李賀林 三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，籃球作為十分受歡迎的體育運(yùn)動(dòng)，越來越受到人們的接受和認(rèn)可，特別是針對(duì)各大高校來說，籃球已經(jīng)成為一種運(yùn)動(dòng)時(shí)尚和全新的教學(xué)項(xiàng)目，在學(xué)生的體育教育教學(xué)過程中有效融入。因?yàn)榛@球自身有著十分顯著的靈活性和運(yùn)動(dòng)性特征，所以越來越受到高校學(xué)生的喜愛。然而，在傳統(tǒng)的教學(xué)模式之下，對(duì)于籃球教育造成某種程度的阻礙和制約，因此針對(duì)這樣的情況，要著重把握高?；@球教育改革的影響因素，以此為基準(zhǔn)，提出相對(duì)應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略，這樣才能使高?；@球教育改革呈現(xiàn)更大的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。據(jù)此，下面針對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要探討和分析。

一、高?；@球教育改革的影響因素

(一)高校對(duì)籃球項(xiàng)目資源有某種程度的限制和制約。要想在最大程度上充分體現(xiàn)出高校籃球項(xiàng)目的教學(xué)效果，就需要針對(duì)相關(guān)方面的教學(xué)資源進(jìn)行切實(shí)有效的整合和優(yōu)化。針對(duì)教學(xué)資源而言，主要包括兩個(gè)層面，分別是人力資源和物質(zhì)資源。針對(duì)人力資源而言，主要指的是與教學(xué)相關(guān)內(nèi)容緊密聯(lián)系的參與者，其中包括體育老師和高校學(xué)生。針對(duì)物質(zhì)資源而言，主要指的是對(duì)于籃球教育項(xiàng)目投入的相關(guān)器材和器械等一系列相關(guān)內(nèi)容，必須要確保相關(guān)資源得到科學(xué)合理的有效應(yīng)用，這樣才能使籃球教育教學(xué)改革呈現(xiàn)更好的發(fā)展效益。然而，從當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐來看，高校招生規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，學(xué)生日益增多，但是針對(duì)籃球的資源投入?yún)s比較落后，無法有效適應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)和高校的發(fā)展情況，對(duì)于高?；@球發(fā)展造成十分嚴(yán)重的影響，使其發(fā)展受阻，無法實(shí)現(xiàn)更大程度的改革效益。

(二)相關(guān)方面的體育規(guī)章制度對(duì)籃球教育改革造成嚴(yán)重束縛。隨著籃球運(yùn)動(dòng)的日益推廣和普及，作為高校教育教學(xué)過程中十分重要的教學(xué)項(xiàng)目，其根本目標(biāo)是為了培養(yǎng)相關(guān)的運(yùn)動(dòng)型人才，使體能較好的人才發(fā)展成為全面發(fā)展的綜合性人才，對(duì)于學(xué)生身體素質(zhì)和整體素質(zhì)提升有著至關(guān)重要的作用。然而，在相關(guān)方面的規(guī)章制度和規(guī)定內(nèi)容中，并沒有深入細(xì)致的指引作用，使高校籃球教學(xué)改革內(nèi)容不夠清晰明確，使具體的教學(xué)行為無章可循，無法可依，在這樣的情況下使教學(xué)效果大打折扣，無法真正意義上呈現(xiàn)出改革效益。同時(shí)，改革內(nèi)容執(zhí)行力度不強(qiáng)，沒有真正意義上貫徹落實(shí)相關(guān)內(nèi)容，相關(guān)的教育法并沒有得到真正意義上的頒布和執(zhí)行，由此使得籃球教育改革受到嚴(yán)重束縛。

(三)高?；@球教育教學(xué)內(nèi)容有很大程度的欠缺。當(dāng)前，隨著社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的提升，籃球運(yùn)動(dòng)也具備了更多的形式，不僅僅在單一的賽制中。然而，從當(dāng)前的籃球教育教學(xué)水準(zhǔn)來看，高校對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)并沒有進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)質(zhì)量和水準(zhǔn)方面有著很多方面的問題。因?yàn)榛@球教育教學(xué)內(nèi)容和形式方面的限制，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣嚴(yán)重降低，因此，積極性，主動(dòng)性和自主探究精神方面也大打折扣，參與性不高，使學(xué)生沒有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)增進(jìn)對(duì)籃球知識(shí)和技能的掌握，由此使學(xué)生的籃球知識(shí)和相對(duì)應(yīng)的體育素養(yǎng)嚴(yán)重降低，無法真正意義上呈現(xiàn)出籃球教育改革的效果。

二、高校籃球教育改革的對(duì)策

(一)從根本上有效把握高?；@球教育教學(xué)改革的發(fā)展趨勢(shì)。首先，要著重關(guān)注高?；@球教育改革向素質(zhì)教育發(fā)展的趨勢(shì)。對(duì)于高校學(xué)生來講，素質(zhì)教育是其中至關(guān)重要的教育手段和教育宗旨，通過高?；@球教育改革的內(nèi)容向?qū)W生逐步滲透素質(zhì)教育的相關(guān)內(nèi)容，以此從根本上有效提升高校籃球?qū)崿F(xiàn)更深遠(yuǎn)的發(fā)展，確保學(xué)生在受教育的同時(shí)也能夠充分實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，在德智體美勞等一系列方面有更大的進(jìn)步和成長，使學(xué)生能夠更有效的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，有效把握相關(guān)方面的崗位職能，從而對(duì)于高?；@球教育改革有著至關(guān)重要的推進(jìn)作用。其次，要著重把握終身體育教育理念的發(fā)展。為了讓學(xué)生們更積極有效的融入到高校籃球教育改革中，使學(xué)生能夠在籃球教育改革中體會(huì)到教育教學(xué)的觀念，提升其終身體育的觀念，就要使學(xué)生在體育鍛煉中使自身的潛能得到充分的發(fā)揮，并養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)和鍛煉習(xí)慣。在具體的學(xué)習(xí)和生活中把體育鍛煉當(dāng)成至關(guān)重要的組成部分，以此從根本上推進(jìn)高校籃球教育改革的順利發(fā)展，并呈現(xiàn)更大化的效益。第三，要充分把握高?；@球教育改革逐步融入娛樂化的趨勢(shì)。當(dāng)前，社會(huì)發(fā)展方向進(jìn)一步向娛樂化轉(zhuǎn)型，人們對(duì)于教育也有更高的要求，希望通過更健康更有意義的生活方式，來充分滿足體育鍛煉的內(nèi)在需求，針對(duì)高?；@球教育改革來講，同樣如此。當(dāng)前，高校學(xué)生日益增多，對(duì)娛樂項(xiàng)目有越來越多樣化多元化的需求，在這樣的情況下，就需要籃球教育與學(xué)生的思想觀念高度吻合，在更大程度上體現(xiàn)出籃球教育的根本宗旨和目的，使用更加娛樂化的方式，使高校學(xué)生更積極有效的參與。所以，高?；@球教育改革要充分融入到娛樂化發(fā)展趨勢(shì)，有效滿足學(xué)生對(duì)娛樂化休閑化的需求，同時(shí)也能夠使籃球教育水平得到更有效的提升。除此之外，體育教師在課堂教學(xué)過程中要做出科學(xué)合理的動(dòng)作示范，以此推進(jìn)教學(xué)改革的正確學(xué)術(shù)規(guī)范性，使學(xué)生更容易接受，在技能方面有更大的增長。

(二)注重學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。通常情況下，我們所稱之為的非智力因素，在狹義層面主要指的是學(xué)生的興趣，愛好，動(dòng)機(jī)與情感等一系列相關(guān)內(nèi)容，著重關(guān)注學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，從根本上來講，就是把學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好以及積極性主動(dòng)性培養(yǎng)和激發(fā)起來，而對(duì)于參與籃球運(yùn)動(dòng)來講，興趣愛好是個(gè)體最強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)，所以在教育教學(xué)改革過程中，要貫徹落實(shí)“健康第一，終身體育，快樂體育”等基本原則，在更大程度上激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣愛好，情感等相關(guān)方面的非智力因素，使相關(guān)內(nèi)容得到更有效的培養(yǎng)和引導(dǎo)，充分激發(fā)學(xué)生的情感和愛好，以此使籃球教學(xué)改革進(jìn)程深入持續(xù)的推進(jìn)。與此同時(shí)，為了使籃球教學(xué)課程更有特色，同時(shí)有更大的效益，要積極有效的把握教育教學(xué)改革的相關(guān)措施和號(hào)召，使籃球項(xiàng)目能夠成為高校體育課程中十分典型的精品課程，使課程內(nèi)容更科學(xué)合理，更完善，對(duì)于學(xué)生非智力因素的有效養(yǎng)成和培養(yǎng)都有著關(guān)鍵的作用，以此使籃球教育改革呈現(xiàn)更大的效益。

(三)從根本上有效提升教師的水平，在內(nèi)在和外在動(dòng)機(jī)方面進(jìn)行有效培養(yǎng)。針對(duì)高校體育教師而言，不管是年輕教師還是老教師，都要進(jìn)一步增強(qiáng)自身的職業(yè)技能和業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，盡可能有效把握相關(guān)方面的培訓(xùn)機(jī)會(huì)和教育平臺(tái)，使自身獲得更大的進(jìn)步，與時(shí)俱進(jìn)，在內(nèi)在和外在動(dòng)機(jī)方面，實(shí)現(xiàn)更大程度的提升。在提升的過程中，不僅要把自身的學(xué)位層次的進(jìn)行有效提升，同時(shí)要在知識(shí)水平，教學(xué)思路，職業(yè)技能等相關(guān)方面也保持開放的態(tài)度，不斷精進(jìn)自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，確保年輕教師和老教師能夠端正心態(tài)，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，積極進(jìn)取。學(xué)校相關(guān)方面在職稱認(rèn)證和應(yīng)聘的過程中也要把內(nèi)在和外在的素質(zhì)當(dāng)做考核的標(biāo)準(zhǔn)，并把相關(guān)方面的績效考核等內(nèi)容與之掛鉤，這樣能夠使教師因?yàn)樽陨砝娴穆?lián)系而有更大的動(dòng)力，而這種動(dòng)機(jī)可以呈現(xiàn)出更顯著的驅(qū)動(dòng)力，使教師能夠積極自主的進(jìn)行培訓(xùn)和教育，從而使自身的教學(xué)技能，教學(xué)成果得到更大程度的增強(qiáng)。

(四)針對(duì)教學(xué)思路和教學(xué)模式進(jìn)行有效創(chuàng)新，從根本上有效實(shí)現(xiàn)協(xié)同發(fā)展。在高?；@球教育教學(xué)改革過程中，要進(jìn)一步確認(rèn)確立學(xué)生的主體地位，教師的主導(dǎo)作用，要確保傳統(tǒng)的教育教學(xué)思想，思路以及教學(xué)模式得到不斷的優(yōu)化和完善，以此使籃球教育改革能夠有效推進(jìn)。與此同時(shí)，要在實(shí)踐的過程中不斷創(chuàng)新和突破，確保專業(yè)和非專業(yè)學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)協(xié)同發(fā)展，在教學(xué)內(nèi)容，要求標(biāo)準(zhǔn)等一系列相關(guān)方面，要更有針對(duì)性和高效性，確保不同類別的學(xué)生能夠在理論知識(shí)，運(yùn)動(dòng)技能等方面有更好的掌握，并且體現(xiàn)出自身的優(yōu)勢(shì)和特色，使高?；@球教育改革呈現(xiàn)出更大的差異性發(fā)展優(yōu)勢(shì)，使高校學(xué)生能夠在身心方面實(shí)現(xiàn)和諧統(tǒng)一，促進(jìn)全面發(fā)展。

三、結(jié)束語

總而言之，通過上面的分析和探討，我們能夠著重看出，有針對(duì)性的分析高?；@球教育改革的影響因素以及相應(yīng)對(duì)策是十分重要而且必要的，在教學(xué)改革不斷推進(jìn)的過程中，要著重把握高校的具體情況，在籃球教育改革過程中體現(xiàn)出針對(duì)性和高效性，著重把握相關(guān)方面的影響因素，探究其根源，并提出切實(shí)有效的應(yīng)對(duì)策略，使相關(guān)內(nèi)容得到真正意義上的執(zhí)行，以此才能更有效的推進(jìn)高?；@球教學(xué)改革呈現(xiàn)更大的效益，為學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)技能的增長和全面發(fā)展提供基礎(chǔ)保障。