文/顧玉林 艾冰

識(shí)人之短，容人之短：陳武帝預(yù)言大臣命運(yùn)

體制內(nèi)、職場(chǎng)中的每個(gè)人，都有自己的短處。有的人際關(guān)系不錯(cuò)，卻是個(gè)“老好人”；有的業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，說(shuō)話卻總帶刺，口沒遮攔……在某種程度上，在某方面做到極致的人，往往在另一方面有所欠缺。如驍勇善戰(zhàn)，就有可能不拘小節(jié)；文質(zhì)彬彬，就有可能缺乏開拓精神。作為領(lǐng)導(dǎo)者必須正確地認(rèn)識(shí)下屬的短處，在特定時(shí)候包容其缺點(diǎn)。

通過(guò)長(zhǎng)期的相處和觀察，全面傾聽他人評(píng)價(jià)、對(duì)當(dāng)事人為人處世、性格特征等進(jìn)行評(píng)判，就能提高領(lǐng)導(dǎo)者識(shí)人之短的能力。劉備告誡諸葛亮，馬謖此人“言過(guò)其實(shí)”不能重用就是一例。

南北朝時(shí)的陳武帝也能識(shí)人之短。一次，他宴請(qǐng)朝中大臣戰(zhàn)將，兩位戰(zhàn)將周文育和侯安都炫耀自己的戰(zhàn)績(jī)。陳武帝聽罷說(shuō)道：“你二人的確功勞很大，是國(guó)家棟梁，然而都存在著各自的短處。周文育，忠厚豪爽而對(duì)人沒有防范之心；侯安都，放蕩不羈而目空一切。這是你們難保全自身的致命短處?！倍说拿\(yùn)，不幸被陳武帝言中：公元559年，在征伐余公飏的戰(zhàn)役中，部下熊曇朗打了敗仗，害怕受到軍法處置，于是趁周文育不防之時(shí)將其刺殺；4年后，侯安都反叛朝廷，陳文帝等人定下計(jì)謀，將其引至皇宮內(nèi)的嘉德殿當(dāng)場(chǎng)處死。

管理中，在某些場(chǎng)合也要容人之短。以嚴(yán)苛著稱的雍正皇帝也有能容人的時(shí)候。雍正朝大臣孫嘉淦性情古怪，行事固執(zhí)，人皆見其短，以為不可錄用。雍正卻不以為意。有一次，孫嘉淦在奏折中筆鋒十分犀利地抨擊皇帝，指出其無(wú)故迫害自己胞弟、無(wú)度封官、大肆興兵的過(guò)錯(cuò)，并闡明了“請(qǐng)陛下親骨肉，罷捐稅，息興兵”的緊迫性和必要性。大臣們都非常緊張，雍正皇帝也龍顏震怒，但最終在別人勸說(shuō)下忍住了，沒有治罪于他。

但是，領(lǐng)導(dǎo)者也要把握好對(duì)下屬容短的分寸，要權(quán)衡單位整體利益與容忍下屬的利弊，處理好發(fā)掘下屬潛能與容短的關(guān)系。需要指出的是，領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下屬的容，不是一味縱容下屬的過(guò)錯(cuò)，而是在合理的邊界范圍內(nèi)所做出的決策與取舍。

當(dāng)下屬工作中出現(xiàn)偶然失誤，并非常自責(zé)與后悔，進(jìn)行了力所能及的補(bǔ)救，同時(shí)沒有給單位帶來(lái)嚴(yán)重后果時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者不妨容人之短，以觀后效。工作完成后，再客觀指明下屬錯(cuò)在哪里，如何彌補(bǔ)。值得一提的是，對(duì)于平時(shí)愛崗敬業(yè)、銳意進(jìn)取和敢于革新的下屬，在工作中出現(xiàn)失誤和存在瑕疵的頻率高一些，更加渴望得到領(lǐng)導(dǎo)者的理解。

事實(shí)上，領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)下屬容短時(shí)，沒必要過(guò)度渲染自己做了啥。一切如故，讓其自悟，反而能推動(dòng)工作更好開展。

其次，當(dāng)交辦給下屬一件關(guān)乎單位整體利益的重大任務(wù)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者不應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)任務(wù)的重要性或抓住下屬以往的工作失誤不放，而應(yīng)當(dāng)讓下屬放開手腳，卸下心理包袱，為其優(yōu)質(zhì)高效地完成任務(wù)創(chuàng)造有利的心理?xiàng)l件。

值得一提的是，當(dāng)下屬（尤其是新入職下屬）由于不熟悉工作流程與環(huán)境等出現(xiàn)了過(guò)錯(cuò)，遭受到同事的白眼甚至是挖苦時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者不應(yīng)袖手旁觀，更不該以此來(lái)“殺雞儆猴”（抓反面典型），而應(yīng)客觀分析過(guò)失原因與劃清責(zé)任界限，同時(shí)主動(dòng)承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。這也是一種擔(dān)當(dāng)，將起到很好的示范效應(yīng)。

用人之短：不懂人情世故者成了一代御史

作為領(lǐng)導(dǎo)者也要認(rèn)識(shí)到，在特定時(shí)候，下屬的“短處”，尤其是性格缺陷亦可以巧妙挖掘，積極引導(dǎo)，幫助團(tuán)隊(duì)在競(jìng)爭(zhēng)中取得勝利。

《三國(guó)演義》中的諸葛亮深明此理。劉備陣營(yíng)之中張飛以勇猛聞名，但其也很暴躁，桀驁不馴。蜀軍大舉攻伐益州時(shí)，路遇驍勇馬超的阻擊，軍威受挫，不少迎敵將領(lǐng)都敗下陣來(lái)。張飛怒目圓睜，氣得直喘粗氣，請(qǐng)命迎戰(zhàn)馬超。諸葛亮卻朝劉備大聲說(shuō)：“今馬超侵我關(guān)隘，恐已無(wú)人能敵，唯云長(zhǎng)可與敵也！”張飛中了激將法，聽罷吼道：“軍師何以小瞧于翼德乎？長(zhǎng)坂坡我曾獨(dú)退曹軍百萬(wàn)之眾，何懼馬超一匹夫？如若不勝馬超，甘受軍法處置?！焙髞?lái)，張飛迎戰(zhàn)馬超，經(jīng)過(guò)鏖戰(zhàn)收服馬超于關(guān)隘。諸葛亮的高明之處就在于精準(zhǔn)地抓住了張飛的性格之短，又將短處置于有利環(huán)境與條件中，實(shí)現(xiàn)了化短為長(zhǎng)。用好了借短馭人的方略。

雍正皇帝后來(lái)任用古怪偏執(zhí)的孫嘉淦為御史也是一例。他說(shuō)，我用的就是孫嘉淦的短處——固執(zhí)、不懂人情世故。孫嘉淦之短果然發(fā)揮作用，他成了敢言直諫、匡正時(shí)弊的一代名臣。

值得注意的是，領(lǐng)導(dǎo)者在用人過(guò)程中，還應(yīng)做到長(zhǎng)短結(jié)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。如有這樣一個(gè)部門，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)考慮到其工作的特殊性，審慎進(jìn)行了班子籌建，將另外兩個(gè)部門的一把手調(diào)配到這個(gè)新組建的部門，分任黨委、行政主官，原以為兩人會(huì)“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合”，可兩人都是決策型“鐵腕領(lǐng)導(dǎo)”，思想和認(rèn)識(shí)很難統(tǒng)一，誰(shuí)也不服誰(shuí)，誰(shuí)也看不起誰(shuí)，后來(lái)連正常工作也難以開展。

這啟示選人者在搭配班子時(shí)必須考慮人的短處。如在組建單位領(lǐng)導(dǎo)班子時(shí)，一把手有戰(zhàn)略眼光和魄力，再搭配個(gè)做事認(rèn)真的務(wù)實(shí)型副職主管業(yè)務(wù)，而下屬的思想工作及人力資源等工作由另一感情豐富細(xì)膩的副職來(lái)完成，這樣的班子搭配就是用人之長(zhǎng)。倘若還有職數(shù)，不妨在此基礎(chǔ)上，再增加一個(gè)辦事風(fēng)風(fēng)火火的副職與前三者配合，負(fù)責(zé)督辦專項(xiàng)事務(wù)，這就揚(yáng)長(zhǎng)避短、突出優(yōu)勢(shì)，其運(yùn)行效能也會(huì)明顯提高。

糾人之短：“那一晚，當(dāng)頭棒喝點(diǎn)醒了我”

領(lǐng)導(dǎo)者不只要想辦法幫下屬揚(yáng)長(zhǎng)避短，還應(yīng)更有擔(dān)當(dāng)，從更高層面出發(fā)，對(duì)下屬的短處進(jìn)行科學(xué)有效的“診斷”與細(xì)分，如哪些是性格缺陷，哪些是受人蠱惑，哪些是因經(jīng)驗(yàn)不足造成的，進(jìn)而分類搭建轉(zhuǎn)化平臺(tái)，幫下屬改掉那些多年困擾他們的短處，糾正他們的缺點(diǎn)，讓他們?cè)谌松褪聵I(yè)之路上越走越好。

首先，對(duì)下屬的短處，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該誠(chéng)懇地指出，有效地批評(píng)。對(duì)下屬的缺點(diǎn)或短處，一些領(lǐng)導(dǎo)者動(dòng)輒破口大罵，其實(shí)很難讓人接受。糾人之短的原則是，尊重個(gè)人，糾正行為，抓大放小，使其意識(shí)到嚴(yán)重性，堅(jiān)決改正。

一名縣領(lǐng)導(dǎo)曾回憶，其是村干部出身，較為強(qiáng)勢(shì)，當(dāng)年剛進(jìn)縣委辦班子，急于想出成績(jī)，有急躁的毛病，到基層調(diào)研，常以縣上領(lǐng)導(dǎo)自居，劈頭蓋臉批評(píng)人。這時(shí)，他所服務(wù)的縣領(lǐng)導(dǎo)利用周末值班，與其推心置腹地談了一晚，既批評(píng)了他的缺點(diǎn)，也肯定了他頭腦靈活、敢抓敢管。那一晚的批評(píng)，對(duì)他可用醍醐灌頂來(lái)形容，對(duì)他踏踏實(shí)實(shí)走好仕途幫助很大。從此，他將自己歷練得更加柔和，還報(bào)名參加了“夜大”學(xué)習(xí)。工作中既舍得下腳底功夫，又自學(xué)起了文字寫作?！叭绻皇撬?dāng)頭棒喝，我不可能有今天?！?/p>

其次，要本著對(duì)下屬負(fù)責(zé)、對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)的精神，在直接批評(píng)之外，發(fā)揮先進(jìn)的帶動(dòng)引領(lǐng)作用，以團(tuán)隊(duì)的力量，使當(dāng)事人受到感召，改掉自身的問(wèn)題。要通過(guò)上掛、下派等手段，將其放到廣闊天地中歷練，使其補(bǔ)齊短板，增長(zhǎng)才干。

2018年12月，《人民日?qǐng)?bào)》介紹了山東煙臺(tái)市委統(tǒng)戰(zhàn)部機(jī)關(guān)干部唐鵬斐，在海陽(yáng)市盤石店鎮(zhèn)掛職擔(dān)任黨委副書記的事跡。在唐鵬斐看來(lái)，掛職是由辦公桌前“聽轉(zhuǎn)播”到工作一線“看直播”的轉(zhuǎn)變，彌補(bǔ)了他對(duì)基層工作了解不深、做群眾工作經(jīng)驗(yàn)不足的“短板”。

“積極爭(zhēng)取企業(yè)支持，先后幫小榆村及另外兩個(gè)貧困村免費(fèi)安裝太陽(yáng)能路燈、普通路燈；借力域內(nèi)旅游資源，幫助部分村莊發(fā)展民宿、短途游、農(nóng)家樂、采摘園等……”在組織和領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)鍛煉下，唐鵬斐們做出了成績(jī)，也提升了處理突發(fā)事件、應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力，更加讀懂了群眾、了解了實(shí)際。