〉〉〉〉〉李政

編者按：近日，有讀者在中共重慶市委黨建門戶七一客戶端留言：“上黨課時，常常課堂上除了前幾排‘學員’正襟危坐外，后面主動做筆記的不多，玩手機的倒不少。無論是上課質量還是效果，都與預期存在差距?！边@位讀者想知道該如何解決這一問題。為此，我們摘編了李政刊發(fā)在《中國紀檢監(jiān)察報》上的這篇文章，供大家參考。

黨課是嚴肅的政治活動，出現(xiàn)“做筆記的不多，玩手機的倒不少”的情況，筆者認為教與學雙方都有責任。因此，要上好黨課，教與學雙方都需要掌握“教學相長”的藝術。

學高為師，身正為范。領導之所以成為領導，政治覺悟、學識歷練、工作能力等方面自有其過人之處。但要注意，上黨課不是作報告，不能以領導身份自居，只有課講得精彩才能吸引“學員”的注意力。而要想課講得精彩，必須注意“學員”的反應，多深入調研，了解干部群眾的關注點。如果平時不注重調查研究、不關心基層，沒有豐富的素材充實教案，怎能與“學員”溝通順暢進而產生共鳴？

當然，一個巴掌拍不響，課堂效果不佳，聽課的“學員”也有責任。排除認知上的個體差異，“學員”的學習態(tài)度也不盡相同。因此，黨員聽黨課也應做好基本功：課前要預習，帶著思考進課堂，擺正心態(tài)當“小學生”；課后要“溫故知新”，把課堂上所學知識消化吸收好，應用于工作實踐。

總之，要上好黨課，“教員”和“學員”都必須掌握教學規(guī)律，遵守課堂紀律。把上好、學好每一堂黨課的內容作為一項工作目標，進而入心入腦、指導實踐，在全心全意為人民服務中實現(xiàn)一名共產黨員的價值。