北京 李麗蓮
2018年3月,教育部出臺(tái)了“一核四層四翼”的高考評(píng)價(jià)體系。一核:以“立德樹(shù)人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)”為核心,回答了“為什么考”。四層:指“必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”回答了“考什么”問(wèn)題。四翼:提出“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”四個(gè)方面,回答“怎么考”問(wèn)題。同年12月25日教育部進(jìn)一步完善了“一核四層四翼”的高考評(píng)價(jià)體系。其中四層中提出關(guān)鍵能力就是考試說(shuō)明中的能力要求。考試說(shuō)明是高考命題的重要依據(jù),2019年版《考試說(shuō)明》中對(duì)文綜考查的能力要求沒(méi)有變,仍然是獲取和解讀信息;調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí);描述和闡釋事物;論證和探究問(wèn)題。高考復(fù)習(xí)提升學(xué)生的這四項(xiàng)關(guān)鍵能力十分必要。
這種能力就是獲取試題提供的信息,理解試題要求以及考查意圖。要求從試題的文字、圖表、各種數(shù)據(jù)中獲取有關(guān)信息,準(zhǔn)確、完整的整合所獲取的關(guān)鍵信息,要求學(xué)生有一定的判斷、分析、推理、綜合能力。所以必須提升學(xué)生由淺入深、由表及里、由顯性到隱性全面提取信息能力。
【思維路徑】有效信息——描述現(xiàn)象——抓住本質(zhì)(找出圖與圖之間的內(nèi)在聯(lián)系)。
【例1】(2019·北京卷·38)壯麗70年,奮斗新時(shí)代。(節(jié)選)
材料二
圖15
圖16
圖17
圖18
改革開(kāi)放以來(lái),城鎮(zhèn)化發(fā)展逐漸趕上了工業(yè)化進(jìn)程(如圖15和圖16所示),這是中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)生的一項(xiàng)歷史性變化。
(2)從圖17和圖18中任選一幅,借助所選的圖,運(yùn)用經(jīng)濟(jì)知識(shí),說(shuō)明上述歷史性變化是如何發(fā)生的。
【參考答案】選擇圖17:圖17表明,恩格爾系數(shù)不斷下降,食品支出占家庭消費(fèi)總支出的比例下降,消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,消費(fèi)不斷升級(jí)。消費(fèi)影響生產(chǎn),食品主要來(lái)自農(nóng)業(yè),因此,工業(yè)化進(jìn)程伴隨著農(nóng)業(yè)占比的下降和服務(wù)業(yè)占比的上升,農(nóng)村富余勞動(dòng)力逐漸轉(zhuǎn)移,成為城鎮(zhèn)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)要素,城鎮(zhèn)化發(fā)展趕上了工業(yè)化進(jìn)程。
選擇圖18:圖18表明,農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要的勞動(dòng)力數(shù)量相對(duì)減少,農(nóng)村富余勞動(dòng)力逐漸轉(zhuǎn)移到工業(yè)和服務(wù)業(yè)集中的城鎮(zhèn),因此,工業(yè)化進(jìn)程伴隨著農(nóng)業(yè)占比的下降和服務(wù)業(yè)占比的上升,城鎮(zhèn)化發(fā)展趕上了工業(yè)化進(jìn)程。
【試題分析】分析設(shè)問(wèn):從圖17和圖18中任選一幅,主要是考查選擇與評(píng)價(jià)的學(xué)科任務(wù),說(shuō)明上述歷史性變化是如何發(fā)生的。如何發(fā)生屬于原因類(lèi)主觀題。分析整個(gè)試題可以看出:本道試題屬于非連續(xù)性文本:坐標(biāo)圖+文字+設(shè)問(wèn)+坐標(biāo)圖??疾檗r(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率或恩格爾系數(shù)——產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)——城鎮(zhèn)化率之間的邏輯關(guān)系。
觀察四幅圖看出:四個(gè)坐標(biāo)圖的標(biāo)題就是4個(gè)關(guān)鍵詞;第一幅圖三大產(chǎn)業(yè)占比:第一產(chǎn)業(yè)比重下降、第二產(chǎn)業(yè)發(fā)展平穩(wěn)、第三產(chǎn)業(yè)顯著上升。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化體現(xiàn)了協(xié)調(diào)的發(fā)展。第二幅圖城鎮(zhèn)化率:城鎮(zhèn)化率穩(wěn)步提升,體現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、城鄉(xiāng)一體、和諧發(fā)展、解決不充分、不平衡的矛盾。第三幅圖居民家庭恩格爾系數(shù):(恩格爾系數(shù)不斷下降→消費(fèi)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,消費(fèi)不斷升級(jí)→消費(fèi)影響生產(chǎn),食品主要來(lái)自農(nóng)業(yè)→工業(yè)化進(jìn)程伴隨著農(nóng)業(yè)占比的下降和服務(wù)業(yè)占比的上升→農(nóng)村富余勞動(dòng)力逐漸轉(zhuǎn)移,城鎮(zhèn)化發(fā)展趕上了工業(yè)化進(jìn)程)主要是從人民生活的角度來(lái)說(shuō)明的。第四幅圖農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率:農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高→農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要的勞動(dòng)力數(shù)量相對(duì)減少,農(nóng)村富余勞動(dòng)力逐漸轉(zhuǎn)移到工業(yè)和服務(wù)業(yè)集中的城鎮(zhèn)→工業(yè)化進(jìn)程伴隨著農(nóng)業(yè)占比的下降和服務(wù)業(yè)占比的上升,城鎮(zhèn)化發(fā)展趕上了工業(yè)化進(jìn)程。從農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度,體現(xiàn)提質(zhì)增效,鞏固農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)地位。
【能力要求】本題是圖表和文字的結(jié)合,側(cè)重分析圖表,考查農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率或恩格爾系數(shù)——產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)——城鎮(zhèn)化率之間的關(guān)系,需要學(xué)生特別關(guān)注上述四幅題的標(biāo)題,正確的讀圖,并且分析其中的邏輯結(jié)構(gòu)。本道試題的難度系數(shù)為0.38,對(duì)學(xué)生準(zhǔn)確全面讀圖的能力要求較高,同時(shí)還要求學(xué)生具備通過(guò)圖的描述找到圖與圖之間推理的邏輯關(guān)系,即透過(guò)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象找到本質(zhì)規(guī)律。
本道題情境復(fù)雜、難度大、要求學(xué)生快速準(zhǔn)確提煉信息,要從題目提供的圖文材料獲取有效信息,把握信息之間的聯(lián)系,并用學(xué)科術(shù)語(yǔ)加以說(shuō)明。要熟練掌握準(zhǔn)確解讀圖表的方法:讀圖表的標(biāo)題+數(shù)據(jù)(縱向、橫向)比較+備注+還要關(guān)注圖與圖之間的關(guān)系+讀出現(xiàn)象背后的本質(zhì),要具備讀坐標(biāo)圖的核心素養(yǎng)。
這種能力是將所學(xué)知識(shí)與試題形式和內(nèi)容建立正確的聯(lián)系。即有針對(duì)性地調(diào)動(dòng)有關(guān)學(xué)科知識(shí),做出正確的判斷和推理;調(diào)動(dòng)和運(yùn)用自主學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的重大時(shí)事和相關(guān)信息;綜合檢索和選用自己的“知識(shí)庫(kù)”中的有關(guān)知識(shí)和技能,要做到學(xué)以致用,理例有機(jī)結(jié)合。
【思維路徑】知識(shí)儲(chǔ)備——用于實(shí)踐——分析解決問(wèn)題(知識(shí)結(jié)構(gòu)影響答題質(zhì)量)
【例2】(2019·北京卷·38)壯麗70年,奮斗新時(shí)代。(節(jié)選)
材料一制定規(guī)劃,謀定而動(dòng)。70年來(lái),中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全國(guó)人民,將民主和集中相結(jié)合,合理規(guī)劃,統(tǒng)籌安排,從中華人民共和國(guó)成立初期的“一五”計(jì)劃到正在貫徹實(shí)施的“十三五規(guī)劃”,從“三步走”戰(zhàn)略到“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo),分階段、有步驟地推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)。
商以求同,協(xié)以成事?!坝惺潞蒙塘浚娙说氖虑橛杀娙松塘俊?,70年來(lái),我國(guó)不斷推進(jìn)政黨協(xié)商、人大協(xié)商、政府協(xié)商、政協(xié)協(xié)商、人民團(tuán)體協(xié)商、基層協(xié)商以及社會(huì)組織協(xié)商,“民主懇談會(huì)”“參與式預(yù)算”等形式不斷涌現(xiàn),常態(tài)化、多層次、各方面有序參與的格局正進(jìn)一步形成。
集中力量,辦成大事。70年來(lái),我們黨帶領(lǐng)人民辦成了一系列關(guān)系國(guó)計(jì)民生的大事。從“兩彈一星”、神舟飛船等重大項(xiàng)目,到三峽工程、青藏鐵路、港珠澳大橋等重大基礎(chǔ)設(shè)施工程;從成功舉辦北京奧運(yùn)會(huì)、上海世博會(huì)等重大國(guó)際活動(dòng),到打好脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革、著力建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系……
(1)結(jié)合材料一,運(yùn)用《政治生活》相關(guān)知識(shí),說(shuō)明我國(guó)是如何發(fā)揮政治優(yōu)勢(shì)凝聚中國(guó)力量的。
【參考答案】①堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo),總攬全局、協(xié)調(diào)各方,調(diào)動(dòng)一切積極因素,集中力量辦大事。②堅(jiān)持以人民為中心,尊重人民主體地位,實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益。③堅(jiān)持民主集中制,堅(jiān)持中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),充分發(fā)揚(yáng)民主,凝聚人民力量。④發(fā)展社會(huì)主義協(xié)商民主,豐富民主形式,拓寬民主渠道,凝聚共識(shí)。
【試題分析】審設(shè)問(wèn),說(shuō)明我國(guó)是如何發(fā)揮政治優(yōu)勢(shì)?如何發(fā)揮屬于措施類(lèi),政治優(yōu)勢(shì)是什么優(yōu)勢(shì)?一是中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是我國(guó)政治制度的最大優(yōu)勢(shì),二是人民當(dāng)家作主是人民民主專(zhuān)政的本質(zhì)特征,協(xié)商民主是實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主的重要途徑。
審材料:材料有三段,第一段材料制定規(guī)劃,謀定而動(dòng)。主體是中國(guó)共產(chǎn)黨,說(shuō)明了中國(guó)共產(chǎn)黨是最高領(lǐng)導(dǎo)力量,總攬全局、協(xié)調(diào)各方,調(diào)動(dòng)一切積極因素,集中力量辦大事;第一段中將民主和集中相結(jié)合,體現(xiàn)說(shuō)明堅(jiān)持民主集中制,堅(jiān)持中央集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),充分發(fā)揚(yáng)民主。第二段材料商以求同,協(xié)以成事,說(shuō)明發(fā)展社會(huì)主義協(xié)商民主,豐富民主形式,拓寬民主渠道,凝聚共識(shí)。第三段材料集中力量,辦成大事,說(shuō)明要凝聚人民力量,堅(jiān)持以人民為中心,尊重人民主體地位,實(shí)現(xiàn)最廣大人民的根本利益。
【能力要求】解答主觀題需要先審設(shè)問(wèn),再審材料,注意設(shè)問(wèn)和材料的有機(jī)結(jié)合。審設(shè)問(wèn)要抓住“政治優(yōu)勢(shì)”“中國(guó)力量”兩個(gè)關(guān)鍵詞;審材料要抓住“中國(guó)共產(chǎn)黨”“民主集中”“商以求同,協(xié)以成事”“集中力量,辦成大事”等關(guān)鍵信息。在審題的基礎(chǔ)上,根據(jù)關(guān)鍵詞有針對(duì)性的調(diào)動(dòng)書(shū)本知識(shí)和平時(shí)積累的時(shí)政語(yǔ)言,例如能對(duì)應(yīng)的調(diào)取中國(guó)共產(chǎn)黨的地位是最高政治領(lǐng)導(dǎo)力量、宗旨是全心全意為人民服務(wù),民主集中制和協(xié)商民主等知識(shí)。能準(zhǔn)確的運(yùn)用學(xué)科術(shù)語(yǔ)分析和解釋材料,把知識(shí)和材料有機(jī)的進(jìn)行結(jié)合在一起,這也要求學(xué)生在高考復(fù)習(xí)中建構(gòu)好網(wǎng)絡(luò)知識(shí)體系,形成自己的知識(shí)庫(kù),主要包括教材主干知識(shí)+時(shí)政語(yǔ)言+生活常識(shí)。學(xué)生能夠綜合檢索和選用自己的知識(shí)庫(kù)中的有關(guān)知識(shí)準(zhǔn)確全面的分析說(shuō)明材料,做到理例結(jié)合。
這種能力就是正確表述事物的現(xiàn)象,準(zhǔn)確描述和解釋事物的特征。要求學(xué)生能準(zhǔn)確描述試題所涉及的基本概念、觀點(diǎn)和原理;能夠運(yùn)用歷史的、全面的、辯證的觀點(diǎn)和方法,分析有關(guān)社會(huì)現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì);能夠全面闡釋或評(píng)價(jià)有關(guān)理論問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。
【思維路徑】描述——解釋說(shuō)明——總結(jié)
圖17
【例3】(2018·北京卷·38)(節(jié)選)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,中國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了一系列不一樣的速度。
(2)讀圖17,運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》知識(shí),分析這些“不一樣的速度”與高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)系。
【參考答案】①我國(guó)的經(jīng)濟(jì)總量持續(xù)增加,經(jīng)濟(jì)增速下降,由高速轉(zhuǎn)向中高速。發(fā)展觀念轉(zhuǎn)變,由追求速度與質(zhì)量的統(tǒng)一。②科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率提高,勞動(dòng)和資本的貢獻(xiàn)率下降。經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)動(dòng)力轉(zhuǎn)換,由主要依靠勞動(dòng)力、資本等要素驅(qū)動(dòng),轉(zhuǎn)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的高質(zhì)量發(fā)展。③與規(guī)模以上工業(yè)增速相比,高技術(shù)制造業(yè)增速較高且呈上升趨勢(shì),高耗能行業(yè)增速較低且呈下降趨勢(shì)。新動(dòng)能成為重要?jiǎng)恿?,工業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化,提高供給體系質(zhì)量,促進(jìn)實(shí)體經(jīng)濟(jì)的高質(zhì)量發(fā)展。
【試題分析】38題第(2)問(wèn)有三幅圖,第一幅圖標(biāo)題是國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及其增速,圖例柱形圖是國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值,折線圖是國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增速;從圖中看出:可以看出我國(guó)經(jīng)濟(jì)由高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向中高速增長(zhǎng),反映了經(jīng)濟(jì)增速中的不一樣的速度。
第二幅圖標(biāo)題科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率,通過(guò)讀圖看出科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率不斷增加,觀察注:扣除了資本和勞動(dòng)之外的其他因素對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)??闯鰟趧?dòng)和資本的貢獻(xiàn)率不斷下降,反映了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)動(dòng)力轉(zhuǎn)換,由依靠勞動(dòng)和資本要素驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)向更多依靠創(chuàng)新驅(qū)動(dòng),符合高質(zhì)量發(fā)展的要求。
第三幅圖,要觀察標(biāo)題和三條折線和注釋可以看出:該圖反映了規(guī)模以上工業(yè)中不同產(chǎn)業(yè)增加值增速中的不一樣速度。與整體的增加值增速相比,高技術(shù)制造業(yè)增速較高且呈上升趨勢(shì),高耗能產(chǎn)業(yè)增速較低且呈下降趨勢(shì),高技術(shù)制造業(yè)成為工業(yè)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新動(dòng)能和重要?jiǎng)恿?。工業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化,供給體系質(zhì)量不斷提高,實(shí)體經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展。
【能力要求】本道題側(cè)重考查學(xué)生描述和闡釋事物的能力、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的能力。描述事物的能力主要表現(xiàn)在觀察的細(xì)致、全面,表達(dá)的準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔;而闡釋事物的能力則是在準(zhǔn)確表達(dá)的同時(shí),體現(xiàn)出分析、綜合、歸納、概括等理性思維的水平。描述和闡釋事物的能力實(shí)際上就是能通過(guò)思維過(guò)程把握事物的本質(zhì)特征,并使用簡(jiǎn)明準(zhǔn)確的學(xué)科術(shù)語(yǔ)加以敘述。試題用三幅圖分別從國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值及其增速,科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率、規(guī)模以上工業(yè)及其部分產(chǎn)業(yè)增加值增速等方面,展現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的新變化。通過(guò)讀圖描述經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,運(yùn)用轉(zhuǎn)變發(fā)展方式等知識(shí)闡釋“不一樣的速度”與高質(zhì)量發(fā)展之間的邏輯關(guān)系,展現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展水平。同時(shí)注意觀點(diǎn)與材料相結(jié)合,運(yùn)用分析與綜合相結(jié)合的思維方法,注意表述的綜合性和答案的邏輯結(jié)構(gòu)。需要學(xué)生能準(zhǔn)確使用學(xué)科術(shù)語(yǔ)進(jìn)行描述和全面的闡釋和評(píng)價(jià)相關(guān)問(wèn)題。
這種能力就是運(yùn)用判斷、歸納、演繹、比較、概括等方法論證問(wèn)題的能力。針對(duì)具體問(wèn)題提出體現(xiàn)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)的創(chuàng)見(jiàn)性作答;整合學(xué)科知識(shí)和方法,論證或探究問(wèn)題,得出合理的結(jié)論;用順暢的語(yǔ)言、清晰的層次、正確的邏輯關(guān)系,表達(dá)出論證、探究的過(guò)程和結(jié)果。
【思維路徑】論證——有理有據(jù),邏輯嚴(yán)謹(jǐn);探究——開(kāi)放拓展,創(chuàng)新意識(shí)。
【例4】(2019·北京卷·39)我國(guó)發(fā)明專(zhuān)利申請(qǐng)量連續(xù)8年位居世界第一,已經(jīng)成為國(guó)際公認(rèn)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)大國(guó)。
我國(guó)對(duì)發(fā)明專(zhuān)利進(jìn)行保護(hù)并設(shè)置了保護(hù)期限。有同學(xué)提出疑問(wèn):技術(shù)不像蘋(píng)果,一個(gè)蘋(píng)果我吃完了你就不能享用了,技術(shù)卻不一樣,一個(gè)人使用一項(xiàng)技術(shù)的同時(shí)并不會(huì)妨礙他人使用,技術(shù)共享看起來(lái)對(duì)大家都有利。那么,為什么要對(duì)專(zhuān)利進(jìn)行保護(hù)?而且既然保護(hù),為什么不是永久保護(hù)而要設(shè)置保護(hù)期限?
參考 資料包的內(nèi)容,針對(duì)這位同學(xué)的疑問(wèn),從經(jīng)濟(jì)角度談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
資料包
1.我國(guó)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)制度不斷完善。目前,我國(guó)的專(zhuān)利法修正案(草案)已經(jīng)提交全國(guó)人大審議,修正案(草案)大幅提高了故意侵犯、假冒專(zhuān)利的賠償和罰款額。
2.和世界上大多數(shù)國(guó)家一樣,我國(guó)對(duì)發(fā)明專(zhuān)利給予20年保護(hù)期限。在保護(hù)期內(nèi),使用某項(xiàng)專(zhuān)利須得到專(zhuān)利所有者的授權(quán)。專(zhuān)利超過(guò)保護(hù)期限,其他人可以無(wú)償使用專(zhuān)利。
3.對(duì)于各行業(yè)的技術(shù)領(lǐng)跑企業(yè)來(lái)說(shuō),專(zhuān)利是授權(quán)收入重要的盈利來(lái)源。以某企業(yè)為例,2018年專(zhuān)利授權(quán)收入占該企業(yè)總收入的20%以上,其他企業(yè)如使用其專(zhuān)利,所生產(chǎn)的每件產(chǎn)品需要按售價(jià)的3%~5%支付專(zhuān)利費(fèi)用。
4.圖19反映了專(zhuān)利數(shù)量與行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)程度的關(guān)系。
圖19
【參考答案】專(zhuān)利保護(hù)制度可以保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán),使得專(zhuān)利所有者可以通過(guò)專(zhuān)利授權(quán)獲得收益,激勵(lì)創(chuàng)新,增加侵權(quán)成本,抑制假冒商品生產(chǎn),維護(hù)市場(chǎng)秩序,創(chuàng)造良好營(yíng)商環(huán)境。設(shè)置保護(hù)期限,可以避免技術(shù)的過(guò)度壟斷,鼓勵(lì)適度競(jìng)爭(zhēng),在專(zhuān)利的社會(huì)效益和發(fā)明者的創(chuàng)新激勵(lì)之間達(dá)到平衡。
【試題分析】分析設(shè)問(wèn)是從《經(jīng)濟(jì)生活》的角度設(shè)置一題兩問(wèn):①談?wù)勔獙?duì)專(zhuān)利保護(hù)的經(jīng)濟(jì)學(xué)原因?②談?wù)劜皇怯谰帽Wo(hù)而要設(shè)置專(zhuān)利保護(hù)期限時(shí)間的原因?屬于原因類(lèi)問(wèn)題,即為什么要保護(hù)?為什么要設(shè)置期限?
分析材料1,現(xiàn)實(shí)原因是我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)制度還不夠完善,市場(chǎng)上出現(xiàn)了侵犯、假冒專(zhuān)利的現(xiàn)象,嚴(yán)重?cái)_亂了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的秩序,所以要對(duì)技術(shù)專(zhuān)利進(jìn)行保護(hù),增加侵權(quán)成本,抑制假冒商品生產(chǎn);維護(hù)市場(chǎng)秩序,創(chuàng)造良好營(yíng)商環(huán)境。(有利于發(fā)揮市場(chǎng)作用)。
分析材料2,說(shuō)明了對(duì)技術(shù)專(zhuān)利產(chǎn)權(quán)設(shè)置20年的保護(hù)期限是參照國(guó)際慣例并結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況;更好的發(fā)揮專(zhuān)利的社會(huì)效益。(有利于國(guó)家和社會(huì))。
分析材料3,專(zhuān)利授權(quán)收入是重要的盈利來(lái)源,特別是對(duì)技術(shù)領(lǐng)跑者來(lái)說(shuō),提高自主創(chuàng)新能力,表現(xiàn)出按技術(shù)要素參與分配有利于讓一切創(chuàng)造財(cái)富的源泉充分涌流,增加人們的收入(有利于企業(yè)與個(gè)人)。
分析材料4,坐標(biāo)圖說(shuō)明了專(zhuān)利數(shù)量與行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)程度的關(guān)系,說(shuō)明了專(zhuān)利數(shù)量無(wú)論是過(guò)低或過(guò)高都對(duì)整個(gè)市場(chǎng)不利,或是出現(xiàn)高度壟斷,或是出現(xiàn)過(guò)度競(jìng)爭(zhēng),鼓勵(lì)適度競(jìng)爭(zhēng)。故對(duì)專(zhuān)利設(shè)置20年的期限是為了防止壟斷與過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)的有效手段,既保護(hù)專(zhuān)利所有者的合法權(quán)益,又促進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展。
【思維路徑】審設(shè)問(wèn),把設(shè)問(wèn)進(jìn)行轉(zhuǎn)化。①為什么要對(duì)專(zhuān)利保護(hù)?轉(zhuǎn)化為保護(hù)專(zhuān)利對(duì)誰(shuí)有意義?對(duì)國(guó)家、市場(chǎng);對(duì)專(zhuān)利發(fā)明者?對(duì)企業(yè)?(理論原因+材料原因+現(xiàn)實(shí)原因)。②設(shè)置保護(hù)時(shí)間期限的原因?轉(zhuǎn)化為設(shè)置專(zhuān)利保護(hù)時(shí)間對(duì)誰(shuí)有意義?對(duì)專(zhuān)利發(fā)明者+行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)+社會(huì)(材料中的理論原因+現(xiàn)實(shí)原因)。
【能力要求】本題體現(xiàn)了較高的論證和探究問(wèn)題的能力,難度系數(shù)0.44,要求學(xué)生能夠運(yùn)用判斷、歸納、演繹、比較、概括等方法論證和探究為什么要對(duì)專(zhuān)利保護(hù)?設(shè)置保護(hù)時(shí)間期限的原因?本題要求學(xué)生要對(duì)學(xué)科知識(shí)總體把握和理解;具備優(yōu)良的思維品質(zhì)與創(chuàng)見(jiàn)性作答的能力,特別是分析與歸納能力、辯證分析能力;答案要具有一定邏輯性和層次性。也就是需要學(xué)生具有一定的高級(jí)思維能力。
觀察近三年北京卷第38題,均是當(dāng)年重大時(shí)政熱點(diǎn)。整個(gè)議題往往都是當(dāng)年國(guó)家非常重視的熱點(diǎn)問(wèn)題。例如:
2019年北京卷38題:以“壯麗70年,奮斗新時(shí)代”為主題,通過(guò)70年來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)中國(guó)人民取得的一系列舉世矚目的政治、經(jīng)濟(jì)和文化成就,讓學(xué)生在波瀾壯闊的歷史敘事中感受?chē)?guó)家的發(fā)展變化,增強(qiáng)政治認(rèn)同,提升“四個(gè)自信”。
2018年北京卷38題以改革開(kāi)放40年,中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代,取得的巨大成就和歷史性變革,試題從“新時(shí)代”“新成就”“新作為”貫穿整張?jiān)嚲恚浴白兓纳睢迸c“不變的初心”“變化的速度”與“高質(zhì)量發(fā)展”“新時(shí)代”與政府“新作為”為切入點(diǎn),從哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)、政治角度設(shè)問(wèn)讓學(xué)生感受新時(shí)代的變化,理解新時(shí)代的內(nèi)涵,思考新時(shí)代的要求,明確新時(shí)代的使命。也符合2019年版的必修一《中國(guó)特色社會(huì)主義》第四課的教材的要求。
2017年北京卷38題以踐行創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享發(fā)展理念為導(dǎo)向,圍繞首都北京未來(lái)可持續(xù)發(fā)展的新藍(lán)圖,從政治、經(jīng)濟(jì)、哲學(xué)角度分別進(jìn)行設(shè)問(wèn)。
北京卷近三年的高考試題都在考查四種關(guān)鍵能力,所以在高考復(fù)習(xí)中提升關(guān)鍵能力必須要關(guān)注重大時(shí)事政治。并積極從高中政治的四個(gè)必修模塊加以思考。
高考復(fù)習(xí)中要利用好高考真題,要把經(jīng)典真題反復(fù)訓(xùn)練,反復(fù)思考,深入體味命題專(zhuān)家的命題意圖,可以在一輪復(fù)習(xí)、二輪復(fù)習(xí)、三輪復(fù)習(xí)中多次使用高考真題,有利于拓寬學(xué)生思維的深度和廣度,提升高級(jí)思維能力,更好的提升關(guān)鍵能力。下面我們以哲學(xué)為例進(jìn)行說(shuō)明。
例如:2018年北京卷39題:實(shí)物、信息、知識(shí)和思想的交換每天都在發(fā)生,從哲學(xué)角度闡述,交換給我們帶來(lái)了什么?
學(xué)生在開(kāi)始做這道試題時(shí)看到材料中有“每個(gè)人有不同的技能和稟賦。每一塊土地有各自的特色和資源”這些內(nèi)容就直接回答矛盾具有特殊性,要求具體問(wèn)題具體分析。后來(lái)參考答案卻沒(méi)有看到這個(gè)答案就問(wèn):為什么這不是核心觀點(diǎn)呢?可以引導(dǎo)學(xué)生思考:設(shè)問(wèn)的角度是交換給我們帶來(lái)了什么的哲學(xué)道理?而不是為什么能交換的哲學(xué)道理。角度沒(méi)有找對(duì)。那么交換給我們帶來(lái)了什么?進(jìn)一步要求學(xué)生再思考:交換了什么?帶來(lái)了什么?帶來(lái)的產(chǎn)物體現(xiàn)的哲學(xué)道理,也就是通過(guò)交換實(shí)物、信息、知識(shí)和思想,使經(jīng)濟(jì)、文化、人的認(rèn)識(shí)得到了發(fā)展,使人們的認(rèn)識(shí)得到深化。也使人與人、國(guó)與國(guó)之間加強(qiáng)了聯(lián)系,所以做好這道題需要學(xué)生具備正確解讀和提取有效信息,調(diào)動(dòng)和運(yùn)用、描述和闡釋、論證和探討的關(guān)鍵能力。
例如:2019年北京卷38題第(3)問(wèn):結(jié)合材料三,綜合運(yùn)用哲學(xué)與文化相關(guān)知識(shí),談?wù)勀銓?duì)“歌以詠志”的理解。
這一題是體現(xiàn)新課標(biāo)和新教材的要求,把哲學(xué)模塊和文化模塊放在一起設(shè)問(wèn),可以讓學(xué)生先考慮從哲學(xué)生活模塊上該如何回答?再思考從文化生活模塊上如何回答,那么從兩個(gè)模塊又該如何回答,啟示學(xué)生要注意學(xué)科之間的綜合,體現(xiàn)了要學(xué)會(huì)用多個(gè)模塊的知識(shí)綜合分析和論證問(wèn)題,提升學(xué)生論證和探討的關(guān)鍵能力。
總之,經(jīng)典的高考試題可以讓學(xué)生多做幾遍,通過(guò)多次反復(fù)訓(xùn)練,每做一次要提高一次,對(duì)高考真題的理解更加深刻,也會(huì)加深對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解和運(yùn)用,多練高考真題也可以不斷領(lǐng)悟?qū)<业拿}意圖,探尋命題的規(guī)律,也可以進(jìn)一步提升學(xué)生的關(guān)鍵能力。