〉〉〉〉〉馬玉龍

隨著中國特色社會主義進入了新時代，黨員學習教育形式與內(nèi)容得到了極大的豐富和發(fā)展。但是，黨員干部學習效果如何，以什么方式準確體現(xiàn)，用什么方法來檢驗，特別是在開展“三會一課”時，作為黨員學習教育主要載體的黨課，應該怎樣來檢驗學習教育效果，都值得我們認真思考。

本文以黨課學習效果評價為切入點，試圖通過黨員干部日常工作生活中的點滴表現(xiàn)，為檢驗黨課學習教育效果找到另外一種更大眾化、更直接的評判方式。

用黨員的“說”來檢驗

一個人從事什么工作，品性修養(yǎng)如何，從他（她）的談吐中足以窺探一二。經(jīng)常接受黨課教育的黨員干部，說話應該與普通群眾有所不同。首先，黨員干部說話在保持基本禮儀、禮貌基礎上，更要講黨性、講政治，不能不按照法定程序和渠道對黨的方針政策妄加議論，不能潑婦罵街一般胡亂講，不能吃喝拉撒隨便講；黨員干部講話要有理論、有水平、有品位，不要空話套話假話廢話一大堆。其次，黨員干部要注重習近平新時代中國特色社會主義思想的宣傳貫徹；要能夠清楚講明新時代“五位一體”總體布局、“四個全面”戰(zhàn)略布局以及“四個意識”“四個自信”“兩個維護”等具體內(nèi)涵，要能夠深刻領悟宣傳“生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展”理念，綠水青山就是金山銀山“兩山論”，“共抓大保護、不搞大開發(fā)”要求，要能夠說出京津冀協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略的戰(zhàn)略意義和具體做法等等。最后，黨員干部要對黨史國史如數(shù)家珍，對省市縣情知情明政，對群眾訴求清楚明白。

用黨員的“寫”來檢驗

黨課效果好不好，可以從黨員干部的“寫”上面來體現(xiàn)。黨員干部接受黨課教育，就要圍繞黨的路線方針政策、中央重大決策部署等進行學習貫徹，要學深悟透，務實踐行；要學有所得，學有所成。有些黨員干部學習政策文件走馬觀花，看標題、瞄大概，學完之后理不出文件要義、搞不清文件措施，寫不明落實梗概，安排部署工作起來大而化之，貫徹執(zhí)行起來形而上之。更有一些黨員干部在“寫”上面顯得很蹩腳，寫心得體會比照范文泛泛而談，寫思想?yún)R報找書摘抄、上網(wǎng)下載，寫意見建議不具針對性和操作性，似乎根本寫不出像樣的文章，在信息化時代顯得格格不入。習近平總書記2019年新年賀詞、在2019年春節(jié)團拜會上的重要講話、慶祝改革開放40周年大會上的重要講話等文稿無不引經(jīng)據(jù)典，語出有源，是廣大黨員干部學習寫作的榜樣?！包h課”教育中，黨員干部學經(jīng)典學原著，學講話學文件，就應該在“寫”上面體現(xiàn)學習效果。首先，要學好文件范文，搭建基本思路、構(gòu)思，否則就顯得雜亂無章。其次，要學好文章主旨，用詞用語要精準，否則就會詞不達意。再次，要學好文法語法，提升文風、凝聚文氣，否則就會僵硬死板。最后，要利用“黨課”定期學習制度，從心得體會寫起，寫心路歷程、寫思想總結(jié)、寫調(diào)研報告、寫建言獻策等文章，主動給黨支部、上級黨組織匯報學習成果，通過提高寫作能力來增強為民服務、為黨服務本領。

用黨員的“做”來檢驗

習近平總書記強調(diào)：“要把研究和解決重大現(xiàn)實問題作為學習的根本出發(fā)點，使認認真真學習成為理論聯(lián)系實際、學以致用，不斷提高工作原則性、系統(tǒng)性、預見性和創(chuàng)造性的過程?！薄邦I導干部加強學習，根本目的是增強工作本領、提高解決實際問題的水平?！被鶎狱h員干部是聯(lián)系群眾、服務群眾的“最后一公里”，既是政策宣傳者，又是政策執(zhí)行者，“黨課”學習教育效果好不好關鍵在落實，在解決實際問題。

當前，全國上下正在凝心聚力打好“三大攻堅戰(zhàn)”，黨員干部要切實學習掌握相關政策，吃透上情、摸透下情，充分結(jié)合實際，執(zhí)行政策不走樣，解決問題不推諉，努力為全面建成小康社會添磚加瓦、貢獻力量。“黨課”學習教育效果好不好，需要黨員干部“真刀實槍”地“干出來”，需要黨員干部忠誠干凈擔當，積極作為。首先，要善于將《習近平談治國理政》相關論述轉(zhuǎn)化為實踐指導，用理論指導實踐，用理論武裝工作。其次，要能夠始終學習踐行社會主義核心價值體系，知行合一，做仁義禮智信的“達人”。最后，要堅持問題導向，帶著問題學習，帶著問題實踐，吃透政策，學習先進，真正解決老百姓所急所盼的重點難點問題，真正化解基層治理風險矛盾，真正干出水平、干出成績。

檢驗“黨課”學習教育效果的方式方法有很多，采用哪種手段來評價，應該因支部而異、因地而異。但是，某種意義上仍然需要從“說”“寫”“做”各方面均衡體現(xiàn)、全面提升。