郭玉貴

摘 要：在新形勢(shì)下，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境發(fā)生了變化，職業(yè)中專的教育模式也發(fā)生了很大的改變。在職業(yè)中專的音樂課程體系中，鋼琴教學(xué)是最為核心的一門教學(xué)課程。教學(xué)理念以及教學(xué)模式的改變也影響著職業(yè)中專的鋼琴教學(xué)效果?；诖?，本文重點(diǎn)針對(duì)新形勢(shì)下的職業(yè)中專鋼琴教學(xué)進(jìn)行了深刻剖析，以供參考。

關(guān)鍵詞：職業(yè)中專 鋼琴教學(xué) 教學(xué)效果

音樂不僅可以幫助人們放松身心，還可以陶冶人們的情操，凈化人們的心靈。而在職業(yè)中專的教學(xué)過程中，鋼琴課已經(jīng)成為學(xué)生最喜愛的教學(xué)課程之一。但是職業(yè)中專的學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)方面的起步較晚、專業(yè)基礎(chǔ)較差，學(xué)校的師資力量也有限。要想保證教學(xué)效果，就必須要使用有效的教學(xué)措施。

一、新形勢(shì)下職業(yè)中專鋼琴教學(xué)的現(xiàn)存問題

在職業(yè)中專的音樂課程體系中，鋼琴教學(xué)是非常重要的一門專業(yè)課。高質(zhì)量的鋼琴教學(xué)對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固、樂曲演奏能力的提升以及音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)均發(fā)揮著十分重要的促進(jìn)作用。但是現(xiàn)階段，我國(guó)的職業(yè)中專鋼琴教學(xué)也存在著很多問題。首先，職業(yè)中專并沒有意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生鋼琴專業(yè)實(shí)踐能力的重要性，依然以鋼琴技能訓(xùn)練和伴奏訓(xùn)練為主，不注重學(xué)生實(shí)踐能力的提升。其次，職業(yè)中專并沒有意識(shí)到情感培養(yǎng)對(duì)于鋼琴教學(xué)的重要性，只是一味地強(qiáng)調(diào)每一個(gè)音符的彈奏方法，而忽略了在彈奏鋼琴的同時(shí)情感的融入，導(dǎo)致學(xué)生的鋼琴演奏淡而無味，無法有效打動(dòng)聽眾，進(jìn)而限制了學(xué)生對(duì)鋼琴課程的學(xué)習(xí)積極性。在所有的樂器中，鋼琴的表現(xiàn)力最為豐富，音節(jié)最為寬廣，音色最為優(yōu)美，可以將樂曲中的各種情感進(jìn)行完美的演繹和表達(dá)。如果在鋼琴教學(xué)中忽視了這一點(diǎn)，那么學(xué)生也無法真正地掌握鋼琴教學(xué)的精髓。

二、新形勢(shì)下職業(yè)中專鋼琴教學(xué)的特點(diǎn)分析

（一）技巧性

鋼琴演奏的技巧性指的是，在演奏樂曲的時(shí)候，靈活使用音樂技術(shù)展現(xiàn)音樂輕重緩急的能力。在鋼琴教學(xué)過程中，教師要注重技術(shù)與技巧的差異，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行技巧的訓(xùn)練，通過對(duì)音樂技巧的訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的音樂創(chuàng)造天賦，體會(huì)鋼琴演奏的內(nèi)涵與樂趣。

（二）情感性

音樂是人們宣泄情緒、表達(dá)情感的一種方法，每一個(gè)音符的變化都代表了作者內(nèi)心活動(dòng)的變化。但是音樂又具有很強(qiáng)的抽象性，只有演奏者真正地理解音符變化的內(nèi)涵，了解音符變化背后的作品意蘊(yùn)以及情感，才能夠?qū)非行У匮堇[出來。在職業(yè)中專鋼琴教學(xué)過程中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生雖然可以熟練地彈奏鋼琴，鋼琴技巧的運(yùn)用十分嫻熟，但是其彈奏出來的樂曲依然無法吸引聽眾。究其原因，就是學(xué)生沒有深入地體會(huì)音符背后蘊(yùn)藏著的情感，忽略了鋼琴演奏的情感性特征。

（三）實(shí)踐性

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。鋼琴教學(xué)也是如此，在學(xué)生掌握了一定的情感以及鋼琴演奏技巧之后，就要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)于鋼琴知識(shí)的掌握情況，進(jìn)而有效提升學(xué)生的鋼琴專業(yè)能力。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生產(chǎn)生“只需掌握好演奏技巧、不需舞臺(tái)實(shí)踐”的片面思想，就要及時(shí)采取有效的措施進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生意識(shí)到只有不斷地進(jìn)行舞臺(tái)實(shí)踐，才能夠不斷地鞏固所學(xué)的鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)，才能夠有效地提升鋼琴演奏水平。需要注意的是，教師要協(xié)助學(xué)生選擇出適合自己演奏的樂曲，避免因?yàn)闃非葑嚯y度太高而影響演奏效果，降低學(xué)生的演奏自信心。

三、新形勢(shì)下提升職業(yè)中專鋼琴教學(xué)效果的策略分析

（一）合理安排教學(xué)內(nèi)容

在新形勢(shì)下，要想提升職業(yè)中專鋼琴教學(xué)效果，必須要合理安排鋼琴教學(xué)內(nèi)容。尤其是鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容非常豐富、全面，既包含基本功練習(xí)，也包含各種奏鳴曲、練習(xí)曲，還包含鋼琴即興伴奏以及大型樂曲等內(nèi)容。與鋼琴教學(xué)有關(guān)的資料和教學(xué)素材也非常多，只有合理安排鋼琴教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地掌握鋼琴的彈奏技巧，才能有效提升鋼琴教學(xué)效果。首先，教師要學(xué)會(huì)鋼琴教學(xué)資料以及素材的分析以及整理，確保選擇出來的教學(xué)內(nèi)容與鋼琴的理論知識(shí)、演奏技術(shù)緊密聯(lián)系，同時(shí)還可以加深學(xué)生精神境界的感悟，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情感的表達(dá)。其次，教師還要適當(dāng)?shù)卦黾右恍┧囆g(shù)心理、音樂美學(xué)等方面的內(nèi)容，將鋼琴演奏提升一個(gè)高度。最后，教師還要通過慢速練習(xí)、獨(dú)立演奏等手段幫助學(xué)生掌握鋼琴的學(xué)習(xí)規(guī)律以及演奏技巧。例如，在進(jìn)行鋼琴練習(xí)的過程中，教師就要先引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)樂譜的閱讀，認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志以及拍號(hào)，然后根據(jù)相應(yīng)的標(biāo)識(shí)進(jìn)行手速以及手腕力量的調(diào)整，之后再循序漸進(jìn)地掌握單收和雙手彈奏的技巧;如果遇到復(fù)雜的曲譜，還要通過反復(fù)地觀看和練習(xí)，保證整首樂曲彈奏的連貫性與通暢性。

（二）加強(qiáng)學(xué)生的情感培養(yǎng)

在新形勢(shì)下，要想提升職業(yè)中專鋼琴教學(xué)效果，必須要加強(qiáng)學(xué)生的情感培養(yǎng)。從某種角度分析，鋼琴曲作是一種情感表達(dá)的藝術(shù)，鋼琴教學(xué)也是一個(gè)以情感人的學(xué)科，在鋼琴教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生的情感培養(yǎng)，并將情感對(duì)于鋼琴教學(xué)的定向作用、激勵(lì)作用以及強(qiáng)化作用充分發(fā)揮，可以有效增強(qiáng)鋼琴教學(xué)的魅力，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與鋼琴教學(xué)的激情與主動(dòng)性。所以，教師要在整個(gè)鋼琴教學(xué)過程中重視情感的融入，通過營(yíng)造特殊的情感情境或者藝術(shù)氛圍，激發(fā)出學(xué)生的歡樂情感、愉悅、興奮的情緒，并引導(dǎo)學(xué)生將這種情感與情緒融入鋼琴演奏中。例如，教師可以多講解音樂曲譜的創(chuàng)作故事、創(chuàng)作背景以及創(chuàng)作意義，或者通過多媒體教學(xué)設(shè)備播放知名鋼琴演奏家的演奏錄像，加深學(xué)生對(duì)樂譜知識(shí)的理解;同時(shí)在講解的時(shí)候融入自己的情感，既可以陶冶學(xué)生的情操，又可以激發(fā)學(xué)生對(duì)鋼琴知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到鋼琴的藝術(shù)魅力。

（三）加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練

在鋼琴教學(xué)過程中，不僅要注重學(xué)生演奏技巧的訓(xùn)練，更加要強(qiáng)調(diào)鋼琴演奏的實(shí)踐性，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握鋼琴?gòu)椬嗟幕驹瓌t、彈奏技巧以及彈奏方法，為后期更加專業(yè)的鋼琴知識(shí)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。例如，在鋼琴教學(xué)中，演奏是最為關(guān)鍵的教學(xué)環(huán)節(jié)。教師需要先引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的演奏方法，并在學(xué)生練習(xí)實(shí)踐中糾正學(xué)生的手法錯(cuò)誤，從剛開始接觸就要糾正學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣。同時(shí)，還要通過示范演奏的方法讓學(xué)生理解鋼琴演奏的精髓。如果遇到復(fù)雜、難懂的彈奏技巧，教師還要通過手把手的教學(xué)方法來幫助學(xué)生進(jìn)行正確指法的記憶以及彈奏節(jié)奏的把握。其次，教師要加強(qiáng)學(xué)生鋼琴的即興伴奏訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的鋼琴理論知識(shí)與演奏實(shí)踐結(jié)合在一起，從而加強(qiáng)學(xué)生的鋼琴基本功訓(xùn)練，鞏固學(xué)生的鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)，并給到學(xué)生更多地接觸聲樂演奏的機(jī)會(huì)，提升學(xué)生的實(shí)踐能力。再次，為學(xué)生創(chuàng)造藝術(shù)實(shí)踐機(jī)會(huì)，積極組織各種藝術(shù)演出活動(dòng)，并鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生在舞臺(tái)上盡情地展現(xiàn)自己的風(fēng)采。最后，要重視學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐，針對(duì)即將畢業(yè)的學(xué)生，要推薦其到專業(yè)的藝術(shù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行一段時(shí)間的實(shí)習(xí)。

（四）做好學(xué)生的心理培養(yǎng)

在新形勢(shì)下，要想提升職業(yè)中專鋼琴教學(xué)效果，必須要做好學(xué)生的心理培養(yǎng)。

首先，教師要通過各種手段激發(fā)出學(xué)生對(duì)于鋼琴課程的學(xué)習(xí)積極性。只有學(xué)生對(duì)鋼琴課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)積極主動(dòng)地參與到鋼琴教學(xué)活動(dòng)中，跟隨教師的教學(xué)思路進(jìn)行鋼琴專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。而且只有學(xué)生對(duì)鋼琴課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，教師才能有效挖掘出學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)潛能，提升教學(xué)效果。例如，在進(jìn)行識(shí)譜教育的時(shí)候，教師就可以通過比喻教學(xué)法來激發(fā)學(xué)生的形象思維能力，同時(shí)以學(xué)生的好勝心為基礎(chǔ)通過競(jìng)爭(zhēng)的方式來激發(fā)學(xué)生的練習(xí)積極性，通過肯定并表揚(yáng)學(xué)生的進(jìn)步來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)鋼琴的重要性。只有采取有效的教學(xué)方法，才能夠提升學(xué)生對(duì)鋼琴課程的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生自主自發(fā)地參與到鋼琴教學(xué)活動(dòng)中。

其次，教師要通過各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，從而加深學(xué)生對(duì)音樂知識(shí)的理解，讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)鋼琴的趣味性，同時(shí)還可以促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展。對(duì)此，教師可以先調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于音樂的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)音樂的重要性，之后再與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)的看法，引導(dǎo)其發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)的趣味性。例如，在分析音樂中的情感的時(shí)候，教師可以通過形象的語言來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生對(duì)鋼琴教學(xué)產(chǎn)生正確的認(rèn)識(shí)。

最后，教師還要根據(jù)學(xué)生個(gè)體的差異進(jìn)行因材施教，從而既可以保證教學(xué)效果，又可以幫助學(xué)生建立學(xué)好鋼琴知識(shí)的自信心。

（五）提升學(xué)生的藝術(shù)感受

在新形勢(shì)下，要想提升職業(yè)中專鋼琴教學(xué)效果，必須要提升學(xué)生的藝術(shù)感受。當(dāng)學(xué)生對(duì)音樂的含義有了一定的了解之后，不僅要進(jìn)行音樂曲目的正確演奏，更加要注意曲目演奏的情感投入，將其上升到一種藝術(shù)行為。在職業(yè)中專鋼琴教學(xué)過程中，教師并不是音樂領(lǐng)域中的頂尖鋼琴演奏家，但是需要將每一個(gè)學(xué)生都視為未來音樂領(lǐng)域中的頂尖鋼琴演奏家，加強(qiáng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生形成獨(dú)屬于自己的個(gè)人演奏風(fēng)格。例如，在鋼琴教學(xué)過程中，教師可以通過影像思維以及寓教于樂的思維來展開教學(xué)活動(dòng)，讓枯燥無味、辛苦的鋼琴教學(xué)轉(zhuǎn)化成生動(dòng)有趣的鋼琴演奏過程，讓學(xué)生在辛苦練習(xí)鋼琴?gòu)椬嗉记傻耐瑫r(shí)，體會(huì)到鋼琴?gòu)椬嗟母哐排c魅力，進(jìn)而提升自身的音樂素養(yǎng)。

（六）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

鋼琴的學(xué)習(xí)并不是一朝一夕的事情，需要學(xué)生沉得下心、受得了辛苦、耐得住寂寞。所以，在新形勢(shì)下，要想提升職業(yè)中專鋼琴教學(xué)效果，不僅要激發(fā)學(xué)生對(duì)鋼琴課程的學(xué)習(xí)興趣，更加要注重學(xué)生的意志力訓(xùn)練，讓學(xué)生持之以恒地堅(jiān)持下去，養(yǎng)成不驕不躁、勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成平和穩(wěn)定、鎮(zhèn)定從容的應(yīng)對(duì)心態(tài)。

四、結(jié)語

綜上所述，新形勢(shì)下，職業(yè)中專鋼琴教學(xué)就有技巧性、情感性以及實(shí)踐性特點(diǎn)。提升職業(yè)中專鋼琴教學(xué)效果具有十分重要的意義。分析職業(yè)中專鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀，可以總結(jié)出提升職業(yè)中專鋼琴教學(xué)效果的要點(diǎn)，以便合理安排教學(xué)內(nèi)容、加強(qiáng)學(xué)生的情感培養(yǎng)、加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐訓(xùn)練、做好學(xué)生的心理培養(yǎng)、提升學(xué)生的藝術(shù)感受、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

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