劉艷芳

班主任是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者與管理者，既要協(xié)調(diào)學(xué)生間、師生間的關(guān)系，又要協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭間的關(guān)系，是充分尊重學(xué)生的個體性的教育者。初中階段，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春發(fā)育的敏感期，各種問題頻出，如何做才能成為一個讓學(xué)生和家長都認(rèn)同和信服的班主任呢？。

一、班主任應(yīng)有良好的職業(yè)道德和文化修養(yǎng)。班主任不僅要用自己的豐富學(xué)識教人，更重要的是要用自己的良好品格育人。班主任的一舉一動，一言一行，待人處世的態(tài)度以及氣質(zhì)、性格都會對學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響。因此，作為班主任，要不斷地學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)，才能適應(yīng)不斷發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境，才會給學(xué)生起到榜樣的作用。

二、深入地了解每一個學(xué)生。只有深入到學(xué)生之中與學(xué)生交往，才能建立良好的師生關(guān)系。比如：與學(xué)生談話，了解學(xué)生的家庭情況、生活習(xí)性、學(xué)習(xí)需要等。班主任要時刻注意學(xué)生的舉動，注意觀察學(xué)生的情緒變化，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒舉動異常，不要在大庭廣眾之下詢問指責(zé)，而是要私下與學(xué)生談話，了解原因，引導(dǎo)學(xué)生正確地處理問題。

三，正確、恰當(dāng)、全面地評價學(xué)生。班主任要一視同仁，要公平公正、民主地對待每一位學(xué)生，歡迎學(xué)生質(zhì)疑、爭辯和發(fā)表意見，允許改正和保留意見，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性。對待不同層次、不同性格的學(xué)生，要針對其不同特點，揚長避短，表揚其優(yōu)點，指正其缺點，讓他們成為更好的自己。對于那些成績差，不遵守課堂紀(jì)律，不按時完成作業(yè)，經(jīng)常犯錯的學(xué)生，要多給予愛與關(guān)照;對于學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，要適當(dāng)進(jìn)行挫折教育，鍛煉他們的心理承受能力，盡量使優(yōu)生更優(yōu)。

四、建立健全的班規(guī)制度。班級事務(wù)多，班主任不可能面面俱到，所以在班級管理中，要提倡學(xué)生自主管理。首先，優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊是實施自主管理的必由之路，學(xué)生選舉和班主任推薦相結(jié)合，選取那些有能力，熱心于班級事務(wù)的同學(xué)做班干部。實施班級管理過程中，班主任可將班級管理的日常事務(wù)交給班干部團(tuán)隊，并做好他們的堅強后盾。班主任要加強對班干部的指導(dǎo)，使他們具備管理班級的能力。其次，建立健全的班級規(guī)章制度。根據(jù)學(xué)校的規(guī)章制度和班級特點，師生共同制定操行評分制度。制度涉及學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、勞動等方面，執(zhí)行制度時，全體同學(xué)在制度面前一律平等，根據(jù)學(xué)生平時的表現(xiàn)，各小組采取自評和他評相結(jié)合的方式，各自實事求是地打分。平時各項都有專門的人負(fù)責(zé)記錄，到了周末進(jìn)行匯總，并且在班會上進(jìn)行通報，特別強調(diào)操行成績跟評優(yōu)入團(tuán)等掛鉤。

五、建立家校共同機制。家長是學(xué)校的同盟軍，班主任要充分利用家長的力量，把學(xué)生工作做好，這樣才利于學(xué)校工作的開展。班主任可以采取多種方式，如家訪、電話聯(lián)系、微信聯(lián)系、寫信等多種方式，和家長進(jìn)行溝通，增進(jìn)感情，會取得意想不到的效果。

新時代向我們提出了新要求，新課程向我們提出了新的理念，班主任要不斷錘煉自己，提高自己，時刻以高尚的師德影響學(xué)生，感化學(xué)生，誘導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，鼓舞學(xué)生，為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，使學(xué)生健康快樂成長。