盧若希

小星是一個(gè)特別的男生——特別暴躁，特別不安，特別容易生氣。

一年級(jí)新生報(bào)到時(shí)，頭發(fā)花白的奶奶一只手緊緊拉著一個(gè)男孩靠在走廊上，另一只手提著書包。小男孩低著頭漲紅著臉，想掙脫奶奶的手。奶奶時(shí)不時(shí)很吃力地彎下腰對(duì)男孩說著什么，無論小男孩怎樣都不肯松手。我安排完其他新生入座，走出教室準(zhǔn)備問他是幾班的學(xué)生。奶奶見我出來，立即拽著男孩上前說：“老師，我大孫子小星是你班上的，現(xiàn)在不肯進(jìn)教室?！痹捳Z剛落，小男孩突然往地上一躺，拽得奶奶差點(diǎn)撞在窗戶上。只見他滿地打滾，四腳朝天地哭喊：我要媽媽帶我來報(bào)名……

哭喊聲招來許多家長圍觀，不管奶奶如何哄都沒用。這時(shí)，一位中年婦女趕來，一聲怒吼：“你給我起來，進(jìn)教室去?！彼褪切⌒堑膵寢?。話音剛落，小星一下子爬起來，搶過奶奶手中的書包，來不及擦干眼淚就進(jìn)了教室。我頓時(shí)有一種預(yù)感：這是個(gè)難帶的學(xué)生。我向小星媽媽了解情況，她輕描淡寫地說了一句話：“沒事兒，他就是調(diào)皮，什么都要和弟弟爭搶，連報(bào)個(gè)名都是。”我心里想，小星肯定不是調(diào)皮這么簡單，多半又是一個(gè)有故事的孩子。

果然，小星不是簡單的調(diào)皮，而是太“特別”了：上課坐不住，隨意離開座位出教室，不讓他出去，立馬在地上打滾哭鬧;要是不出教室，就隨意在教室里走動(dòng)找同學(xué)聊天;課間休息時(shí)搶同學(xué)零食、打人、爬樹、翻墻。無論以何種方式教育他，他都立馬暴躁起來、摔東西打滾，根本不搭理老師。每次出了問題，都是小星媽媽一來，幾句話一說，小星馬上安靜下來，一會(huì)兒就在媽媽的陪同下到我面前來道歉，并保證以后會(huì)像弟弟一樣乖，小嘴像抹了蜜一樣甜。多次之后，我已經(jīng)徹底不相信他的保證了。

我隱隱感覺小星特別渴望媽媽的關(guān)注。為了保證課堂秩序，我給小星安排了“專座”，并提出讓小星媽媽陪讀一周的建議。

小星媽媽陪讀的這一周，是開學(xué)兩個(gè)月以來我最舒心的日子。小星上課認(rèn)真聽講，發(fā)言積極，與同學(xué)相處融洽，儼然一名三好學(xué)生。一個(gè)星期結(jié)束，小星在媽媽的陪同下，再次向我保證一定遵守校紀(jì)班規(guī)，像弟弟一樣好好學(xué)習(xí)，從下周開始不再需要媽媽陪讀。就這樣，大家都以為小星不會(huì)再折騰了。

然而，第二周周一的數(shù)學(xué)課，上課10分鐘后，小星還沒有來。一番尋找后終于“抓到”了他，他像平時(shí)一樣打滾、掙扎、狂躁，門衛(wèi)只能一直按住他等他媽媽來。這次，小星媽媽一改往日作風(fēng)，對(duì)小星邊打邊罵：“叫你帶壞弟弟，叫你不進(jìn)教室……”一直折騰到中午放學(xué)，小星的情緒才平靜下來。

我留下小星媽媽，說出了我的想法：小星狂躁、易怒，時(shí)?？刂撇蛔∽约旱那榫w，這和家庭有關(guān)系。小星有一個(gè)雙胞胎弟弟，弟弟一直乖巧，得到了所有人的關(guān)愛、關(guān)注。小星媽媽喜歡拿兩兄弟作比較，每次都是弟弟得到表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，小星只能站在墻角羨慕甚至嫉妒。一個(gè)6歲的孩子，極度渴望得到和弟弟同樣多的關(guān)愛卻求而不得，既然不能正面得到媽媽的關(guān)注，只能通過極端方式引起媽媽的注意。小星每次犯錯(cuò)后都保證和弟弟一樣乖，這是一個(gè)內(nèi)心多么缺乏安全感、沒有自我的孩子！說完，我和小星媽媽都沉默了……最后，我建議小星媽媽以新的方式對(duì)待小星：沒有比較，兄弟倆同樣鼓勵(lì)，犯錯(cuò)了一起批評(píng)。

一學(xué)年很快過去了，小星雖然還是調(diào)皮，但已經(jīng)不再隨意鬧騰了。暑假時(shí)，小星媽媽還給我發(fā)來兄弟倆一起學(xué)習(xí)架子鼓的視頻，感謝我沒有放棄小星，給了她寶貴的建議。

（作者單位：湖北省仙桃市陳場(chǎng)鎮(zhèn)第一小學(xué)）