小小“觀察家”

黃玥媛

上課鈴響了，科學(xué)老師走進(jìn)教室，高興地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“這節(jié)課，請(qǐng)大家到學(xué)校的各個(gè)角落去觀察身邊的動(dòng)植物，了解它們有什么特點(diǎn)，下節(jié)課我們一起來(lái)交流?！?/p>

同學(xué)們歡呼著走出教室，三五成群地來(lái)到操場(chǎng)上。幾個(gè)愛美的女生來(lái)到花壇邊，觀察五顏六色、形狀不一的花朵。“一、二、三、四、五……”她們?cè)跀?shù)花朵有幾片花瓣呢。另一隊(duì)男生則興趣盎然地觀察螞蟻。瞧！他們手中正拿著放大鏡觀察螞蟻的“長(zhǎng)相”呢！

同學(xué)們都觀察得非常認(rèn)真，下課鈴響了也渾然不知，老師直夸我們都是小小“觀察家”。

（指導(dǎo)老師：羅理梅）

一群螞蟻、一條蟲、幾只蝴蝶、一簇（cù）花……小朋友們通過(guò)仔細(xì)觀察圖畫，充分發(fā)揮想象，用文字豐富了畫面內(nèi)容。在景物描寫和人物描寫中，運(yùn)用了一些修飾性的詞語(yǔ)，使句子生動(dòng)、形象，此外，對(duì)人物的語(yǔ)言想象得十分合理貼切。