王永順，鄭曉凡，李 濤

(1.華僑大學(xué) 體育學(xué)院，福建 廈門 361021；2.合肥市蜀山區(qū)蜀新苑小學(xué)，安徽 合肥 230001)

隨著職業(yè)網(wǎng)球運(yùn)動的不斷發(fā)展，人們對網(wǎng)球運(yùn)動的關(guān)注度日益提升。我國網(wǎng)球運(yùn)動雖然沒有歐美國家那么普及，但近幾年網(wǎng)球運(yùn)動發(fā)展十分迅速，越來越受到我國人民的喜愛和青睞。與此同時，必須意識到我國目前的網(wǎng)球發(fā)展，尤其是在職業(yè)網(wǎng)球運(yùn)動員培養(yǎng)等方面還處于初期階段，存在諸多問題。因此有必要結(jié)合我國的國情，借鑒以美國尼克網(wǎng)球?qū)W校為代表的歐美發(fā)達(dá)國家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，找出適合我國網(wǎng)球發(fā)展的人才培養(yǎng)模式。

美國是職業(yè)網(wǎng)球發(fā)達(dá)的國家，有以尼克網(wǎng)球?qū)W校為代表的多個人才培養(yǎng)基地，培養(yǎng)出了許多世界知名的網(wǎng)球運(yùn)動員。幾十年來，尼克網(wǎng)球?qū)W校培養(yǎng)了包括賽萊斯、阿加西在內(nèi)的多位知名網(wǎng)球運(yùn)動員，其先進(jìn)的人才培養(yǎng)理念、人才培養(yǎng)模式得到了全世界的認(rèn)可。隨著李娜、鄭潔等知名網(wǎng)球運(yùn)動員的出現(xiàn)，網(wǎng)球運(yùn)動在我國也得到了迅速的普及與發(fā)展。伴隨著北京、上海、武漢網(wǎng)球公開賽的飛速發(fā)展，網(wǎng)球也受到學(xué)生群體的喜愛。更多的中小學(xué)生開始學(xué)習(xí)網(wǎng)球，夢想著成為職業(yè)運(yùn)動員。但總體上來說，我國的職業(yè)網(wǎng)球人才培養(yǎng)體系還不夠成熟和完善。因此要學(xué)習(xí)美國的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身特點(diǎn)探索出適合我國的職業(yè)網(wǎng)球人才培養(yǎng)模式。

1 尼克網(wǎng)球?qū)W校的發(fā)展概況

1.1 尼克網(wǎng)球?qū)W校的萌芽期(1978—1986年)

尼克網(wǎng)球?qū)W校建于1978年，位于美國佛羅里達(dá)州，建立網(wǎng)球?qū)W校的想法是由尼克的一位好友提出來的。最初，學(xué)校只在薩拉索塔招收學(xué)生，后來吸引了佛羅里達(dá)東部以及邁阿密一帶的網(wǎng)球選手前來學(xué)習(xí)。在科洛尼的網(wǎng)球?qū)W校，一般一個房間要住6～8名學(xué)生，學(xué)習(xí)及住宿環(huán)境相對較差。為了容納更多的學(xué)生，尼克和朋友在1980年買下了一大片的土地建造了22片網(wǎng)球場和32間公寓。學(xué)校招收了100名學(xué)員和22名教職工。房間也由最初設(shè)計(jì)的8人間變成了4人間。到了1982年下半年，尼克又為學(xué)校新添了兩座建筑，招生人數(shù)也擴(kuò)大到了160人。

學(xué)校的興起與壯大的原因之一在于受到了網(wǎng)球運(yùn)動影響力不斷提升的大背景影響。1968年網(wǎng)球進(jìn)入了公開賽時代，經(jīng)過近十年的發(fā)展，20世紀(jì)70年代末期其社會影響力與受關(guān)注度與日俱增，公開賽時代帶來的巨額獎金、明星效應(yīng)也使得越來越多的人愿意從事網(wǎng)球運(yùn)動，期望成為職業(yè)運(yùn)動員從而改變自己的命運(yùn)。

尼克的知名度也在這一時期不斷提升，吸引了越來越多的人前來學(xué)習(xí)網(wǎng)球。尼克全名尼古拉斯·詹姆斯·波利泰里尼，1931年7月31日生于紐約州佩爾漢姆，父母是意大利移民。1953年畢業(yè)于阿拉巴馬州春山學(xué)院，主修哲學(xué)。然后赴美國陸軍服役，軍銜至中尉，退伍后進(jìn)入邁阿密大學(xué)法學(xué)院，后退學(xué)改作網(wǎng)球教練。由于熱愛網(wǎng)球以及長期的鉆研，他逐漸形成了自己的一套富有特色的訓(xùn)練方法，并在美國東南部地區(qū)名氣大增。因此吸引了越來越多的人來到他的網(wǎng)球?qū)W校。

1.2 尼克網(wǎng)球?qū)W校的發(fā)展期(1986—1996年)

網(wǎng)球?qū)W校成立后不斷發(fā)展和壯大，尤其是在培養(yǎng)了賽萊斯、阿加西這樣的知名職業(yè)球手后，其知名度大增。1986年，為了增加招生人數(shù)，學(xué)校增加了成年人網(wǎng)球技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目，此時尼克網(wǎng)球?qū)W校球場總數(shù)達(dá)到了54個。尼克網(wǎng)球?qū)W校之所以在初期就能受到這么多關(guān)注取決于尼克對這所學(xué)校的重視和付出，他努力給予學(xué)生最好的訓(xùn)練以及生活。

學(xué)校知名度的不斷提升獲得了國際管理集團(tuán)(IMG)的關(guān)注與支持。IMG的加入對于尼克網(wǎng)球?qū)W校的發(fā)展來說具有劃時代的意義。第一，IMG帶來了巨大的資本，學(xué)校的軟件、硬件設(shè)施得以改善，逐漸成為國際頂級的網(wǎng)球培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；第二，IMG的管理與運(yùn)營經(jīng)驗(yàn)也使其擺脫了小作坊式的運(yùn)營管理模式，從而獲得規(guī)模的不斷壯大與質(zhì)量的提升；第三，IMG還是一個體育經(jīng)紀(jì)公司，在發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀、有潛質(zhì)的運(yùn)動員后可以迅速進(jìn)行資助和包裝，這使尼克網(wǎng)球?qū)W校成為集訓(xùn)練、教學(xué)、比賽和商業(yè)運(yùn)作于一體的專業(yè)網(wǎng)球人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)。

1.3 尼克網(wǎng)球?qū)W校的成熟期(1996年至今)

IMG加入后，尼克網(wǎng)球?qū)W校進(jìn)入了飛速發(fā)展期，1994年，隨著高爾夫球，橄欖球以及棒球這三項(xiàng)運(yùn)動的引入，尼克網(wǎng)球?qū)W校正式升級為波利泰里尼運(yùn)動學(xué)校，成為了世界上最大的體育運(yùn)動學(xué)校。

這一階段尼克網(wǎng)球?qū)W校進(jìn)入了發(fā)展的成熟期，這一成熟表現(xiàn)在：首先，規(guī)模持續(xù)增大，尼克學(xué)校全日制的學(xué)生有來自40多個國家的400多名學(xué)生。尼克設(shè)立了獎學(xué)金來獎勵那些天賦異稟和成績優(yōu)秀的學(xué)生，也會經(jīng)常幫助家庭困難的學(xué)生。其次，管理更加專業(yè)，這一專業(yè)不僅體現(xiàn)在訓(xùn)練與教學(xué)的水平上，還體現(xiàn)在對學(xué)生的運(yùn)動生涯規(guī)劃與培養(yǎng)上。同時這一階段不僅誕生了更多的網(wǎng)球明星，包括威廉姆斯姐妹、辛吉斯、貝克爾等，還誕生了眾多的橄欖球、棒球明星。由此尼克網(wǎng)球?qū)W校的聲譽(yù)與影響力進(jìn)一步提升，發(fā)展達(dá)到了鼎盛階段。

作為尼克·波利泰里尼網(wǎng)球?qū)W校的創(chuàng)始人，尼克發(fā)展了一整套成熟嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠?xùn)練方法。不僅可以幫助學(xué)員全面提高身體力量、技巧、球技、場上的應(yīng)變能力、心理素質(zhì)，同時還能培養(yǎng)學(xué)員場下的自我暗示與堅(jiān)強(qiáng)品性。尼克網(wǎng)球?qū)W校有35個硬場，15個沙場，1個紅土場，4個室內(nèi)球場。其巨大的影響力吸引了世界各國的優(yōu)秀青少年選手前來訓(xùn)練，也保證了所有學(xué)員持續(xù)得到高水平的日常訓(xùn)練。學(xué)員除了可以參加密集的校內(nèi)，州內(nèi)比賽，還有許多參加高水平比賽的機(jī)會，如美國青少年錦標(biāo)賽等。尼克多年來致力于網(wǎng)球的研究和發(fā)展，為美國及世界的網(wǎng)球運(yùn)動做出了巨大的貢獻(xiàn)。

2 尼克網(wǎng)球?qū)W校人才培養(yǎng)的理念

2.1 人文關(guān)懷的理念

知名記者安德魯在尼克網(wǎng)球?qū)W校中深刻感受到了其人文關(guān)懷的理念。學(xué)校關(guān)心學(xué)生的住宿問題，教會他們獨(dú)立生活，在宿舍有監(jiān)督員幫助年紀(jì)小的學(xué)生清洗衣物，處理好室友的關(guān)系。這種生活上的關(guān)心不僅能讓學(xué)生在訓(xùn)練中更加積極努力，也能讓家長更加放心學(xué)生的安全，信任學(xué)校。

在訓(xùn)練中，也會給予學(xué)生特殊輔導(dǎo)。例如，如果學(xué)生感覺在擊球或者學(xué)校發(fā)球方面存在不足，可以去申請?jiān)黾佑?xùn)練的時間來彌補(bǔ)不足。對于受傷的學(xué)生會有專業(yè)的醫(yī)生和護(hù)士對其進(jìn)行治療。

尼克網(wǎng)球?qū)W校最大的優(yōu)勢是其與學(xué)生家長的相互溝通和彼此信任，學(xué)校會及時向家長反應(yīng)學(xué)生近期的表現(xiàn)，與家長探討如何進(jìn)一步提高學(xué)生的成績。學(xué)校給予了學(xué)生家長最大的保證與關(guān)懷，家長給予了學(xué)校最大的信任與鼓勵。同樣，學(xué)校特別重視學(xué)生的心理健康教育。對于正處在青春期的學(xué)生來說，他們的情緒容易波動，這個時候如果給予他們一些適當(dāng)?shù)墓膭詈完P(guān)心，他們必定會克服困難，不斷前進(jìn)。尼克學(xué)校能夠?qū)W(xué)生的心理狀況進(jìn)行觀察，通過專業(yè)的心理課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)與品質(zhì)。

2.2 全面發(fā)展的理念

在對學(xué)生的教育上秉承全面發(fā)展的理念，有網(wǎng)球記者曾寫道：“尼克網(wǎng)校確實(shí)有很多東西值得我們學(xué)習(xí)，他們不僅是在培養(yǎng)網(wǎng)球選手，而且力爭讓每位運(yùn)動員得到全面發(fā)展?！蹦峥司W(wǎng)球?qū)W校始終貫徹全面培養(yǎng)人才的方針，對運(yùn)動員進(jìn)行全方位的培養(yǎng)。不僅培養(yǎng)運(yùn)動員的專業(yè)技能，更注重運(yùn)動員體能的鍛煉以及心理健康的教育。他們會為學(xué)生提供一流的學(xué)習(xí)支持團(tuán)隊(duì)，招聘優(yōu)秀老師組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，除了一些學(xué)術(shù)知識以外，還會指導(dǎo)高年級的學(xué)生如何撰寫論文。

尼克學(xué)校為學(xué)生提供了非常良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這樣的人才培養(yǎng)理念的引領(lǐng)下，即使學(xué)生最終不能成為頂級職業(yè)運(yùn)動員，也有機(jī)會進(jìn)入優(yōu)秀的大學(xué)。尼克網(wǎng)球?qū)W校的學(xué)生遍布美國各所優(yōu)秀大學(xué)，例如哈佛大學(xué)、牛津大學(xué)、杜克大學(xué)等等。學(xué)校也特別重視運(yùn)動和學(xué)習(xí)之外的課外生活，比如安排學(xué)生參與社團(tuán)活動，鍛煉學(xué)生的交際能力，培養(yǎng)學(xué)生的處事能力。注重加強(qiáng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，提高學(xué)生的素質(zhì)和品德。此外，還有各種各樣的娛樂活動，豐富著學(xué)生的校園生活。尼克學(xué)校教會學(xué)生的不僅是網(wǎng)球?qū)I(yè)知識，還有如何更好地生活和學(xué)習(xí)。讓學(xué)生能愉快地訓(xùn)練，輕松地生活。

尼克網(wǎng)球?qū)W校非常重視運(yùn)動員的運(yùn)動生涯。不同于別的國家和學(xué)校的是，尼克網(wǎng)球?qū)W校會幫助運(yùn)動員制訂更高更遠(yuǎn)的計(jì)劃。教會他們?nèi)绾卫米约涸诰W(wǎng)球方面的優(yōu)勢爭取更多的獎學(xué)金以及未來的發(fā)展機(jī)會。從技術(shù)與訓(xùn)練的角度來講，尼克網(wǎng)球?qū)W校并不會只關(guān)注學(xué)生在不同年齡段的成績，而是根據(jù)學(xué)生身體的特點(diǎn)為其量身訂制適合整個運(yùn)動生涯的訓(xùn)練模式，關(guān)注學(xué)生運(yùn)動生涯的全部過程。

從個人的職業(yè)發(fā)展的角度，尼克學(xué)校也為學(xué)生提供了支持。由于運(yùn)動員的運(yùn)動生涯有限，結(jié)束運(yùn)動生涯后還要從事相關(guān)的工作，因此必然需要各方面的文化知識，尼克網(wǎng)球?qū)W校會為學(xué)生提供一流的學(xué)習(xí)支持團(tuán)隊(duì)，招聘優(yōu)秀的老師組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，監(jiān)督學(xué)生的進(jìn)展情況。除此之外學(xué)校還會利用各種機(jī)會來指導(dǎo)學(xué)生處理職業(yè)生涯將會面臨的各種問題，使其迅速成長。

3 尼克網(wǎng)球?qū)W校人才培養(yǎng)的方式

3.1 訓(xùn)練與競賽

尼克網(wǎng)球?qū)W校將運(yùn)動員的訓(xùn)練分為幾個階段，這幾個階段充分照顧到了每位運(yùn)動員的學(xué)習(xí)能力和接受能力。訓(xùn)練本身就是一個過程，因此，需要合理安排訓(xùn)練的內(nèi)容來提高他們的技術(shù)水平。尼克網(wǎng)球?qū)W校能夠一直保持先進(jìn)的訓(xùn)練方法是因?yàn)槟峥司W(wǎng)球?qū)W校要求教練員也要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，定期開展會議，及時更新訓(xùn)練計(jì)劃。

尼克網(wǎng)球?qū)W校是采用分組方式進(jìn)行個人體育項(xiàng)目訓(xùn)練的先行者。分組訓(xùn)練有很多好處，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)，通過互相鼓勵和競爭來共同進(jìn)步以達(dá)到更高水平。每天的訓(xùn)練項(xiàng)目也是多種多樣，包括發(fā)球，接發(fā)球，正手擊球，反手擊球等等。通常，尼克網(wǎng)球?qū)W校在午休的時間安排模擬比賽，安排不同打法和風(fēng)格的運(yùn)動員進(jìn)行比賽，以此來提高球員在場上的應(yīng)變能力以及增強(qiáng)運(yùn)動員的心理素質(zhì)，培養(yǎng)運(yùn)動員堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的品質(zhì)。

尼克網(wǎng)球?qū)W校通過獨(dú)特的以賽代練方式，來提高學(xué)生的運(yùn)動水平。除了會在每天午休時間安排一些比賽之外，每周都會進(jìn)行專門的比賽來檢驗(yàn)運(yùn)動員的訓(xùn)練成果。每周進(jìn)行的練習(xí)賽都會有針對性的任務(wù)，進(jìn)行發(fā)球和截?fù)舻木毩?xí)和技戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格的研究。教練員會根據(jù)運(yùn)動員在比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行評估，制定短期或者長期的目標(biāo)。比賽結(jié)束之后，教練員會對運(yùn)動員進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評，提出合理的改進(jìn)意見。

3.2 文化學(xué)習(xí)與未來發(fā)展

客觀上來說真正能夠走上職業(yè)網(wǎng)壇、成為頂級職業(yè)網(wǎng)球選手的人畢竟是少數(shù)，因此為了運(yùn)動員的未來發(fā)展必須注重其文化課的學(xué)習(xí)。相比于國內(nèi)大多數(shù)網(wǎng)球?qū)W校不注重運(yùn)動員的文化課學(xué)習(xí)，尼克網(wǎng)球?qū)W校對于學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也是給予了足夠的重視和關(guān)注。學(xué)校會聘請專業(yè)的專家團(tuán)隊(duì)入駐尼克網(wǎng)球?qū)W校對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)的輔導(dǎo)，監(jiān)督特定學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況。學(xué)校重視文化知識的學(xué)習(xí)也為學(xué)員今后的發(fā)展提供了多重選擇。

尼克網(wǎng)球?qū)W校會給學(xué)生制訂綜合性的計(jì)劃，確保每一個學(xué)生的發(fā)展都能達(dá)到最優(yōu)化。在學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練之前，工作人員已經(jīng)為其制訂了一年的計(jì)劃，其中包括技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理和身體素質(zhì)等方面的內(nèi)容，文化知識和一些社會知識都會被綜合到訓(xùn)練內(nèi)容里。對學(xué)生的培養(yǎng)方案有周期性計(jì)劃以及循環(huán)訓(xùn)練法。

尼克網(wǎng)球?qū)W校開辟了周期性計(jì)劃這一訓(xùn)練方式的先河。周期性計(jì)劃是指優(yōu)化準(zhǔn)備過程中的訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練量、訓(xùn)練強(qiáng)度以及訓(xùn)練頻率來實(shí)現(xiàn)最佳競技狀態(tài)。周期性計(jì)劃的優(yōu)勢在于可以讓運(yùn)動員在關(guān)鍵時刻達(dá)到自己的競技巔峰狀態(tài)，使運(yùn)動員更加明確自己的訓(xùn)練目標(biāo)，訓(xùn)練起來更有效率。這既能避免運(yùn)動員對訓(xùn)練內(nèi)容產(chǎn)生厭倦的心理，也能減少運(yùn)動員因過度訓(xùn)練和體能消耗較大產(chǎn)生的問題。除了周期性計(jì)劃也會對部分運(yùn)動員采取循環(huán)訓(xùn)練法。循環(huán)訓(xùn)練法包括長期循環(huán)，中期循環(huán)以及短期循環(huán)。對于不同的運(yùn)動員會采取不同的發(fā)展模式。循環(huán)訓(xùn)練的優(yōu)勢在于給予運(yùn)動員充分合理的休息時間。通過增加每天訓(xùn)練計(jì)劃內(nèi)容的多樣性，讓運(yùn)動員對于練習(xí)更加感興趣，讓他們提高得更多，恢復(fù)得更快。而且教練可以根據(jù)運(yùn)動員的表現(xiàn)對其進(jìn)行計(jì)劃的調(diào)整。

4 尼克網(wǎng)球?qū)W校人才培養(yǎng)的啟示

我國正處于網(wǎng)球運(yùn)動發(fā)展的初級階段，人才培養(yǎng)的水平相對較低，制度還不夠成熟，相關(guān)的保障機(jī)制還不完善。網(wǎng)球的運(yùn)營模式比較單一，不夠靈活多變。因此應(yīng)該借鑒美國以及歐洲發(fā)達(dá)國家優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，尋找到適合我國職業(yè)網(wǎng)球人才培養(yǎng)的模式。

第一，放眼世界，與國際接軌。國內(nèi)網(wǎng)球事業(yè)在不斷地發(fā)展，但與發(fā)達(dá)國家仍存在差距，這種差距主要體現(xiàn)在國內(nèi)運(yùn)動員參與比賽的機(jī)會太少，在專業(yè)技能上得不到更大的進(jìn)步，與國外運(yùn)動員的差距不斷拉大。政府要加強(qiáng)對網(wǎng)球事業(yè)的支持和幫助，借鑒國外科學(xué)的培養(yǎng)模式和方法，從而發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)更多的國內(nèi)網(wǎng)球后備人才。

第二，鼓勵網(wǎng)球人才培養(yǎng)模式多元化發(fā)展。遵循市場競爭規(guī)律，有效利用網(wǎng)球?qū)W校，網(wǎng)球俱樂部以及家庭獨(dú)立培養(yǎng)體制等多種模式，逐漸形成國家，社會和家庭共同參與的培養(yǎng)新模式。

第三，創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。放寬社會優(yōu)質(zhì)資源進(jìn)入網(wǎng)球事業(yè)的限制。提升國家在競技網(wǎng)球事業(yè)中的服務(wù)水平，形成以政府為主導(dǎo)的多角度、多層次的社會資源共同參與的多樣化訓(xùn)練機(jī)制。

第四，建立社會保障體系以及后備人才信息庫。保障運(yùn)動員訓(xùn)練得到合理的指導(dǎo)以及比賽安排，減輕運(yùn)動員的家庭負(fù)擔(dān)。對那些為競技事業(yè)做出貢獻(xiàn)的運(yùn)動員給予一定的社會保障政策。

堅(jiān)持引進(jìn)來和走出去相結(jié)合的策略，推進(jìn)網(wǎng)球事業(yè)的發(fā)展。我國網(wǎng)球事業(yè)的發(fā)展必須遵循我國現(xiàn)階段的國情，遵循市場自由競爭的經(jīng)濟(jì)規(guī)律。形成國家、社會、家庭和個人共同參與的網(wǎng)球后備人才培養(yǎng)的科學(xué)氛圍?？茖W(xué)進(jìn)行指導(dǎo)和管理，從而從根本上提高我國職業(yè)網(wǎng)球水平與競爭力。增加運(yùn)動員的就業(yè)機(jī)會，提高他們的就業(yè)率。增加國家網(wǎng)球賽事舉辦次數(shù)，讓運(yùn)動員充分參與比賽，體驗(yàn)比賽，并從比賽中發(fā)現(xiàn)自己的不足，積極改進(jìn)，提升自己的競技水平以及面對壓力的應(yīng)變能力。