安甸鳳

“各位班主任，學(xué)校餐廳里剛安裝好的網(wǎng)絡(luò)電視機(jī)頂盒不翼而飛了，可能是被某個(gè)學(xué)生出于好奇拿走了。由于監(jiān)控拍不到電視機(jī)的位置，所以無法確定到底是哪個(gè)孩子。請(qǐng)各位班主任仔細(xì)詢問一下本班學(xué)生，看能不能提供有用線索，謝謝大家。”學(xué)?？倓?wù)主任在班主任群中發(fā)布了一則這樣的消息。

從監(jiān)控視頻來看，機(jī)頂盒丟失的時(shí)間段里，只有我班的棟棟同學(xué)和另一個(gè)班的浩浩同學(xué)進(jìn)入過餐廳。所以，這兩名同學(xué)成了最大的懷疑對(duì)象。如何調(diào)查“案件”呢？我陷入了沉思之中……

棟棟是一個(gè)家庭情況比較特殊的孩子，他的父母早已離婚，他從小跟著父親生活。他父親一邊打工一邊照顧孩子，對(duì)孩子的管教少，大多時(shí)候讓孩子自己在家自由玩耍。入學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)這孩子課后喜歡到處轉(zhuǎn)悠，動(dòng)動(dòng)這動(dòng)動(dòng)那……經(jīng)過縝密分析，我覺得最有可能是棟棟拿了機(jī)頂盒。

我先在班里進(jìn)行了一番思想教育，希望同學(xué)們都做誠(chéng)實(shí)的好孩子，如果誰發(fā)現(xiàn)了或者知道機(jī)頂盒的去向，可以用寫小紙條的方式告訴老師?？芍钡较挛绶艑W(xué)，我也沒有收到任何紙條和證據(jù)。

放學(xué)時(shí)間已到，我只好留下了棟棟。一開始棟棟沉默不語，我旁敲側(cè)擊地告訴他，機(jī)頂盒不見了會(huì)影響同學(xué)們看電視，老師們都很著急，等等。一番曉之以理、動(dòng)之以情的教育后，棟棟哭了，哽咽著說是自己拿的，并帶我找回了藏在廁所里的機(jī)頂盒?？吹綏潡澗o張的樣子，我沒有大聲批評(píng)、斥責(zé)他，而是耐心地教育他：好學(xué)生要愛護(hù)學(xué)校的一草一木，不能隨便拿，更不能破壞校園里的公共財(cái)物……事情已經(jīng)發(fā)生了，要知錯(cuò)能改，保證以后不再犯這樣的錯(cuò)誤。

至此，機(jī)頂盒丟失事件終于水落石出了。但是，我考慮到棟棟畢竟還是個(gè)孩子，自我控制力不足，遇到自己特別喜歡或者好奇的東西時(shí)，在沖動(dòng)之下難免會(huì)拿。孩子都會(huì)犯錯(cuò)誤，一念之差犯的錯(cuò)，應(yīng)該給他改正的機(jī)會(huì)，給予他更多的保護(hù)與教育。為了保護(hù)孩子的自尊心，給犯錯(cuò)誤的孩子一個(gè)改過自新的機(jī)會(huì)，我決定編一個(gè)善意的謊言，告訴其他學(xué)生機(jī)頂盒是在餐廳的桌子抽屜里找到的，是當(dāng)天的值班老師放里面忘記了。

棟棟的行為要讓他的爸爸知曉，引起重視，協(xié)同對(duì)其進(jìn)行教育。晚上，我與棟棟的爸爸進(jìn)行電話溝通，說了事情的經(jīng)過。我告訴家長(zhǎng)，要抽時(shí)間多陪陪孩子，平時(shí)注意對(duì)孩子進(jìn)行正確的教育引導(dǎo)，避免再發(fā)生類似的事情，并要求家長(zhǎng)不要打罵孩子，要注意教育的方式和方法……棟棟爸爸對(duì)我表示感激，感謝我保護(hù)了孩子的自尊心，并向我承諾一定加強(qiáng)對(duì)孩子的管教，配合學(xué)校共同做好孩子的思想教育。

和家長(zhǎng)通完電話，我仰望星空，一顆顆星星鑲嵌在廣袤的夜空中，宛如棟棟那調(diào)皮的眼睛，好像在對(duì)我微笑，更像是在對(duì)我訴說感謝之情。

（作者單位：山東省膠州市特殊教育中心）

責(zé)任編輯? 陳建軍