摘 要：提升新時代碩士研究生的馬克思主義理論素養(yǎng)，是培養(yǎng)擔當民族復興大任的新時代人才的現(xiàn)實需要。受成長環(huán)境、學校環(huán)境、社會環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等影響，當代碩士研究生的馬克思主義理論素養(yǎng)相對薄弱。著眼新時代環(huán)境，聚焦新時代要求，利用新媒體平臺，學校、社會等各方面應(yīng)采取有效措施為提升新時代碩士研究生的馬克思主義理論素養(yǎng)而積極作為。

關(guān)鍵詞：馬克思主義;新時代;思政課;理論素養(yǎng)

一、新時代碩士研究生的馬克思主義理論素養(yǎng)亟待提升

馬克思主義理論素養(yǎng)，是社會主義建設(shè)者和接班人應(yīng)有和必備的素養(yǎng)?！八w現(xiàn)為對馬克思主義基本原理的扎實掌握、對馬克思主義方法論的自覺運用，還體現(xiàn)為對馬克思主義的立場、情懷等的自覺持守?！盵1]此外，碩士研究生的馬克思主義理論素養(yǎng)，還體現(xiàn)在學好專業(yè)知識的自我要求上，體現(xiàn)在對黨史、黨建理論的了解上，體現(xiàn)在對時事政治的關(guān)注上，體現(xiàn)在運用馬克思主義理論指導實際學習、工作和生活的品質(zhì)與能力上。

提升當代碩士研究生的馬克思主義理論素養(yǎng)，是培養(yǎng)碩士研究生正確應(yīng)對國際國內(nèi)復雜環(huán)境能力的重要手段。在國際上，經(jīng)濟全球化，政治多極化，社會信息化、文化多元化，西方意識形態(tài)和價值觀念不斷向我們滲透。在國內(nèi)，隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的不斷完善和全面深化改革，社會急劇轉(zhuǎn)型，社會結(jié)構(gòu)以及社會利益格局發(fā)生深刻變化，社會矛盾不斷凸顯，社會上各種價值觀念日趨活躍，各種社會思潮相互激蕩……豐富的物質(zhì)條件和多彩的精神生活給當代碩士研究生帶來前所未有的機遇的同時，也使得碩士研究生的生活方式、價值取向、思想觀念等呈現(xiàn)混亂、迷茫甚至扭曲的狀態(tài)，碩士研究生的馬克思主義信仰已經(jīng)邊緣化。提升碩士研究生的馬克思主義理論素養(yǎng)，是幫助碩士研究生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，正確地分析國內(nèi)外形勢，正確地面對生活學習的必要途徑。

提升碩士生馬克思主義素養(yǎng)，是實現(xiàn)兩個“一百年”奮斗目標的需要。研究生教育是高等教育人才培養(yǎng)的最高層次，是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要渠道。培育和提升碩士研究生的馬克思主義理論素養(yǎng)，將為“堅持和發(fā)展中國特色社會主義，統(tǒng)籌推進‘五位一體總體布局和協(xié)調(diào)推進‘四個全面戰(zhàn)略布局，實現(xiàn)‘兩個一百年奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢”打造夯實的人才基礎(chǔ)。[2]

二、新時代碩士研究生的馬克思主義理論素養(yǎng)面臨的問題與挑戰(zhàn)

總體上看，廣大研究生的思想政治狀況是積極、健康、向上的。但是，在一些研究生身上不同程度地存在著理想信念模糊、集體觀念淡薄、學術(shù)道德失范、知行不夠統(tǒng)一等問題。

社會轉(zhuǎn)型帶來的困惑對碩士生價值觀人生觀的不良影響。當代碩士研究生基本為“90”后獨生子女，成長在經(jīng)濟全球化以及社會轉(zhuǎn)型時期，面對著我國經(jīng)濟、政治、文化結(jié)構(gòu)等的巨大變化，享受著國家發(fā)展帶來的極大便利，也承受著發(fā)展過程中出現(xiàn)的諸多社會問題：經(jīng)濟社會的不平衡不充分發(fā)展，貧富差距的不斷擴大，人們對金錢和權(quán)力的狂熱追求……加之與當代社會經(jīng)濟基礎(chǔ)相適應(yīng)的上層建筑發(fā)展滯后，因此，社會上不正之風蔓延，錯誤的思想文化十分活躍，嚴重阻礙了青年的身心健康發(fā)展。此外，科學和信息技術(shù)的高速發(fā)展對青年的生活影響尤為顯著，突出體現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)在青年生活中的不可或缺性，網(wǎng)絡(luò)在將豐富多彩的世界呈現(xiàn)在青年眼前的同時，也給其帶來了重大的思想文化沖擊。當代碩士研究生的成長環(huán)境使得他們的精神生活出現(xiàn)一定的困境：“價值取向上趨向功利化，缺乏道德信仰，心理生活自私化和文化生活庸俗化等”。[3]

重專業(yè)課，輕思政課。高校重專業(yè)課，輕思政課，思政課教師隊伍素質(zhì)欠佳，授課方式陳舊，局限于課堂教學，拘泥于教材內(nèi)容，依舊是中學般“填鴨式”、“灌輸式”授課，未能聚焦于國內(nèi)外時事熱點進而以馬克思主義的立場、觀點和方法來分析現(xiàn)實問題，使得思政課失去魅力和價值，馬克思主義對于學生而言甚至成為“洗腦式”教育而引起不少學生反感。

思政課此種教學內(nèi)容未能滿足當代碩士研究生的需求，未能解決其遇到的問題。對于新時代的碩士研究生而言，知識的獲取途徑多樣且便捷，照本宣科的課堂教學對學生而言無甚用處?，F(xiàn)今碩士研究生在其成長過程中，雖享受良好的物質(zhì)生活條件，接受良好的教育，但對于身心關(guān)系、自己與他人關(guān)系、自己與社會關(guān)系等精神生活的建設(shè)問題，無論在家庭還是在學校教育中都普遍缺失，因此面對時代環(huán)境、生活環(huán)境的復雜多變，不免困惑、無法正確認識、無法合理應(yīng)對甚至于無法適應(yīng)，這嚴重影響了碩士研究生的個人發(fā)展。高校教學中存在的這些問題大大削弱了新時代碩士研究生學習馬克思主義理論的熱情，影響其馬克思主義理論素養(yǎng)的提升

全媒體時代非主流意識形態(tài)的影響。全媒體時代特別是網(wǎng)絡(luò)新媒體對于新時代碩士研究生精神世界具有重大影響，媒體在報道和宣傳時，并不能客觀、完整地展現(xiàn)事物的全貌，會根據(jù)不同的目的，為達到某些效果而對所發(fā)布的信息進行過濾、篩選甚至虛構(gòu)，由此影響著人們的思想觀念和行為方式。加之我國網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管體系還不完善，媒體為了金錢利益往往喪失職業(yè)操守、突破道德底線，傳播內(nèi)容娛樂化、低俗化，歪曲歷史、違背真理、罔顧事實的現(xiàn)象普遍存在，對碩士生的人生價值取向產(chǎn)生不良影響

三、新時代碩士研究生的馬克思主義理論素養(yǎng)提升路徑

1.學生應(yīng)發(fā)揮主觀能動性，努力提升自己的馬克思主義理論素養(yǎng)

碩士研究生應(yīng)努力學好自己的專業(yè)知識。碩士研究生要自覺踐行新時代科學家精神，追求真理、嚴謹治學，淡泊名利，潛心研究。新時代碩士研究生應(yīng)該對自己所在學科的基礎(chǔ)理論、研究方法、專業(yè)文獻以及學術(shù)前沿有所掌握。中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)需要各行各業(yè)的人才，學好專業(yè)課，深鉆一領(lǐng)域是碩士研究生的第一要務(wù)。

碩士研究生應(yīng)努力學好思政課。碩士研究生應(yīng)端正學習思政課的態(tài)度，提高對思政課的重視程度，課堂上認真聽講，課堂外自主學習，勤于思考，學好思政課。

碩士研究生應(yīng)將馬克思主義理論素養(yǎng)的提升貫穿自己研究生學習的全過程。碩士研究生應(yīng)該自覺學習馬克思主義理論，了解國史黨史革命史，并能夠利用馬克思主義的立場、觀點、方法分析問題以及解決問題。樹立馬克思主義信仰，堅定共產(chǎn)主義和中國特色社會主義理想信念。既要沉得下心學習知識，也要走出書齋，立足現(xiàn)實，關(guān)注現(xiàn)實。不僅要具備學習能力，還應(yīng)鍛煉各方面的能力，并能處理好與自己的關(guān)系、與他人的關(guān)系、與社會的關(guān)系，符合新時代人才標準，爭做德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

2.推動思政課程改革，全方位提升學生的馬克思主義理論素養(yǎng)

積極推動思政課改革創(chuàng)新。在思政課教學當中，最根本的是要以透徹的學理保證思政課的質(zhì)量，讓學生對理論知識有全面的了解，同時，要適當增設(shè)馬克思主義經(jīng)典著作導讀環(huán)節(jié)，加深碩士研究生對馬克思主義的理解與認同。要發(fā)揮思政課的價值導向作用，在課堂當中，以堅持和發(fā)展中國特色社會主義為主線，讓學生了解馬克思主義在中國革命和建設(shè)中的作用，教育引導學生堅定共產(chǎn)主義理想信念，樹立馬克思主義信仰，掌握新時代中國特色社會主義思想，踐行社會主義核心價值觀。讓思政課走出課堂，積極開展主題教育活動，開展社會實踐活動，讓學生充分了解中國社會的實際情況，真正認識中國特色社會主義。

強化思政課教師隊伍的素質(zhì)。掌握深厚的理論知識是思政課老師的根本素養(yǎng)，思政課老師不僅要對規(guī)定課程的教材內(nèi)容熟練掌握，有精湛的業(yè)務(wù)水平，還應(yīng)有廣闊的視野，對馬克思主義的理論體系、各種社會思潮進行研究掌握并在課堂中予以體現(xiàn)，對我國意識形態(tài)領(lǐng)域面臨的挑戰(zhàn)以及碩士研究生關(guān)注的國際國內(nèi)熱點問題等在課堂上與學生進行探討、交流、解答，充分展現(xiàn)思政課的作用和魅力。思政課教師應(yīng)不斷提升自己的人格素養(yǎng)，保持家國情懷，心懷國家和民族，正其身，以高尚的人格感染學生，激發(fā)學生對于思政課的學習熱情。思政課教師應(yīng)創(chuàng)新教學方式，結(jié)合新時代碩士研究生的特質(zhì)，學習利用新媒體工具豐富課堂教學，避免“填鴨式”的知識點灌注，有“問題導向”意識，注重啟發(fā)式教學，引導學生將馬克思主義作為一種世界觀和方法論來認識世界和改造世界。

建設(shè)校園文化，加強隱性教育。要重視校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，尤其要與時俱進，著力建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺、引進新媒體設(shè)備，為學生創(chuàng)造一個良好的學習、生活環(huán)境，為校園文化建設(shè)提供堅實的物質(zhì)保障。學校制度建設(shè)不容忽視。根據(jù)新時代新特點新要求，以學生為本，以學術(shù)為本，以教師為本，建設(shè)完善的制度體系，這是校園文化建設(shè)的根本性保障。積極拓展校園活動，不僅要大力開展學術(shù)活動，也要以社會主義核心價值體系為引領(lǐng)，發(fā)揚校風學風，開展相關(guān)體育活動、藝術(shù)活動、實踐活動。積極建設(shè)校園文化，讓學生“在潤物細無聲中感受正能量、提升認識、積淀文化、培育情懷”，[4]自覺提升自身的馬克思主義理論素養(yǎng)。

3.國家應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體，做好馬克思主義的網(wǎng)絡(luò)傳播工作

弘揚中國精神。加強對傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育，一方面，要對中華傳統(tǒng)文化有正確、客觀、理性的認識和解讀，對中華傳統(tǒng)文化產(chǎn)生的歷史背景、現(xiàn)實條件和發(fā)揮的作用有清晰的認識，避免盲目的過度追捧。另一方面，要與時俱進，結(jié)合實際，繼承中國傳統(tǒng)文化的精神內(nèi)核，為中華文化增添適應(yīng)現(xiàn)在經(jīng)濟基礎(chǔ)和社會需要的新內(nèi)容，避免對傳統(tǒng)文化的照抄照搬。弘揚中國精神，有利于激發(fā)碩士研究生對建設(shè)中國特色社會主義的參與熱情。既要對中國取得的成就進行大力宣傳，提升碩士研究生的自信心、自豪感;也要對中國社會實際存在的問題進行如實報道，讓碩士研究生對自己所處的時代有清醒的了解，激發(fā)斗志，積極作為，為使祖國的明天更加美好而奮斗！

充分利用新媒體，搭建網(wǎng)絡(luò)宣傳平臺。培養(yǎng)一批既掌握馬克思主義理論又能熟練應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)新媒體工具還能夠了解新媒體和網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律的人才，加大資金投入，保證專業(yè)性，對宣傳內(nèi)容和宣傳形式進行精心打造，促進馬克思主義的網(wǎng)絡(luò)傳播。此外，還應(yīng)建設(shè)馬克思主義理論學習網(wǎng)站、紅色文化主題網(wǎng)站等并開發(fā)相關(guān)手機應(yīng)用APP，利用微信公眾號、微博、抖音等平臺進行相關(guān)宣傳。

完善網(wǎng)絡(luò)治理體系，營造一個健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。既要打造一個開放、自由的網(wǎng)絡(luò)氛圍，又要建立相關(guān)監(jiān)管治理體系，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為，為新時代碩士研究生提供一個健康的網(wǎng)絡(luò)生活世界。

參考文獻：

[1]沈壯海.寫好新時代馬克思主義理論教育的奮進之筆[N].中國教育報，2018.6.28

[2]習近平主持召開學校思想政治理論課教師座談會強調(diào) 用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人 貫徹黨的教育方針落實立德樹人根本任務(wù)[N].人民日報，2019.3.9

[3]徐禮堂.當代青年精神生活的引導路徑分析[J].思想政治工作研究，2018（8）

[4]李珂.四個課堂”聯(lián)動，構(gòu)建高校思想政治工作新體系[J].思想教育研究，2017（2）

作者簡介：

田育鷺（1992--）女，中共重慶市委黨校馬克思主義哲學專業(yè)碩士研究生。