思維導(dǎo)圖在高中電學實驗教學中的有效運用

鐘紅明

摘要：物理對于理科生來說是一門必須掌握卻又最難學習的學科。因為物理的知識很靈活、很抽象，許多相似的物理圖像卻有不同的含義，而物理也是分值占比在理綜考卷中最多的。電學這一塊是高中物理難點，要想讓學生理解透徹電學知識就必須運用正確的教學方法，教師可以利用思維導(dǎo)圖與電學實驗結(jié)合運用，這樣不僅可以培養(yǎng)學生聯(lián)想力和邏輯思維能力，更能牢記電學的概念和公式，從而掌握電學知識。

關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖運用;電學實驗教學

中圖分類號：G633.7?????????? 文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）18-080-1

在高中階段，因為這個階段是學生身心成長和開發(fā)大腦、提升智力都最快速的發(fā)展階段，學生好動、愛玩是他們的天性，學生的思維模式也不夠成熟，沒有形成固定的思想，經(jīng)常受到外界的影響改變自己的想法，所以教師要利用學生這一心理特點，正確的引導(dǎo)學生思想就會促進學生的發(fā)散性思維。尤其是要掌握電學實驗，思維導(dǎo)圖意識是學生必須具備的，因為電學實驗出題非常靈活，死記硬背是無法掌握電學知識的。學會運用思維導(dǎo)圖學習電學實驗，就會逐漸發(fā)現(xiàn)電學實驗中的樂趣，產(chǎn)生巨大的探索欲。接下來我就來解析思維導(dǎo)圖在高中電學實驗教學中的有效運用有哪些。

一、思維導(dǎo)圖對于高中學生學習物理的意義

我們生活中的許多現(xiàn)象和產(chǎn)品都與思維導(dǎo)圖有關(guān)，它是一種有導(dǎo)向的思維，也是一種智慧的表現(xiàn)。思維導(dǎo)圖會協(xié)助人們更好的生活和工作，同時也是幫助社會進發(fā)展必不可少的工具。思維導(dǎo)圖能力不是一朝一夕就能靈活運用的，需要一個學習過程。當代高中學生必須要掌握這一能力。教師要改變傳統(tǒng)的教學方式，學生不能被動的只接收教師口述的知識，應(yīng)該要讓學生對教師所傳授的知識進行思考，領(lǐng)悟更深層次的知識。學會運用思維導(dǎo)圖后，學生就能通過觀察一個圖像領(lǐng)會到類似這圖像所表達的含義。教師需要利用正確的教學方式，才能更好的培養(yǎng)學生掌握思維導(dǎo)圖的能力。這項能力或許并不能直接的體現(xiàn)在學生的考試成績上，但對學生的未來工作起著重要的影響，將會一直影響著學生的一生。

二、在電學實驗中運用思維導(dǎo)圖培養(yǎng)學生聯(lián)想、創(chuàng)新能力

聯(lián)想力和創(chuàng)新力是當今社會人才中最需要具備的能力，這樣的人才不管從事那方面的工作都能游刃有余，而在物理學習的過程當中，電學實驗過程復(fù)雜，題目變化多樣，需要學生具備聯(lián)想力和創(chuàng)新力，才能在面對電學題目的時候靈活的解答題目，遇見沒有見過的新題型時，也能通過創(chuàng)新意識自己發(fā)掘題目的作答思路。因此，培養(yǎng)學生這兩方面的能力至關(guān)重要，要想在電學實驗中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新力和聯(lián)想力，就必須將思維導(dǎo)圖這一教學工具運用到教學當中。

在物理考試中，電學實驗題大部分都涉及到滑動變阻器的分壓、限流接發(fā)，教材中所給的最簡單的圖像模型學生很容易理解，但是考試中的題目是不可能這樣簡單的。出題教師會通過他們的創(chuàng)新和聯(lián)想力，出一些更難的題目，所以需要學生通過對題目進行思維導(dǎo)圖，將電學線路分解，判斷滑動變阻器的接法，這樣就能解決類似這樣的題目了。

社會上最缺乏的就是創(chuàng)新型人才，思維導(dǎo)圖是教學當中有效的教學手段，物理教師要利用這一教學方式，在講解電學實驗過程中，不僅讓學生感受電學實驗的奧妙，而且培養(yǎng)他們的創(chuàng)新力和聯(lián)想力。

三、在電學實驗中運用思維導(dǎo)圖培養(yǎng)學生邏輯思維能力

每個實驗都有它的邏輯順序，只有根據(jù)這些邏輯對實驗進行操作，才能使得實驗順利，使得實驗成功。電學實驗也是如此，許多電學實驗都與電路有關(guān)，而電路的連接和電流的走向都有一定的邏輯，所以要想深層次的學習電學實驗的知識，學生就必須具備極強的邏輯思維能力，而在教學過程中通過思維導(dǎo)圖與電學知識的結(jié)合對學生進行講解，可以有效鍛煉學生的邏輯，加強學生的思維能力。

舉個例子，在電學實驗中，最考察邏輯的就是電路的組成，電路中各設(shè)備的性質(zhì)雖然都是不變的，但是當他們放到電路中不同位置時，就會產(chǎn)生不一樣的作用，比例，有時電阻器只是起著保護電路的作用，計算時需要忽略它的電阻，所以要想明白電路中不同設(shè)備的作用，就必須運用思維導(dǎo)圖，將所有線路通過思維分散出來，在通過電流的方向邏輯，判斷不同設(shè)備在電路中的作用，同時通過有邏輯的計算算出題目所要求求出的答案。

任何困難的問題都存在一定的邏輯，所以，學生要想在以后生活中更快的解決問題，就需要加強自身的邏輯思維能力，教師要在電學實驗中，要通過思維導(dǎo)圖來培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，全面發(fā)展學生的各項知識水平。

高中是學生在人生道路上最關(guān)鍵階段，他們要面臨高考，身為物理教師要盡自己最大的努力，幫助學生提高物理成績。電學實驗是物理考試中的難點，是最難解答的題型之一，教師要運用思維導(dǎo)圖讓學生將電學實驗的過程理解透徹，通過對每個步驟的研究，總結(jié)歸類，舉一反三。在思維導(dǎo)圖的幫助下，學生就能高效掌握電學實驗，在考試中從容應(yīng)對有關(guān)電學知識的實驗題。

[參考文獻]

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