聶曉敏

青春期是童年向成年的過渡時(shí)期，在此期間，學(xué)生在生理、心理上都進(jìn)入了快速成長階段，進(jìn)入了生長發(fā)育的第二高峰期。隨著生理機(jī)能和心理狀態(tài)的變化，出現(xiàn)了一種強(qiáng)烈的自尊感和從未有過的成人意識。在日常生活中，表現(xiàn)出與父母關(guān)系緊張、與同學(xué)關(guān)系不協(xié)調(diào)、煩躁不安和心理壓力大等現(xiàn)象。處于青春期的學(xué)生，自身的獨(dú)立意識開始覺醒，喜歡按自己的意識辦事，不愿意接受別人的擺布，需要他人的理解和尊重。

作為班主任在平時(shí)與學(xué)生、家長的交流中，他們提及到的青春期的主要壓力明顯集中在學(xué)習(xí)、老師、同學(xué)及家長的相處上。那么，應(yīng)該如何對孩子成長中的關(guān)鍵時(shí)期——青春期進(jìn)行教育呢？我認(rèn)為認(rèn)真傾聽、真心尊重、平等溝通是青春期教育的有效方法之一。在我們班孩子們與老師同學(xué)關(guān)系融洽，我認(rèn)為最主要的原因是班級采用學(xué)生自主管理的方法，從初一至現(xiàn)在我們一直采用“小組合作制”以小組為單位捆綁評價(jià)。孩子們覺得自己是班級的主人，自己的“聲音”能得到老師的尊重，師生之間建立了平等民主關(guān)系，進(jìn)而逐步形成了團(tuán)結(jié)向上的班風(fēng)。自主管理模式用學(xué)生來教育學(xué)生的同時(shí)也有效降低了學(xué)生與老師之間的矛盾，教師真正成了引導(dǎo)者。

但另一方面，對于學(xué)生與家長之間的矛盾，我們教師通常都感覺“鞭長莫及”，經(jīng)常會聽到這樣的嘆息和抱怨，如“我的孩子怎么越大越不聽話了！”、“這孩子怎么越大越管不了了！”、“這孩子和小時(shí)候相比像變了一個(gè)人，簡直像個(gè)刺猬，摸不得碰不得？”。而孩子會說“他們從不理解我，不知道我想什么”、“父母太霸道，懶得跟他們說，說了也沒用！”等等諸如此類的聲音我們經(jīng)常可以聽到。作為班主任我如何才能有效的幫助他們，他們之間的這條“鴻溝”如何才能有效的逾越，經(jīng)過一番思考借鑒班級管理的經(jīng)驗(yàn)，既然孩子們最需要的就是平等尊重，那么就創(chuàng)造一次他們主動(dòng)“說話”的機(jī)會，家長好好“傾聽”的機(jī)會，為此我準(zhǔn)備了這樣一次活動(dòng)。

一、活動(dòng)目的

這次活動(dòng)的目的我確定為：①通過問卷，加強(qiáng)父母與孩子之間的相互了解;②通過優(yōu)秀父母評選，讓家長了解孩子們心中的需求;③通過后續(xù)班會活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中感受親情，懂得理解尊重父母。

二、前期準(zhǔn)備

1.調(diào)查問卷

首先我制作了兩份問卷：一份是“爸爸媽媽，我想對您說”，另一份問卷時(shí)“孩子我想對你說”。對學(xué)生設(shè)計(jì)的問題如下：①自己評價(jià)與父母平常溝通交流的情況（媽媽和孩子，爸爸和孩子）;②我要表揚(yáng)父母：（具體事例——可以是平常父母做的讓你感動(dòng)的事，也可以是與爸爸或媽媽之間特別愉快的經(jīng)歷，或者其它對父母所做的特別贊賞的事）;③對父母的期待;④為了和父母關(guān)系更融洽，我可以做些什么？

設(shè)計(jì)意圖：一是可以了解班級孩子與父母關(guān)系如何，二是讓孩子憶父母的好，同時(shí)也讓父母知道自己做的事哪些會讓孩子印象深刻;三是讓孩子們寫出他們心目中期待的父母的樣子;四是讓孩子們知道我可以努力去改善。

2.優(yōu)秀家長評選

根據(jù)孩子們寫的家長的事例，我發(fā)現(xiàn)很大一部分和父母關(guān)系不那么融洽，他們覺得父母不理解不尊重他們，當(dāng)然也發(fā)現(xiàn)了一部分很開明的家長，他們的孩子無論是學(xué)習(xí)還是心態(tài)方面都是非常積極向上的。接下來我組織學(xué)生們自己評選出我們班同學(xué)認(rèn)同的“優(yōu)秀家長”，首先由學(xué)生自薦，然后在班級宣讀他與父親或母親的事，如果你覺得非常認(rèn)可，就投一票。最后選出了六名“優(yōu)秀爸爸”十位“優(yōu)秀媽媽”，因?yàn)檎J(rèn)為爸爸優(yōu)秀的確實(shí)少了一點(diǎn)，可見現(xiàn)在的初中生大多真的是媽媽管得多。

然后這些家長的事例我都收集起來，作為家長會的頒獎(jiǎng)詞。這次家長會將會由孩子們?yōu)樗麄兊母改割C獎(jiǎng)。

3.獎(jiǎng)狀制作

評選結(jié)果出來后，孩子們很興奮，也很期待為父母來頒獎(jiǎng)，不過我也發(fā)現(xiàn)有些孩子有些失落和擔(dān)心——他們的父母沒有獎(jiǎng)狀?？吹竭@些我做出了一點(diǎn)調(diào)整，并且告訴他們：“父母是不能選擇的，每個(gè)人的父母都應(yīng)該在你們心目中都是最好的是不可替代的，盡管你們對他們有很多期待，但是我想這不影響你們對他們的愛?！痹u選出來的家長由班級發(fā)獎(jiǎng)狀，其他同學(xué)利用課余時(shí)間制作自己個(gè)性化的“獎(jiǎng)狀”，這張個(gè)性化的獎(jiǎng)狀“五花八門”，有“最開明媽媽獎(jiǎng)”，“最辛苦爸爸獎(jiǎng)”……一時(shí)間孩子們一掃沒有評上的不快，非常認(rèn)真的繪上漂亮的圖案，看他們的認(rèn)真勁，我感受到了他們心里對父母的愛。

三、家長會片段

家長會主題定為《傾聽孩子的聲音》，對這次特別的家長會，家長們事先并不知情，我簡單說明一下后，由孩子們主持頒獎(jiǎng)，配上感人的音樂，一抹彩虹的背景幻燈片，煽情的頒獎(jiǎng)詞，孩子與父母動(dòng)情的擁抱，很多孩子說著說著落淚了，甚至泣不成聲?？粗⒆觽儗懡o自己的話，拿著孩子用心制作的獎(jiǎng)狀，家長們也紛紛感動(dòng)了。下面我選取一些孩子們的當(dāng)時(shí)說的一些話。

——爸爸每天其得特別早，送我去學(xué)校，爸爸會從被窩里爬來為我做飯;從很遠(yuǎn)的地方為我?guī)Ш贸缘?會和我一起聽歌;雖然會不時(shí)羅嗦幾句，但都是最珍貴的禮物;爸爸做的事看似渺小，給我的感動(dòng)卻很多。

——父母是很明智的人，當(dāng)我們想到什么問題就可以大膽的問出來，然后和爸媽討論，即使是辯論或時(shí)爭辯都沒問題，只要有自己的觀點(diǎn)并敢于把這種觀點(diǎn)表達(dá)出來，爸媽都會理解。他們很尊重我，不會翻看我們的日記或時(shí)其它形式的心情記錄，他們也不會去檢查我們的信件或是郵件，會給我認(rèn)為的充分的自由空間。爸媽是很尊重我們的人，不會翻看我的日記或是其它形式的心情記錄，他們也不會去檢查我的信件或是郵件，會給我所認(rèn)為的充分的自由。

——對于我來說，我的爸爸媽媽是世界上最好的父母。記得媽媽說過“如果可以，爸爸會把天上的星星都給我摘下來”聽了這句話，我很想哭，爸爸一直身體不好，我卻一直不懂事，他們說“好的父母是不會只用錢來填補(bǔ)孩子的愛的。而我要說，我的爸爸媽媽不僅在物質(zhì)上盡量滿足我們，還在精神上教育我們，會隔一段時(shí)間和我們溝通交流，讓我們養(yǎng)成良好習(xí)慣，告訴我們哪些事情該怎么做。人們常說，看一個(gè)家庭是否好，是從孩子身上看得出的，而我的家庭，很美滿幸福，我愛我的爸爸媽媽和弟弟妹妹。

……

接下來是孩子們的心聲，他們期待父母——

希望爸媽對我不要過于關(guān)心;

請爸爸媽媽相信我，讓我更獨(dú)立;

希望爸爸脾氣可以好一點(diǎn)，可以多一點(diǎn)時(shí)間陪我;

希望媽媽不要說：“你先怎樣，我再改”，我們能不能一起改呢？大家都退一步;

希望爸媽心情開朗一點(diǎn)，不好的事情都會過去的，你們的情緒對家里的每個(gè)人都很重要;

希望爸爸早點(diǎn)回家，多陪媽媽和我們;

希望爸媽不要一見面就吵架，有事商量解決;

希望爸媽也多為自己著想，把對孩子的愛分一半給自己。

四、感動(dòng)的延續(xù)——“孩子，我想對你說”

整個(gè)家長會過程我都被感動(dòng)著，會后我發(fā)給每個(gè)家長另一份問卷時(shí)“孩子我想對你說”，聽完了孩子的心聲，那么也該孩子們真正理解一下父母了。和前面同樣的問題換成家長的角度寫給孩子，我讓每個(gè)家長寫好后用信封封好讓孩子帶回學(xué)校，在接下來的周一的班會課上，我讓孩子們一起拆開各自的信封，看到父母寫給孩子們話，他們很安靜，還有一些看后趴在那里啜泣，后來請一些孩子談了一下活動(dòng)的感受，可能通過書面上的溝通，減少了語言上的沖突，尤其在集體情境下，與父母之間的這種對話效果更好。其中一個(gè)孩子說了一句：“前段時(shí)間我心情不好，對父母經(jīng)常發(fā)脾氣，我想和他們道歉。”我想孩子們從活動(dòng)中已經(jīng)開始有所思考了，這也達(dá)到了我活動(dòng)的目的。

家長和孩子的溝通，實(shí)際是兩個(gè)生命的交流，更是兩個(gè)時(shí)代的碰撞。應(yīng)該說，碰撞所產(chǎn)生的內(nèi)容是無限豐富的，它所達(dá)到的高度也是沒有止境的。對于青春期的孩子，我想無論是在學(xué)校與家庭，孩子們最需要的就是“平等、尊重”的對話，而這次活動(dòng)正是提供了這樣一個(gè)橋梁。關(guān)于青春期的話題也很多，我只能選取其中的一點(diǎn)來講我的一點(diǎn)想法和做法。在今后對于青春期的異性交往問題、學(xué)業(yè)壓力的問題，這些都可以利用班會課進(jìn)行這方面的團(tuán)體心理輔導(dǎo)，盡量讓學(xué)生親身去感受去體驗(yàn)去理解。讓我們教育不只停留在空洞的說教，而是真正做到在活動(dòng)中去體驗(yàn)。