鬼谷先生 最神秘的千古奇師

章華

中華大地上幾千年以來人才輩出，很多歷史上的風云人物都是師出名門。那么，誰是中國歷史上培養(yǎng)奇才最多的老師呢？大家肯定要說是孔子。孔子雖然弟子眾多，但有姓名可查的確只有72位，這些學生中大部分弟子僅僅只能算是賢德之士，掌握的知識多、品行端正而已，在歷史上其實并沒有什么太大的作為。 奇才者，是能將知識最大限度地用于社會實踐之中并使之產生巨大威力之人，武可安邦，文能治國。這樣的人才，一生能培養(yǎng)出一個來，這個老師就足以驕傲一輩子了?？捎幸粋€人共培養(yǎng)出多個驚天動地的不世奇才來，是歷史上培養(yǎng)奇才最多的大牛導師。他就是鬼谷子。

另類的世外奇人

兩千多年前的春秋時期，在清溪（今河南省鶴壁市）隱居著一位世外奇人，據(jù)說他一生只下過一次山。此人雖然終年在深山峽谷之中采藥修道，未曾直接涉足紅塵半步，看似超然于世外，但他卻對山下的世事了若指掌，有能力將天下大事運籌于深山之中，決勝于千里之外。作為歷史上最牛的老師，他培養(yǎng)出了好幾位聲名顯赫，攪動了春秋戰(zhàn)國時期政壇的風云人物。假如沒有這位名師和他諸位高徒的精彩表演，春秋戰(zhàn)國的歷史將會黯然失色，諸子百家的爭鳴也會索然乏味。這位歷史上最神秘的世外奇人就是鬼谷子。

鬼谷子，原名王詡，又名王禪，號玄嶶子，春秋戰(zhàn)國時期著名的思想家、謀略家、兵法家、縱橫家、教育家，是中國歷史上一位極具神秘色彩的人物。他精于心理揣摩，深明剛柔之勢，通曉縱橫捭闔之術，被譽為千古奇人。他的弟子有兵法家：孫臏、龐涓、尉繚子;縱橫家：蘇秦、張儀、毛遂以及被譽為商圣的范蠡，還有一個大忽悠家——東渡日本的徐福等人。二千多年來，兵法家尊他為兵圣，縱橫家尊他為始祖，算命占卜的尊他為祖師爺，道教則將他與老子同列。

鬼谷子著有《鬼谷子》一書，此書可以說是謀略學開山的經典之作，崇尚權謀策略及言談辯論之技巧。由于鬼谷子是一個與眾不同的異類，他的哲學是實用主義的道德觀，講求名利與進取，是一種講求行動的實踐哲學，其方法論是順應時勢，知權善變，與儒家所宣揚的忠孝仁義大相徑庭，所以歷代學者中對《鬼谷子》一書譏詆者甚多，推崇者很少。《鬼谷子》一書雖然因為長期背負著異端邪說的罵名而遭到打壓，但是，它所揭示的智慧權術，一直為中國古代軍事家、政治家和外交家所研究學習，現(xiàn)代人則把它廣泛運用于內政、外交、戰(zhàn)爭、經貿以及公關等領域。

名師出高徒

名師出高徒，這是誰也否認不了的一條教育規(guī)律。鬼谷子最為著名的四位高徒同他們的老師一樣富有迷人的傳奇色彩，他們就是歷史上聲名顯赫的蘇秦、張儀、孫臏、龐涓。蘇秦、張儀是春秋戰(zhàn)國時期最為耀眼的兩顆政治明星，同時又是天才級的外交家。司馬遷在《史記》七十列傳中，專門為二人各寫一傳，可見此二人歷史地位之高，影響之大。蘇秦是張儀的師兄，他憑著口若懸河的雄辯之才，說服六國諸侯同時采納了他的合縱策略，共抗強秦。蘇秦曾任合縱長，一人同時兼任六國丞相，這不僅在中國歷史上空前絕后，就是在世界史上也無第二人。

當蘇秦把合縱盟約送到秦國后，被稱為虎狼之師的秦軍十五年不敢窺視函谷關以東。在戰(zhàn)亂頻仍的戰(zhàn)國時代，蘇秦僅憑一己之力，讓天下安定了十五年，這不能不說是一個奇跡。正在蘇秦事業(yè)如日中天的時候，張儀出山了，他憑著猶如利刃的巧舌，說服秦王接受了連橫的外交策略。這和他同門師兄蘇秦完全是針鋒相對的一條外交路線，其目的就是拆散合縱聯(lián)盟，利誘拉攏其中的諸侯國同秦國結盟，轉而攻打其它諸侯國，從而達到分化瓦解，各個擊破的目的。蘇秦死后不久，張儀憑著三寸不爛之舌，戲弄天下諸侯，讓他們輕易地放棄了合縱，爭相投向秦國的懷抱，助秦攻打昔日的盟友，從而為秦國掃平天下拉開了大幕。

兩個手無縛雞之力的窮書生，僅靠兩條三寸不爛之舌，就把天下攪得翻江倒海。天下分合，國家存亡，全在他倆的兩片嘴唇的抖動之間，細想之下，真是有點讓人不可思議。難怪司馬遷無限感慨道：“此兩人真傾危之士哉！”

鬼谷子的另外兩個學生孫臏和龐涓則是天才級的軍事家。龐涓下山后一到魏國就得到魏王重用，魏王任命他為軍師兼統(tǒng)帥，執(zhí)掌魏國兵權。龐涓在戰(zhàn)場上甫一亮相，立刻就顯露出卓越的指揮才能，他不但很快地征服了魏國周邊的幾個小國，就連強大的齊國也被他打得大敗。宋、魯、鄭、衛(wèi)的國君紛紛去向魏國朝賀，表示歸附，魏國因為擁有龐涓而威震天下。

正當龐涓事業(yè)處于輝煌頂峰之時，孫臏也來到魏國，龐涓心胸狹窄，嫉賢妒能，他害怕孫臏的地位超過自己，于是設計陷害孫臏，結果孫臏蒙冤受刑，被殘忍地挖去了膝蓋骨。孫臏最后逃離魏國，做了齊國統(tǒng)帥田忌的軍師。十三年后，齊魏之間爆發(fā)大戰(zhàn)，孫臏使出了圍魏救趙的奇計，在馬陵道伏下奇兵，終于射殺了龐涓，從此名揚天下。孫龐二人都是戰(zhàn)國時期叱咤風云的軍事家，孫臏更是技高一籌，他不僅足智多謀，更是偉大的軍事理論家，他寫下的《孫臏兵法》與孫武的《孫子兵法》并稱，孫臏和孫武至今仍以兵圣兩孫子的美稱享譽海內外。

一個老師一生能培養(yǎng)出一個天才學生來，這個老師足可傲視天下教壇！鬼谷子一人就培養(yǎng)出了四個曠世奇才，可以說二千多年來無人能蓋過他的風頭。

獨特的教育思想

鬼谷子和他的弟子們在中國歷史上寫下了光彩亮麗的幾筆，鬼谷子這位罕見的神秘奇師，也留給了后人無窮無盡的想象空間。

同樣是名師，相比于孔子，鬼谷子顯然低調很多。孔子一直以來被尊為萬世師表，他主張“有教無類”，實行大眾教育，有三千弟子之多，但其中并沒有出現(xiàn)對歷史產生重大影響的重量級人物。即使被人津津樂道的七十二賢人，也不過都是品行端正，知識豐富的賢德之士。而且孔子的弟子幾乎個個都如同顏回一樣，把老師的思想觀點奉為金科玉律，尊為世間真理，對老師頂禮膜拜，亦步亦趨，不敢越雷池一步。鬼谷子則同孔子截然相反，弟子少而精，可以說實行的是精英教育，他的教育理念的最大特點是因材施教，主張學生的個性化發(fā)展，讓學生學會獨立思考，形成屬于自己的獨立思想和觀點。他的學生蘇秦和張儀的兩種水火不相容的外交路線，居然都取得了輝煌的成果，不得不說鬼谷子的教育思想很有超前性。

鬼谷子和孔子都重視實踐，但孔子更注重提高思想道德素質，鬼谷子則更注重提高能力，尤其是適應社會的能力。再者，鬼谷子要求弟子都胸懷天下，具有世界性的眼光和胸懷，以積極入世的人生態(tài)度和追求，參與社會，解決現(xiàn)實問題，這一點對于長于說教的孔子來說是無法相比的。此外，鬼谷子要求他的弟子注意觀察，善于觀察，察微知著，縱橫捭闔，這也是他所有弟子都能在紛繁復雜的亂世游刃有余的一個重要原因。所以鬼谷子教育的方式、方法和方向，對于我們今天的教育如何走出人才培養(yǎng)的困境，不能不說是一個很好的啟示。