文化傳承與保護視角下的新四軍音樂文化思考

孫連君

摘要：在我國五千年燦爛輝煌的歷史文化長河中，有無數(shù)的前輩傳承下來的文化瑰寶，涵蓋了各種領域，特別是我國優(yōu)秀的民族音樂文化。作為炎黃子孫，怎樣保護與傳承優(yōu)秀民族音樂歷史與文化的寶貴資源財富，重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和傳統(tǒng)經(jīng)典、技藝的傳承，成為亙古不變的任務與責任。怎樣完好的運用中華傳統(tǒng)音樂文化的寶貴資源，如歷史悠久的新四軍音樂文化，以學校教育和媒介作為主要傳播途徑，從中汲取、樹立并傳播中華民族傳統(tǒng)思想美德、傳統(tǒng)的價值觀和道德觀以及傳統(tǒng)風俗習慣及傳統(tǒng)文化藝術等，更是值得我們終身奮斗的目標與指引方向。

關鍵詞：新四軍音樂? ?文化傳承與保護? ?高校引導與傳播

中圖分類號：J60-05? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1008-3359（2019）19-0135-02

中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂文化源遠流長，是幾千年來中華兒女不懈努力的智慧結(jié)晶，是華夏民族兒女寶貴豐富的精神資源，更是世界文明的瑰寶。新四軍是堅持華中地區(qū)抗戰(zhàn)的主力部隊之一，鹽城在歷史上曾是新四軍活動時間最長、開展工作最深入的城市之一，留下了新四軍珍貴的歷史遺跡、豐富的精神文化以及不竭的動力源泉。新四軍音樂作為我國軍旅音樂發(fā)展中的重要資源，記錄了新四軍熱血奮戰(zhàn)的崢嶸歲月，更寄托了一個民族的情感與精神，是我國寶貴的文化財富與精神源泉。新四軍擁有一支強大的音樂家隊伍，我國著名的音樂家在當時創(chuàng)作了大量的新四軍歌曲。其中賀綠汀、何士德、呂其明、朱踐耳、沈亞威、張銳、孟波、桑桐等杰出的音樂家都是新四軍老戰(zhàn)士，他們中的很多人后來都寫下了載入中國音樂史冊的重要作品，其中以《新四軍軍歌》最為著名。新四軍音樂作為我國具有鮮明地方特色的民族音樂的文化形式，為愛國主義情懷與軍人情懷注入了英勇雄壯的軍之靈魂，更成為我國政治宣傳和思想宣傳工作的重要途徑與組成部分。

一、保護與傳承新四軍音樂文化的歷史意義與目的

鹽城是一座英雄的城市，新四軍是鹽城紅色革命的標志。無數(shù)革命先烈在這片熱土為國家民族大義、為民族獨立自強、為人民幸福安康拋頭顱、灑熱血，用自己珍貴的生命，保衛(wèi)了祖國，捍衛(wèi)了民族精神，他們的遺骸長眠于鹽阜大地，他們的英雄事跡被華夏兒女傳誦至今，無數(shù)英魂的不屈的靈魂和頑強的意志深深刻在我們的心中。保護先烈用鮮血和生命換來的優(yōu)秀的民族意志與精神，傳承紅色基因，弘揚鐵軍精神，是每一位中華兒女的義務和使命。音樂是人類的靈魂，是人們心靈層面的寄托與依靠，更是保存并傳承悠久歷史文化的一種簡單通俗的重要手段之一。用音樂來記錄曾經(jīng)的崢嶸歲月，用音樂來譜寫先烈們的艱苦抗戰(zhàn)的革命意志，用音樂來見證悠久漫長的歷史發(fā)展長河、用音樂來頌贊今天祖國的繁榮昌盛。保護與傳承新四軍音樂文化不僅是為了回顧了我黨曾經(jīng)波瀾壯闊的革命歷史、艱苦卓絕的戰(zhàn)斗歲月，更加展現(xiàn)了中華兒女不忘歷史，秉承先烈遺志的堅定的決心與信念。秉承并探索“新四軍鐵軍精神”的意志與內(nèi)涵，把“雨花英烈精神”“周恩來精神”“新四軍鐵軍精神”和“淮海戰(zhàn)役精神”的優(yōu)秀的革命傳統(tǒng)作為我國重要的文化資源，以音樂為傳播導體，將祖國優(yōu)秀的民族文化延續(xù)傳承、發(fā)揚優(yōu)秀的吃苦耐勞的革命傳統(tǒng)與不畏艱難的革命斗志。

二、鹽城在新四軍文化傳播與保護事業(yè)中做出的貢獻與價值

（一）鹽城在保護和傳承“新四軍鐵軍精神”的工作取得了很多豐富的成績及寶貴的經(jīng)驗，為其他地區(qū)保護和傳承“新四軍精神”提供了良好的參照與借鑒。通過總結(jié)提煉“鐵軍精神”的革命內(nèi)涵、壯大“新四軍精神”的研究隊伍，保護和利用新四軍豐富的遺產(chǎn)、舉辦以“傳承鐵軍精神，建設美好家園”為主題的宣講比賽、組織各行各業(yè)人士參觀新四軍紀念館、各機關單位以大型晚會，合唱、舞蹈、音樂劇、話劇等方式演繹新四軍音樂，以豐富多彩的形式將觀眾們帶回到那激情燃燒的紅色歲月，追尋先烈足跡，傳承紅色基因，凝聚奮進力量。

（二）在跨地區(qū)活動中，上海音樂學院與鹽城市政府共建“新四軍音樂文化研究與發(fā)展中心”中心編撰完成《新四軍音樂文化圖譜》在音樂會上首發(fā)。圖譜收錄的著名《新四軍軍歌》的曲作者九十歲高齡何士德先生親筆抄寫樂譜手稿，歌詞由新四軍軍部集體改詞、陳毅執(zhí)筆創(chuàng)作，新發(fā)現(xiàn)的這份手稿中一并收入“集體作詞陳毅執(zhí)筆”，無疑是集體創(chuàng)作的有力例證。通過展示認真細致的樂譜手稿，還原新四軍部隊領導和士兵們細致入微的工作態(tài)度、嚴謹?shù)能婈犠黠L習慣，更加體現(xiàn)出我黨領導下的人民軍隊的優(yōu)良傳統(tǒng)和光輝形象。

（三）大力加強新四軍鐵軍精神研究，新四軍非常重視藝術人才的培養(yǎng)，在戰(zhàn)斗歲月重建新四軍軍部，開展軍事斗爭的同時還開展了建設政權、經(jīng)濟復蘇、解決民生問題及創(chuàng)新文化的工作。其中文化的建設和統(tǒng)一戰(zhàn)線工作是鹽城革命工作的特點，如著名的“華中魯藝”成為蘇北乃至華中抗日文化的一面旗幟。在當時設置了包括文學、音樂、戲劇、美術四個系種，文化學習和研討學術氣氛非常濃厚。各地也組成了文工團、宣傳隊，到處回蕩著嘹亮的抗日歌聲，精彩的戲劇每天都在上映。通過文化藝術這一紐帶，根據(jù)地成功地團結(jié)了當?shù)鼐哂邢冗M思想和開明意志的名流和抗戰(zhàn)知識分子，擴大了新四軍在根據(jù)地的影響力等等。這些都是新四軍音樂文化極為重要和珍貴的精神財富與資源。我們在保護與傳承的基礎上，重修新四軍紀念館、抗大五分校紀念館、黃克誠三師紀念館、華中工委紀念館等。在場館的重建和建設之前，鹽城市在組織立項、遺址保存現(xiàn)狀及發(fā)展前景分析方面都進行了系統(tǒng)論證，并成立鹽城新四軍干部學院，在高校積極探索、體驗創(chuàng)新關于新四軍音樂方面的教學方法，開創(chuàng)課上課下、校內(nèi)校外豐富多彩的學習活動與實踐項目，共同致力于發(fā)揚鐵軍精神，傳承新四軍文化。

三、高校教師在引導與傳播方面的目標與前進方向

知識階層是發(fā)展文化的生力軍，是普及文化的傳播者。通過高校政治思想教育，總結(jié)提煉“新四軍精神”資源的時代價值和發(fā)展的成功經(jīng)驗，不斷加強開發(fā)、整合和提升“新四軍精神”的教育資源，加上教師努力打造主題鮮明、生動形象的“實境課堂”，探索新的教學方法與模式，把豐富多樣的新四軍音樂文化資源運用到課堂中、課堂后，以及學生的生活中，以達到學生情感共鳴的方式，讓學生更好的了解祖國的革命歷史文化，懂得今天幸福生活的來之不易。

（一）改良音樂教育課程，融入新四軍音樂文化。通過部分課程：聲樂獨唱、合唱、樂器演奏，即興伴奏、交響樂班、曲式作品分析、中國近代史綱要、形體與舞蹈、表演實踐等課程，以“課程思政”為指導思想，多方面弘揚與傳播新四軍音樂文化。從而激發(fā)學生愛國主義情懷與磨練學生艱苦奮斗，不畏困難的革命斗志與精神。

（二）目前“新四軍鐵軍精神”內(nèi)涵的不明確成為傳承“鐵軍精神”的一大瓶頸，積極探索研究新四軍音樂文化就成為了學習鐵軍精神明確內(nèi)涵的一種重要研究途徑。通過優(yōu)秀豐富的新四軍音樂作品，研究并學習鐵軍精神，通過不斷深入研究及考證，找到并明確“新四軍鐵軍精神”的內(nèi)涵。目前在具體工作中我們也形成了一些值得參考和借鑒的經(jīng)驗與成果。

（三）積極舉辦各種以獨唱、合唱、歌舞劇、話劇、演講、儀式等豐富多彩的形式與活動的愛國主義思想教育，比如獨唱、合唱的形式詠唱《新四軍軍歌》等新四軍優(yōu)秀的音樂作品，以舞劇話劇形式排練新四軍音樂，追憶當年艱苦卓絕的戰(zhàn)斗歲月，以征集詩詞征文的方式讓師生表達對烈士的懷念與崇敬之情，選拔并以詩朗誦方式展現(xiàn)師生優(yōu)秀的作品等等。充實高校課余生活，展現(xiàn)及培養(yǎng)師生才能與能力，增進民族自信心與自豪感，加強高校音樂教育，培養(yǎng)愛國主義情感，以達到保護并傳承新四軍優(yōu)秀的音樂文化，全面培養(yǎng)并提升綜合性素質(zhì)人才。

四、結(jié)語

愛國主義是上千年來流傳下來對祖國最深厚的感情與傳統(tǒng)，是每位華夏兒女對民族最崇高的美德之一。優(yōu)秀的民族音樂文化是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，地區(qū)政府對優(yōu)秀民族音樂文化的保護與傳承的形式與方法顯得尤為重要，高校音樂教育更是傳承民族音樂文化的基礎。新四軍音樂文化，以其生動形象的語言和音調(diào)，記錄了戰(zhàn)爭年代英勇不屈、機智勇敢、不畏艱難以及團結(jié)一致的輝煌的斗爭歷史與信念。保護和傳承我國珍貴的精神文化遺產(chǎn)，具有重要的意義和價值，我們要通過保護并傳承祖國優(yōu)秀的音樂文化資源，培養(yǎng)現(xiàn)代特色社會主義接班人而不懈努力，奮斗終生。

參考文獻：

[1]新四軍音樂文化研究與發(fā)展中心.新四軍音樂文化圖譜[M].上海：上海音樂學院出版社，2015.

[2]汪毓和.中國軍旅音樂發(fā)展中的重要一頁——讀《新四軍歌曲》之后[J].音樂研究，2001，（02）.