，她不僅幫助破解密碼，還很好地緩和了圖靈和同事之間的矛盾。接著第四個(gè)沖突產(chǎn)生，圖靈被懷疑是間諜。接下來(lái)是第五個(gè)沖突，圖靈設(shè)計(jì)的機(jī)器運(yùn)算緩慢，無(wú)法在18個(gè)小時(shí)內(nèi)算出結(jié)果。第六個(gè)沖突是圖靈和同事只剩下一個(gè)月的時(shí)間。在這里轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)，圖靈發(fā)現(xiàn)德國(guó)的加密信息有著重復(fù)的內(nèi)容，利用“已知”信息，圖靈的機(jī)器減少了不必要的運(yùn)算，經(jīng)歷了六個(gè)沖突，恩尼格碼密碼系統(tǒng)終于被破解。當(dāng)最初的目標(biāo)完成后，第七個(gè)沖突產(chǎn)生。第七個(gè)沖突將影片帶入新的方向。通過(guò)截獲德軍的密碼信息，知道德軍的襲擊行動(dòng)后，圖靈和同事面臨兩難的抉擇：馬上通知英軍，阻止德軍的襲擊行動(dòng)，可是一旦成功阻止，德軍可能知道恩尼格瑪密碼被破譯，圖靈和同事所做的一切成了無(wú)用功；如果不阻止，成千上萬(wàn)的人可能會(huì)犧牲，包括團(tuán)隊(duì)成員皮特的哥哥。最終圖靈選擇了暫時(shí)隱瞞，沒(méi)有將情報(bào)告知政府，他認(rèn)為可以放棄一次救援的行動(dòng)而獲得整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，而那次即將死去的人群里有著同事的兄長(zhǎng)，戰(zhàn)爭(zhēng)就是如此殘酷。科學(xué)家用理智來(lái)思考世界，憑機(jī)器提供的情報(bào)用推算決定人的生命。第八個(gè)沖突是來(lái)自瓊的感情沖突，為了保護(hù)不曉真相的瓊，圖靈選擇了惡言冷漠相對(duì)。第九個(gè)沖突是同性戀的指控。他說(shuō)出了隱瞞的真相。當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境認(rèn)為同性戀是犯罪。在入獄和接受化學(xué)閹割之間，他選擇了后者，因?yàn)樗ε伦约阂坏┤氇z，機(jī)器“克里斯朵夫”被帶走。九個(gè)戲劇沖突，推動(dòng)故事不斷向前發(fā)展。

三、“模仿游戲”的含義

片名沒(méi)有沿用小說(shuō)名《艾倫·圖靈傳》，而是改成了《模仿游戲》，內(nèi)涵深遠(yuǎn)。對(duì)應(yīng)三條時(shí)間線，“模仿游戲”具有三層含義。

第一層含義，學(xué)生時(shí)代，“模仿游戲”指的是“用機(jī)器模仿人腦”。 圖靈無(wú)法面對(duì)摯愛(ài)克里斯托弗的死亡，他窮盡一生來(lái)尋找讓愛(ài)人活過(guò)來(lái)的方法，那就是創(chuàng)造一個(gè)“克里斯托弗”。 所以圖靈的機(jī)器名為“克里斯托弗”。在二戰(zhàn)結(jié)束后，仍然致力于提升機(jī)器的性能，用自己的智慧發(fā)明人工智能。當(dāng)機(jī)器面對(duì)軍隊(duì)強(qiáng)行停止的時(shí)候，圖靈奮起反抗，誓死保衛(wèi)，甚至用鎖門這樣的動(dòng)作來(lái)抵擋來(lái)勢(shì)洶洶的軍人。機(jī)器“克里斯托弗”的存在就是模仿克里斯托弗，也是在總結(jié)艾倫·圖靈的一生。

第二層含義，二戰(zhàn)時(shí)期，在恩尼格瑪密碼被破譯之前，“模仿游戲”指的是“用機(jī)器去‘模仿’人來(lái)進(jìn)行運(yùn)算”。 圖靈和同事設(shè)計(jì)出模仿人工運(yùn)算的破譯機(jī)，從而了解了德軍的動(dòng)向，掌握了戰(zhàn)爭(zhēng)的主動(dòng)權(quán)，為英美聯(lián)軍擊敗德國(guó)做出了突出貢獻(xiàn)；在恩尼格瑪密碼被破譯之后，圖靈和同事為了不讓德軍知道他們已經(jīng)破譯了恩尼格瑪密碼，而偽裝成另外一個(gè)情報(bào)來(lái)源，他們?yōu)榱穗[瞞絕密身份而模仿成戰(zhàn)爭(zhēng)中的其他身份，來(lái)保證外人眼里這個(gè)小組是完全不存在的。這本身就是一場(chǎng)成功的“模擬游戲”。

第三層含義，在圖靈的人生晚期，“模仿游戲”指的是“圖靈為了在群體里生存而去模仿普通人的行為”。圖靈是一個(gè)人群里的異類，不善言辭，不懂得如何理解別人話里隱藏的東西，沒(méi)辦法和大眾建立一個(gè)和諧的關(guān)系。作為一名天才數(shù)學(xué)家，他最終卻只想過(guò)上普通人的生活。例如，他模仿普通人，學(xué)會(huì)如何示好，講冷笑話。給同事禮物等，他想要跟普通人一樣被別人理解的生活。世界應(yīng)該包容不同觀念、不同思維方式和不同信仰的群體，生活方式和思維方式不同并不是犯罪。正如影片的臺(tái)詞：“一臺(tái)機(jī)器跟一個(gè)人是不一樣的，因此他們的思維方式不同。有趣的是，正是因?yàn)槟承〇|西跟你的思維方式不同，就意味著他們不能思考嗎？”“我們?cè)试S人類的思想有千差萬(wàn)別……如果我們可以承認(rèn)人與人之間的思維差異，那么為什么我們要否認(rèn)用銅、電線和鐵建造出來(lái)的大腦呢？”所以當(dāng)圖靈被控告行為不端時(shí)，他說(shuō)“我不會(huì)否認(rèn)這個(gè)事實(shí)，但也不會(huì)承認(rèn)我有罪，因?yàn)槲业乃鶠椴⒉皇亲镄小薄０瑐悺D靈用自己超強(qiáng)的智商模仿出人類的情感，但是自己卻依舊不能夠理解人類與人類的交流方式。作為天才人物，他不為常人所理解，無(wú)法憑一己之力打破一個(gè)時(shí)代的舊有觀念。

四、敏感話題的弱化與戲劇效果的加強(qiáng)

《模仿游戲》弱化了同性戀、遭迫害和服毒身亡等敏感話題。小說(shuō)中，圖靈從未掩飾過(guò)自己的取向，沒(méi)有對(duì)同性戀身份的懷疑和糾結(jié)。電影里對(duì)圖靈的同性感情線處理得很含蓄。影片中對(duì)于遭迫害部分輕描淡寫，在選擇“化學(xué)閹割”代替牢獄之災(zāi)后，圖靈因食用浸染過(guò)氰化物的蘋果，在家身亡。影片沒(méi)有刻畫這一場(chǎng)景，僅用一行字就帶過(guò)圖靈充滿悲劇的死亡，保留了溫和的基調(diào)。影片引導(dǎo)觀眾關(guān)注圖靈在破譯密碼行動(dòng)中的成就，而非大力刻畫他的自殺過(guò)程。

為了加強(qiáng)戲劇效果，電影對(duì)部分情節(jié)做了改編。影片中圖靈被塑造成書呆子、不善交際的天才；而小說(shuō)中，圖靈性格果敢直率、幽默活潑、善于交際。原著中圖靈只是提出了“圖靈機(jī)”的概念，而不是影片中制造出了一臺(tái)類似計(jì)算機(jī)的機(jī)器。小說(shuō)中圖靈設(shè)想破譯機(jī)，被稱為“炸彈”；而電影將機(jī)器的名字改為“克里斯托弗”，以此找回自己少年時(shí)代的愛(ài)人。

五、結(jié) 語(yǔ)

將小說(shuō)改編成電影作品是編劇的藝術(shù)再創(chuàng)造?！赌７掠螒颉愤\(yùn)用非線性敘事，選取圖靈一生中的三個(gè)代表性事件，通過(guò)設(shè)置九個(gè)戲劇沖突，生動(dòng)刻畫了圖靈的人物形象。劇本賦予片名“模仿游戲”多重含義，通過(guò)弱化敏感話題，為加強(qiáng)戲劇效果對(duì)部分情節(jié)的改編，電影《模仿游戲》 成功將小說(shuō)《艾倫·圖靈傳》由抽象的文字轉(zhuǎn)變成具有視覺(jué)性和表演性的影像。整體而言，《模仿游戲》從小說(shuō)到電影的改編是一次成功的藝術(shù)再創(chuàng)造。